Ашық сабақ. Сабақтың тақырыбы: Қазақ мемлекетінің саяси және әлеуметтік құрылымдары 10 сынып

Сабақтың тақырыбы: Қазақ мемлекетінің саяси және әлеуметтік құрылымдары

Мұғалімнің аты-жөні: Н.Муликова

Күні: 01.02.2019 жыл

СЫНЫП: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Хан басқарған мемлекеттік басқару жүйесінің ерекшелігі, ханның атқаратын қызметі және Қазақ хандығындағы «Жеті Жарғының» маңызы туралы түсіну

Сабақ тың мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Хан басқарған мемлекеттік басқару жүйесінің ерекшелігі, ханның атқаратын қызметі және Қазақ хандығының коғамдык саяси құрылысымен танысады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Тапсырманы жоспарлайды, талдайды.Сыни тұрғыдан пікірін айта алады, топпен жұмыс жасай алады

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Қазақ мемлекетінің саяси және әлеуметтік құрылымы бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Оқушылар қазақ мемлекетінің саяси және әлеуметтік құрылымдары туралы жетік меңгереді

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, тест парақшалары,кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

«Ыстық алақан», «Ой шақыру», «Кім жылдам», «514 әдісі»

Пәнаралық байланыс

Әдебиет

Алдыңғы оқу

Қазақ мемлекетінің саяси және әлеуметтік құрылымдары

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

3 минут

2 минут

І.Ұйымдастыру:оқушылармен амандасу

ІІ. Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Ыстық алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: Оқушылар жанындағы көршісінің алақанын ұстайды.

Осы алақандарын ұстаған кезде қандай сезімде болғаны туралы оз ойларын айтады.

ІІІ.Сабақтың тақырыбын ашу «Ой шақыру»

XVII ғасырда қазақ халқы сандық және сапалық өсу жолында тұрды,ол жалпыұлттық сананың қалыптасуына ұласты,ал бұл-рухани-интеллектуалдық дәрежеде жүретін жинақы көрініс,мемлекеттік құрылымның бой көтеруі болатын.

Мемлекеттік құрылым өзі нешеге бөлінеді?

-Екіге (саяси және әлеуметтік)

-Иә оқушылар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Қазақ мемлекетінің саяси және әлеуметтік құрылымдар» тақырыбын қортындылаймыз.

Бағалау парақшаларын таратып беру

«Ыстық алақан»

Тренинг.

Слайд

Ортасы

10 минут

20 минут

1.Жеке жұмыс «Кім жылдам»

1.XV ғасырдың екінші жартысынан бастап қалыптаса бастаған Қазақ мемлекеттігі кімнің тұсында қандай мемлекетке айналды?

(Тәуке ханның тұсында,Орталық Азиядағы ірі мемлекетке)

2.Қазақ ұлты мен мемлектінің қалыптасу жолында еңбек еткен тұлғалардың есімдерін атаңдар.

(Керей,Жәнібек,Бұрындық,Қасым,Хақназар,Тәуекел,Есім,Салқам Жәңгір,Тәуке хан)

3.Ең жоғарғы сот билігін кім иемденген? (Хан)

4.Хандықтың астанасы және елдің рухани орталығы қай қала болды? (Түркістан)

5. «Жеті Жарғы» қай ғасырда,кімдердің қатысуымен жазылды? (XVIII ғасырда Төле,Қаз дауысты Қазыбек,Әйтеке және басқа билердің қатысуымен)

6.Қай ғасырларда Қазақ мемлекетінде меншік қатынасы болды?

(XVI-XVII ғасырларда)

7.Жер иелену мен жерге меншік түрлерін атаңдар. (икта,сойырғал,вакф,милк)

Дискриптор: 1.Сұрақтарға толық жауап береді

2. Бағалау парақшаларына балдарын қояды

Топтық жұмыс «514 әдісі»

Тапсырманың шарты:

Әр бір топқа мәтін беріледі.Сол мәтінді оқу арқылы өз ойларын плакатқа кластер және сызба салу арқылы түсіреді.

Тапсырмалар:

I топ: «XV-XVIII ғасырлардағы Қазақ мемлекеттігі»

Критерий

1.XV-XVIII ғасырдағы Қазақ мемлекеттігінің шығу тарихын айту,қазіргі өмірмен байланыстыру

Дескриптор:

1. XV-XVIII ғасырдағы Қазақ мемлекеттігінің шығу тарихын айтады

2. XV-XVIII ғасырдағы Қазақ мемлекеттігінің шығу тарихына үлес

қосқан қайраткерлер туралы айтады

3.Мазмұнын ашады және қазіргі заманмен байланыстырады

ІІ топ: «XVII ғасырдағы мемлекет нышандары»

Критерий

1.XVII ғасырлардағы мемлекеттік нышандарды талдау,қазіргі заманмен байланыстыру

Дескриптор:

1.XVII ғасырдағы мемлекеттік нышандарды талдайды

2.XVII ғасырдағы мемлекеттік нышандардың шығу тарихын айтады

3. Мазмұнын ашады және қазіргі заманмен байланыстырады

ІІІ топ: «Билер институты.Құрылтай»

Критерий

1. Билер институты мен құрылтай тарихын талдау

Дескриптор:

1.Билер институты мен құрылтайға үлес қосқан қайраткерлер туралы

айтады

2.Билер институты мен құрылтай тарихын талдайды

3.Қазіргі заманмен байланыстырады

IV топ: «Жеті Жарғы»

Критерий

1. «Жеті Жарғының» шығу тарихын айту және қазіргі заманмен байланыстыру

Дескриптор:

1.«Жеті Жарғыға»үлес қосқан қайраткерлердің үлесін айтады

2.«Жеті Жарғының»мамұнын ашады

3.Қазіргі заманмен байланыстырады

V топ: «Меншіктік қатынастары.Салықтар мен міндеткерліктер»

Критерий

1. Меншіктік қатынастары.Салықтар мен міндеткерліктерді талдау және қазіргі заманмен байланыстыру

Дескриптор:

1.Меншіктік қатынастар,салықтар мен міндеткерліктерді талдайды

2.Мазмұнын ашады

3.Қазіргі заманмен байланыстырады

Дескрипторлар:

1.Салған кластер мен сызбалары мәтіннің мағынасына сәйкес келеді

2.Кластер мен сызбаларын қорғайды

Әрбір оқушы өзінің қорғаған жұмысына байланысты бағалау

парақшаларына балл қояды. Екі жұлдыз бір тілек

Үйге тапсырма:§ 37 мызмұндау, шығармашылық тапсырма

«Кім жылдам»

Қима қағаздар

мәтіндер

Әңгімелесу әдісі

Бағалау парақшасы

Бағалау

3 минут

Кері байланыс

2 минут

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы.

«Жетістік» баспалдағы.

стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.