Ашық сабақ "Шайтанкөл-ғажайып құбылыс" 5-сынып

Пән, мектеп, мұғалім

Қазақ тілі Краснознаменное ОМ Егизбаева С.А.

Сынып:

5

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8-бөлім: «Ұлы дала табиғаты»

Сабақтың тақырыбы:

5- сабақ «Шайтанкөл – ғажайып құбылыс»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

О6.Оқылым стратегияларын қолдану

5.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу.

Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары негізінде жинақы мәтін (компрессия) жазу

5.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу және түсіну. Қолдану.

Орта деңгей дағдылары.

Бағалау критерийі:

• Мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпаратты анықтайды.

• Оқылым стратегияларын қолданады.

• Негізгі ақпараттарды сақтайды.

• Жинақы мәтін жазады.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: мәтінді оқиды, түсінеді және орындау рәсімдеріне ілеседі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәтінді нақты ақпаратты табу үшін оқиды, таныс және кейбір таныс емес жағдайларда білімін сәтті түрде қолданады, сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар орындай алады:мәтінді түсініп оқиды, жинақы мәтін құрастырады.

Құндылықтарға баулу:

• Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

• Қарым-қатынас жасау;

• Жауапкершілік;

• Туған жердің табиғатын білу және сүю құндылықтары

Пәнаралық байланыс:

Жаратылыстану

Тақырып бойынша алдыңғы білім:

Әнші құмдар

Тілдік мақсаттары:

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: тау басы, жартас, қарағай, мөлдір, биіктік,жоңғар шабуылы, шайқасады, сыйынады, қорғайтын, көз жасы

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

1.Оқушылармен амандасамын.

Оқушылармен «Табиғат» тренингін өткіземін.

Күн жылы (оқушылар қол соғады)

Күн суық (аяқпен топырлатады)

Жел соқты (қолдарын көтереді, бұлғайды)

Жаңбыр (айналады)

2.Топқа бөлу стикерлердің түсіне байланысты топқа бөлінеді.

Топ мүшелерінің міндеттері белгіленеді

1. Тайм киппер (уақыт белгілеуші)

2. Спикер (топ басшысы)

3. Бақылаушы (топ жұмысын бақылайды)

4. Хатшы (сызады, сурет салады)

5. Тыңдаушы (топ мүшелерін тыңдап, ой қосады)

Қалыптастырушы бағалау түрлері арқылы қолпаштап, қателерінің себебін түсіну қалыптасады.

стикерлер

МАН (деңгейлік оқыту)

Стратегиялар:

«Белсенді оқу әдістері» Астана, 2013 ж, ПШО

Сабақтың ортасы

/ 24мин/

5мин.

10 мин.

10 мин.

Білу

1-тапсырма (оқылым алдындағы):

«Болжау» стратегиясы арқылы мәтін тақырыбын ашу(слайд арқылы)

1. Білім алушылар слайдтағы сурет арқылы жаңа тақырыпты болжайды.

2. Оқылымға арналған мәтіннің тақырыбын болжап ашады.

Дәйектеме:

Оқылым алдындағы тапсырмаға «Болжау» стратегиясын алдым, себебі бұл оқушылардың болжау, ой қорыту дағдыларын жетілдіреді.

Түсіну

Сөздік жұмысы

КТО әдісі бойынша өткізу.

Кинометафра Тақырыпқа байланысты көрсету.

Мәтінді оқып, мазмұнын түсіну.

Қолдану және талдау

Әрбір топқа мәтіннің мазмұнын пысықтау мақсатында тапсырмалары ұсынамын (топтық жұмыс).

І топ Балқаш тобының тапсырмасы

Нақты деректерді қолданып, сөйлем құрастыру. Суреттерді дұрыс орналастыру.

ІІ топ Зайсан тобының тапсырмасы

Суреттер бойынша сөйлем құрастыру,суреттерді дұрыс орналастыру.

ІІІ топ Алакөл тобының тапсырмасы

Мәтіндегі қиылған сөйлемдерді мазмұнына қарай құрастырып, жапсырады. Ол сөйлемдер партаның бетіне орындарын ауыстырылып, араластырып, жайылып қойылады.

1. Берілген мәтіннің қима бөліктерін оқиды.

2. Мәтінді мазмұнына қарай құрастырады.

3. Құрылған мәтінді оқиды.

Осы стратегияны алу себептерім:

1. Оқу мақсатына сай жалпы мазмұнын түсіну үшін оқиды.

2. Оқушылар логикалық ойлау қабілеттерін дамытып, мәтінді жүйелеу дағдыларын

Үлестірме материалдары

Блум таксономиясы

«Оқу сауаттылығы»

2013ж. .

Ғаламтордан алынған суреттер.

Интербелсенді тақта, суреттер

оқулық

Бағалау критерийлері мен дескрипторлар:

7 мин

5 мин

қалыптастырады.

ҚБ:

Басқа топтар құрастырған мәтіндерін тыңдап, «Бас бармақпен» бағалайды

Дәйектеме: осы бағалау оқушылар үшін түсінікті, орындаған тапсырмаларына бірден айқын баға алады.

ІҮ топ Шайтанкөл тобының тапсырмасы

Берілген суреттерді орналастырып, атауларын жазу. Жаңа сөздерді пысықтау

ҚБ: «Бағдаршам»

Жинақтау

«Сен-маған, мен- саған» стратегиясы.Оқушылар тақырып бойынша бір-біріне сұрақтар береді

-Көлдердің ішіндегі ең кереметі қандай көл?

-Ол көл қайда орналасқан?

-Көл неше метр биіктікте орналасқан?

ҚБ: «Бағдаршам»

.Рефлексия. Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлерін жазып, ағашқа жапсырады.

Тапсырмалар жинағы ҚБ

Ағаштың суреті, стикерлер

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Оқыту мен оқу барысында қай әдіс сабақты жақсартатын еді деп ойлайсыз?

Сабақ барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?