Ашық сабақ "Род имени существительного" 3 сынып

24.11.16 Русский язык

Тема: Род имен существительных

Цель: Закрепить и систематизировать знания о роде имен существительных

Задачи: 1. Учить определять род имени существительного по признакам (значение, окончание), закрепить знания о государственной символике Республики Казахстан;

2. Развивать внимание, память, мышление, орфографическую зоркость, навыки каллиграфического письма;

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, уважительное отношение и любовь к государственным символам своей Родины.

Оборудование: презентация, видеоролик, таблица «Род имен существительных»

Ход урока

1. Орг. момент

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

2. Проверка готовности к уроку

3. Минутка чистописания

Гг Фф

герб флаг гимн

4. Актуализация знаний

- Ребята, что объединяет слова, записанные в минутке чистописания, по их лексическому значению?

- Молодцы! Это государственные символы нашей Родины. Подберите синоним к слову Родина. (Отчизна)

- Государственные символы – это гордость нашего государства. Народ каждой страны должен уважительно относится к ним.

- Давайте прочтем информацию о гимне нашей страны.

Государственный Гимн – это духовное знамя. Он призывает к дружбе и единению во имя мира и согласия на нашей древней и прекрасной земле.

При исполнении гимна присутствующие должны вставать и прикладывать ладонь правой руки к левой стороне груди.

Авторами слов гимна являются Нурсултан Назарбаев и Жумекен Нажимеденов. Автор музыки – Шамши Калдаяков.

- Ребята, найдите в данном тексте собственные имена существительные. Докажите, что вы правы.

Выпишем эти существительные себе в тетради и подчеркнем орфограмму – заглавную букву.

- Молодцы. А теперь познакомимся с информацией о флаге.

Автор флага нашей Родины Шакен Ниязбеков.

Государственный Флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета с изображением в его центре солнца с 32-мя лучами, под которым - парящий орел. У древка - вертикальная полоса с национальным орнаментом. Изображения солнца, лучей, орла и орнамента - цвета золота.

- Выпишите выделенные слова. К какой части речи они относятся? Определите их число.

- Выполним фонетический разбор слова орёл.

- А теперь слушаем информацию о гербе.

Центральным элементом, национального герба Казахстана, является шанырак - купол юрты, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки (опоры) в обрамлении крыльев мифических коней. Образ шанырака в государственном гербе республики — это образ общего дома всех людей, проживающих в Казахстане.). 
На гербе изображён Тулпар. Его крылья символизируют мечту о построении сильного, процветающего государства. Они свидетельствуют также о чистых помыслах и стремлении к совершенствованию и достижению гармонии в обществе, с природой и мировой цивилизацией. В государственном гербе республики изображены два мифических коня, и они как бы оберегают шанырак с двух сторон. Они также ярко выражают идею служения общему дому — Родине. Внизу расположена звезда – это символ дружбы с пятью континентами всего мира.

- Выпишите выделенное предложение. Найдите основу данного предложения. Какими частями речи выражено подлежащее? Сказуемое?

- Есть ли еще существительное в этом предложении? Каким членом предложения оно является?

- Молодцы! А теперь давайте посмотрим небольшой видеоролик о Государственных Символах нашей страны. (просмотр видеоролика)

- О каком символе нашей Родины мы еще не говорили?

- Верно. О столице Казахстана – Астане.

Давайте запишем слово Астана в тетради.

- Что вы можете сказать об этом слове? (существительное, собственное, в ед. числе, женского рода)

5. Сообщение темы и цели урока

- Молодцы. Сегодня мы более подробно остановимся на определении рода имен существительных.

6. Работа по теме урока

- Мы уже знаем, как определять род имени существительного. Давайте вспомним все вместе.

Работа по таблице.

РОД	ПРИМЕРЫ	ОКОНЧАНИЯ
Мужской (он, мой, этот)	шанырак юноша дядя	- -а -я
Женский (она, моя, эта)	столица земля степь	-а -я -
Средний (оно, моё, это)	солнце государство	-е -о

Физминутка

- Ребята, вам весело живется в нашей стране?

7. Работа с учебником

- Наша Родина – это, конечно, не только символика, но и природа, люди, населяющие землю Казахстана, наши традиции, обычаи, города, села, реки и моря. О Казахстане можно говорить бесконечно много. Мы сейчас остановимся на растениях и птицах. Выполняем упражнение 253. Вставляем пропущенные буквы, объясняя орфограмму, указываем род имен существительных, выделяем окончание. (Работа у доски по цепочке).

Новые словарные слова вывешены на доске: сирень, берёза, карагач, осина, ракита, калина, акация, тополь, соловей, синица.

8. Закрепление

Самостоятельная работа (тест)

Тема «Род имен существительных»

1.Закончи высказывание.

Имена существительные, которые можно заменить местоимением ОН, - ….

а) женского рода

б)мужского рода

в) среднего рода

2. У имен существительных какого рода могут быть окончания –о, - е?

а) женского рода

б) мужского рода

в) среднего рода

3.Какое словосочетание составлено неверно?

а) яблочный повидло

б) широкое шоссе

в)сладкая карамель

4. Какому имени существительному подходят указанные признаки?

Неодушевленное, собственное, женского рода, единственного числа, имеет окончание а

а) Ишим

б) вилка

в) Астана

5.В какой строчке имена существительные записаны в таком порядке:

м.р., ср.р., ж.р.?

а) весло, парус, лодка

б) стакан, тарелка, дупло

в) скворечник, дупло, кормушка

9. Домашнее задание

Стр. 111, 113 – правила, упр. 250, словарные слова

10. Итог

- Что мы можем сделать для своей Родины? (опрос детей)

Подарить свои «руки золотые», старание – труд, мечту. Напишите на «ладошке» свою мечту и приклейте на наше солнышко.