Ашық сабақ Рационал сандарды салыстыру 6 сынып

Пән: Математика

Мектеп: Бірік ОЖББМ

Сынып: 6

Мұғалімніңаты-жөні:Н.Х.Утешева

Күні: 11. 10.18

Қатысқандар: 20 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:.

Рационал сандарды салыстыру

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

6.1.2.8 бүтін сандарды салыстыру;

6.1.2.12 рационал сандарды салыстыру;

Сабақ мақсаттары

бүтін сандарды салыстыру

рационал сандарды салыстыру

Бағалау критерилері

бүтін сандарды салыстырады

рационал сандарды салыстырады

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат :

Пәнге қатысты лексикамен терминалогия: бүтін сандарды ,рационал сандар,салыстыр,координаталық түзу,тура теңсіздіік,оң және теріс сандар,үлкен,кіші ,артық ,кем

Диалогтар мен сөз тіркестері:

Кез келген оң рационал сан кез келген теріс саннан үлкен

Кез келген теріс рационал сан кез келген оң саннан кіші

Кез келген теріс рационал сан кез нөлден кіші

Кез келген оң рационал сан кез нөлден үлкен

Құндылықтарды дамыту

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарына сай, Ынтымақтаса жұмыс істеуге, бірін бірі құрметтеуге баулу, өмір бойы білім алуға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі: дұрыс жазылуы және гуманитарлық тілде айтылуы,

АКТ қолданудағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интерактивті тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Ондық және жай бөлшектерді салыстыру

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Шеңбер құрып тұрады. «Көршіме бір тілек» бір –біріне тілек білдіреді. Суреттер не білдіретіннің анықтап,суреттің бірінші әрпі бойынша 4 топқа бөлінеді

Миға шабуыл :.

Саралау тәсілі «Диалог және қолдау» әдісі

А) Ойлау дағдыларының деңгейі: білу,түсіну

Бағалау критерийі:координаталық түзу туралы өз ойларын жеткізе біледі

• Суреттте координаталық түзуде сандар қалай орналасқан ?

• О нүктесіне координата бас нүктесіне қарағанда сандар қалай орналасқан ?

Ә) Суретпен жұмыс жүргізу

Ойлау дағдыларының деңгейі: білу,түсіну

Бағалау критерийі: оң және теріс сандар туралы өз ойларын жеткізе біледі .

Пысықтау сұрақтары:

1 .Қарама –қарсы сандар деп қандай сандарды айтамыз? Мысал келтір.

2.0 санына қарама –қарсы сан

3.Бүтін сандар деп қандай сандарды айтамыз? Мысал келтір.

4.Рационал сандар деп қандай сандарды айтамыз? Мысал келтір.

5.Сандар жиының Эйлер-Венн дөңгелектері арқылы қалай суреттейміз?

Қ.Б. «Қол шапалақтау» (мадақтап үш рет қол соғамыз)

карточкалар

Слайд

Сабақ ортасы

І . Жаңа материалды меңгерту: « Галелерияға саяхат» әдісі

Әр топқа жеке практикалық тасырма беріледі.

Практикалық тапсырма орындау

А) координаталық түзуге өздеріне берілген карточкадағы сандарды өсу ретімен орналастырып,өз түсініктерімен бөліседі.

Ә) берілген сандардың арасына > , < таңбаларын қойып жазады.

Мысалдар келтіру:

1. Рацинал сандарға мысалдар келтіріңдер

2.Оң және теріс сандарды салыстырыңыз

Қ.Б.«Екі жұлдыз, бір ұсыныс » әдісімен бағалайды

ІІ. Есептер шығару .Топтық жұмыс.

Ойлау дағдыларының деңгейі: қолдану

Тапсырма №1. Сандарды салыстырыңыз:

№3345 , 346,347 ,348

Дескриптор: Білім алушы

- таңбалары бірдей рационал сандарды салыстырады;

- таңбалары әр түрлі рационал сандарды салыстырады

Тапсырма №2. Теңдік тура болатындай етіп жұлдызшаның орнына > немесе < белгісін қойыңдар:

І топ №350 (қызыл маркер)

ІІ топ №351(жасыл маркер)

ІІІ топ №362(көк маркер)

ІV топ№363 (қара маркер)

Дескриптор: Білім алушы

- рационал сандарды салыстыру ережесін қолданады

- рационал сандарды салыстырады

Қ.Б. Постерде жазылған топтық тапсырмаларды сағат тілі бағытымен ауыстырып,өз маркерлерімен топтық өзара тексеріп (жұлдызша немесе дөңгелек салады) бағалайды

жұлдыз- өте жақсы

дөңгелек-ұсынысымыз

ІІІ. Сергіту сәті:

«Жұбынды тап» бірдей түсті маркермен жазылған сандар арқылы жұптасады ,қайсысы үлкен, қайсысы кіші екенін айтады

ІV. Саралау тәсілдері: «тапсырма», «қарқын»

Ойлау дағдыларының деңгейі: қолдану

1-тапсырма Сандарды салыстырыңыз:

a) -80 және 2 b) 8,21 және 8,2 c) -28 және -83 d) -2,01және -4,01

Дескриптор: Білім алушы

- таңбалары бірдей рационал сандарды салыстырады;

- таңбалары әр түрлі рационал сандарды салыстырады

2-тапсырма. Сандарды өсу ,кему ретімен орналастырыңдар :

- 10; -13; -8; -21; -4; -5,86; -5,3; -6,1; -4,8; -4,3; 0; 1,2; 3,4; 314; 1.

Дескриптор: Білім алушы

- рационал сандарды өсу ретімен жазады;

- рационал сандарды кему ретімен жазады.

3-тапсырма Берілген сан қандай екі бүтін сан арасында орналасқан:

a) -8, 06 b) -15,1 c) -0,07 d) -2001

Дескриптор: Білім алушы

- рационал сандарды салыстырады;

- бүтін сандарды табады

Қосымша тапсырма:

№ 366

Дескриптор: Білім алушы

-оң теріс сандарды салыстырады;

- таңбалары әр түрлі рационал сандарды салыстырады

Қ.Б. Жұптық өзара «Бағдаршам» әдісімен бағалау

Бекіту тапсырмалары:1) «Жалғасын тап»

- Кез келген оң рационал сан кез келген теріс саннан ...

- Кез келген теріс рационал сан кез келген оң саннан ...

-Кез келген теріс рационал сан кез нөлден ...

-Кез келген оң рационал сан кез нөлден ...

2) «Қатені тап» (СЛАЙД)

-9,1< -8 < - 8, 1

-3< - 4

-7 , 9<--10,2

-0,83 > - 0,829

3) х –тің орнына қойғанда берілген теңсіздікті тура теңсіздікке айналдыратытындай бірнеше санды атаңдар:

|х|<5 ; |х|<8 ; |х|<1,5 ; |х|< 2, 5 ;

Кері байланыс:

• Қай тапсырма қиындық туғызды? Қиындық неде болды?

Координаталық түзу моделі, рационал сандар жазылған карточкалар,

үлестірмелі материалдар

оқулықпен жұмыс

Карточкалар

үлестірмелі материал

слайд

Сабақтың соңы

Сабақ соңында оқушылар «Күншуақ» әдісімен күтілетін нәтижеге рефлексия жүргізеді: Стикерге нені түсінгендерін,нені түсінбегендерін жазып жапсырады.

.

Үйге тапсырма №344

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Диалогтық қолдау көрсету, қабілетті оқушыларға арнап күрделі деңгейдегі тапсырма беріледі,есепті шығара отырып басқаларға түсіндіреді. Оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды қойылады. Тез орындаған оқушылар бір-бірін жұптық өзара тексеру жүргізеді,бір-бірін толықтырады, қосымша тапсырмаларды орындайды.Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға уақыт беріледі.Сабақтың ортасында саралау тапсырмалары беріледі, қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Белсенді оқу-әрекеті

Миға шабуыл, «Галелерияға саяхат» әдісі, «Қатесін тап», Жалғасын тап»

Саралау тәсілдері: «тапсырма»,«жіктеу», «қарқын», «диалог және қолдау көрсету»

Әрбір тапсырмадан кейін өзін-өзі бағалау ,өзара жұптық бағалау, «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдістерін қолданамын. Сабақ соңында «Күншуақ» әдісін қолданып, оқушының қандай деңгейде екенін анықтап,келесі сабақта кімге толық көмек керек екенін анықтаймын.

Оқушылардың (сергіту сәті, жүптық ,топтық жұмыс)

партада орналасуын, техникалық қауіпсіздігін қадағалаймын

АКТ қолданғанда уақыт ережесі сақталады