Ашық сабақ Рационал теңсіздіктер

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.4А Теңсіздіктер

(20 сағат)

Мектеп: С.Сейфуллин атындағы ЖОМ

Күні:

Сынып: 8 сынып

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақ тақырыбы

Рационал теңсіздіктер (6 сағ) 2- сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.2.2.9 - рационал теңсіздіктерді шешу;

Сабақ мақсаты

рационал теңсіздіктерді шешеді,есептер шығарады;

Бағалау критерийі

• теңсіздікті теңдеуге айналдырып теңдеудің түбірлерін табады;

• ММЖ анықтайды;

• теңсіздікті 0-мен салыстыру жағдайында ортақ бөлімге келтіріп ұқсас мүшелерді біріктіріп,функцияның нөлдерін табады;

• теңдеудің түбірлерін сан өсінде белгілеп сан өсін интервалдарға бөледі;

• таңбасы теңсіздік таңбасына сәйкес интервалдарды жауап ретінде алады.

Тілдік мақсаттар

Рационал теңсіздік,интервал,сан аралық,анықталу облысы

• бөлшек-рационал теңсіздікпен квадрат теңсіздіктің айырмашылығы неде?

• рационал теңсіздікті шешу үшін қандай сан мен салыстыру керек?

• анықталу облысын табу қажет пе?

• рационал теңсіздіктің шешімін қалай табасың?

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және руханият

Сыйластыққа,бір-бірінің пікірін тыңдауға,өзгенің ойын құрметтеуге үйрену.

Пәнаралық байланыстар

Информатика-алгоритм

Алдыңғы білім

Теңсіздіктерді шешу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Сәлемдесу,оқушыларды түгендеу.

Р(х)≤0, Р(х) ≥0, Р(х)<0, Р(х)>0 арқылы топқа бөлу.

«Бұрыштар» тәсілі.

• рационал теңсіздікпен квадрат теңсіздіктің айырмашылығы неде?

• рационал теңсіздікті шешу үшін сан мен салыстыру керек?

• анықталу облысын қалай табасың?

• рационал теңсіздіктің шешімі қалай жазылады?

Үй тапсырмасын тексеру. «Дайын жауап» әдісі.Оқушылар топта орындайды ,әр топ өздеріне алгоритм қолданады.

Алгебра

8-сынып

Ә.Н.Шыныбеков,

Д.Ә.Шыныбеков

«Атамұра»

2018ж.

154-бет

Сабақтың ортасы

20 мин

Оқулықпен жұмыс.Әр топта оқушылар жеке жұмыс жасайды.

Өздері құрған алгоритмді қолданып өзара бағалау жүргізеді.

№5.76 жұпта орындалатын тапсырма.

Дескриптор:

• теңсіздікті 0-мен салыстыру

• ортақ бөлімге келтіру

• ұқсас мүшелерді біріктіру

• теңдеуге айналдыру арқылы функцияның нолдерін табу

• түбірлерін сан өсінде белгілеп интервалдардағы таңбасын анықтау

• таңбасы теңсіздік таңбасына сәйкес интервалдарды жауап ретінде алу.

Жұптар өзара жұмысын ауыстыру арқылы есепті тексереді,бағалайды.

«Айналмалы бекет» тәсілі арқылы топтық жұмыстар орындау.

1. < 1 2. ≥ 2 3. <-3 4. ≥ 4

Дескриптор:

• теңсіздікті 0-мен салыстыру

• ортақ бөлімге келтіру

• ұқсас мүшелерді біріктіру

• теңдеуге айналдыру арқылы функцияның нолдерін табу

• түбірлерін сан өсінде белгілеп интервалдардағы таңбасын анықтау

• таңбасы теңсіздік таңбасына сәйкес интервалдарды жауап ретінде алу.

«Екі жұлдыз,бір тілек» тәсілі арқылы бағалау.

Алгебра

8-сынып

Ә.Н.Шыныбеков,

Д.Ә.Шыныбеков

«Атамұра»

2018ж.

154-бет

А4 парағы

Үлестірме материалдары

Сабақтың соңы

10 мин

Кері байланыс. Ауызша.

Рационал теңсіздікті шешуде қандай қиындықтар болды.

«Иерархиялық» органайзерлер

Жеке жұмыс №5.78

Сергіту сәті «Қарлы кесек» тәсілі.

Алгебра

8-сынып

Ә.Н.Шыныбеков,

Д.Ә.Шыныбеков

«Атамұра»

2018ж.

154-бет

158-бет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Теңсіздік белгілерімен топқа бөлдім.Бұрыштар тәсілі арқылы алгоритм құрғыздым.Үй тапсырмасын Дайын жауап тәсілімен тексерттім.Құрылған алгоритм арқылы топта жеке жұмыс,жұптасып есептер шығарттым. Айналмалы бекет тәсілін пайдаланып топтық жұмыс жүргіздім. Қарлы кесек тәсілімен сергіту сәтін ұйымдастырдым.

Алгоритм арқылы өз білімдерін бағалайды.Жұптар бір-бірін бағалайды.Топтық жұмыстарды

«Екі жұлдыз,бір тілек» тәсілі арқылы бағалайды.Кері байланыс арқылы бағаланады.

Кабинетте техника қауіпсіздігін сқтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?