Ашық сабақ "Сандар және өлшемдер"

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру.Психологиялық ахуал

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып,

Табыс тілеп көзбенен

Жаңа білім алуға

Алға қадам бастаймыз.

Үш таңбалы сандармен топқа бөлу.Топ ережесін еске түсіру.

І топ: Жүздіктері бірдей сандар

ІІ топ:Ондықтары бірдей сандар

ІІІ топ:Бірліктері бірдей сандар

333,652,124,777,

222,582,352,542

444,742,999,258

Сабақтың ортасы

1-тапсырма (Ж.Ж) «Сұраққа жетіп ал» әдісі:Толық жүздік, толық ондық және бірліктер жазылған қима қағаздар дайындау. Берілген қима қағаздарды пайдаланып сандар құрастыр.Салыстыр.Алдыңғы және келесі санды атаңдар.Алдыңғы сан нешеге кем?Келесі сан нешеге артық?

Дескриптор:

1.Толық жүздік, толық ондық және бірліктер жазылған қима қағаздарды дайындайды.

2.Берілген қима қағаздарды пайдаланып сандар құрастырады.

3.Алдыңғы және келесі санды атайды.

4.Алдыңғы сан нешеге кем?Келесі сан нешеге артық?екенін айтады

5.Сандарды салыстырады

ҚБ:Түсіндіру кестесі разрядты қосылғыштарға жікте

Тапсырма № 2 «Кір жаю »әдісі

Үлгіге қарап сандарды қосып есептеу тәсілін келесі оқушыға түсіндіреді.Топта барлық оқушы болғанша жалғастырылады.Қалай орындалғанын түсіндіріп,ереже құрастырады.

431+128=(400+100)+(30+20)+(1+8)=500+50+9=

976-352=(900-300)+(70-50)+(6-2)=600+20+4=

128+428= 459+425=

734+131= 759-432=

Дескриптор

1.Жүздіктерді қосады,азайтады

2.Ондықтарды қосады,азайтады

3.Бірліктерді қосады, азайтады

ҚБ: «Сәйкестендіру тесті»

455+155 785-363

422 6 10

Сергіту сәті : Маша мен аю

Тапсырма №3 (Жұп. жұмыс)

«Желпуіш» әдісі

Есепті шығар,шешуін түсіндір.

Айжанның былтырғы жылғы күн райын бақылау күнделігінде 60 күн бұлыңғыр,250 күн ашық, қалған күндер бұлтты болып белгіленген. Егер бір жылда 365 күн болса,Айжан неше күнді бұлтты күн деп белгіленген?

365-(250+60)=55-күн бұлтты

Қолдауды көп қажет ететін оқушы:Есептің шешуін өрнек түрінде түсіндіріп жазады

250+60=310-бұлыңғыр және ашық күндер

365-310=55-күн бұлтты болған

Қолдауды аз қажет ететін оқушы:Есептің шешуін сызба нұсқа арқылы түсіндіреді.

Қолдауды қажет етпейтін оқушы:

Есептегі үш таңбалы сандарды бірнеше қосылғыштармен шығарып алу жолдарын көрсетеді.

Дескриптор:

1.Есептің шарты мен танысады.

2.Есепті талдайды

3.Шешу жолын жазады

4.Жауабын жазады

ҚБ: Семантикалық карта

Тапсырма №4 «Ойлан, жұптас, талқыла»

Үш таңбалы сандар беріледі.Үлгіге қарай отырып,сандарды салыстырады.Үш таңбалы сандарды салыстыру ережесін құрастырады.Өзі ойланады ,жұбымен ақылдасады,топта талқылап,ұжым болып,ережеге тоқталады.

777*999 456*256

452*111 325*898

Дескриптор:

1.Сандардың жүздіктерін салыстырады

2.Сандарлың ондықтарын салыстырады

3.Сандардың бірліктерін салыстырады

ҚБ:Константинополь

2,4,5 цифраларын пайдаланып,үш таңбалы бірнеше сан құра.Олардың ең үлкен,ең кішісін жаз.

Ең үлкені:

-------------------------------------------------

Ең кішісі-----------------------------------------

/ https://yandex.kz/images/search

https://yandex.kz/images/search

Ереже жазады

Бірліктерді бірліктерге қосады,

Ондықтарды ондықтарға қосады,

Жүздіктерді жүздіктерге қосады

Бірліктерден бірліктерді азайтады

Ондықтардан ондықтарды азайтады

Жүздіктерден жүздіктерді азайтады

Интерактивті тақтада жауап тексеріліп,

Топ бір –бірін «От шашу »арқылы бағалайды

Математика тапсырмалары

2018

Жыл автор:Мауіт Ырысбек

«+» «+», «- »

Арқылы бағалау

872*462

745*564

651*952

368*963

Сабақтың соңы

Кері байланыс:

«Ашық микрафон»

Мұғалім оқушыларға төмендегі сұрақтарды қояды:

1.Үш таңбалы сандарды қосу алгоритмін айт

2. Үш таңбалы сандарды ауызша азайту

Алгоритмін есіңе түсір

3.Үш таңбалы сандарды қалай салыстырамыз?

4 Сабақта есіңізде сақтаған екі нәрсені атаңыз

5 Сабақта сіз үшін бүгінгі үйренген нәрсе

Саралау – оқушыларға қалай

көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды

жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың

материалды меңгеру деңгейін

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Оқушылар сынып бөлмесінде қозғалу барысында, топтық жұмыс барысында,

Сергіту сәті кезіңде,

Партада тік отыруын қадағалау

Тапсырма№1 (Ж.ж) Қарқын арқылы саралау

Жылдам болған оқушыға тапсырма:

540+х=780

Қарқыны баяу оқушыға қосымша уақыт

Тапсырма №2

Диолог арқылы саралау

Үш таңбалы сандарды салыстырғанда неге мән берілуі керек?

Тапсырма№3

Тапсырма арқылы саралау Қолдауды көп қажет ететін оқушы: Есептің шешуін өрнек түрінде түсіндіріп жазады

250+60=310-бұлыңғыр және ашық күндер

365-310 =55 күн бұлтты. болған

Қолдауды аз қажет ететін оқушы: Есептің шешуін сызба нұсқа арқылы түсіндіреді

Қолдауды қажет етпейтін оқушы:

Есептегі үш таңбалы сандарды бірнеше қосылғыштармен шығарып алу жолын көрсетеді

Тапсырма №4

Қолдау көрсету арқылы саралау

Тапсырманы орындаған оқушыға мұғалім тарапынан қолдау көрсету

ҚБ : Т кестесі разрядты қосылғыштарға жікте

Тапсырма №2

ҚБ: «Сәйкестендіру тесті»

455+155

610

422

Тапсырма№3

ҚБ: «Семантикалық карта»

Тапсырма №4

Қ.Б: «Константинополь» ойыны

2, 4,5 цифрларын пайдаланып, үш таңбалы бірнеше сан құра. Олардың ең үлкенін, ең кішісін жаз.

_____________________________

Ең үлкені: ______________

Ең кішісін______________

https://yandex.kz/images/search

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені

білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

24