Пәні:Математика

Сынып: 1

Ұзақ мерзімдегі жоспар бөлімі:Теңдік және теңсіздік.Теңдеу

Күні:13.02.2018ж

Мектеп:"Ташанақ" жалпы орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:Томашева К

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Санды өрнектерді салыстыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.3 қосу мен алу арасындағы байланысты әріптік теңдік түрінде көрсету және қолдану: а+b=с, c–a=b, c-b=a

1.2.1.4 қосу мен алуда 0-дің қасиеттерін әріптік теңдік түрінде көрсету: a+0=a, a-0=a

1.2.1.5 жақшасыз берілген әріптік, сандық өрнектерді салыстыру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Санды өрнек құрастыра алады

Оқушылардың басым бөлігі: Санды, әріпті өрнектер құрастыру үшін «-», «+», «=» таңбасын қолданады.

Кейбір оқушылар: Санды және әріпті өрнектерді өз беттерінше құрастырып, салыстыра алады

Бағалау критерийлері

Қосу мен алу арасындағы байланысты әріптік теңдік түрінде көрсетеді және қолданады.

Қосу мен алуда 0-дің қасиеттерін әріптік теңдік түрінде көрсетеді

Жақшасыз берілген әріптік, сандық өрнектерді салыстырады.

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел.4 .Инновация негізіндегі тұрақты экономикалық өсім.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану,сауат ашу

Алдыңғы меңгерілген білім

Әріпті және санды өрнектерді біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Психологиялық дайындық

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз,

Барша жанды құрметтеп

Бас иеміз біз- Саламатсыздарма?

-Қазір бізде қандай сабақ?

- Біз нешеге дейінгі сандармен таныстық?

Хормен: 20-ға дейін қазақша, орысша, ағылшынша санаймыз

«Артық, кем, тең» туралы видиороликті көру.

Балалар, қалай ойлайсыңдар, бүгінгі тақырыбымыз не туралы болмақ?

Ендеше алдымен топқа бөлініп алайық.

Топқа «Артық», «Кем», «Тең» деп бөлеміз.

Шаттық шебері

Видиоролик: Артық, кем, тең

Сабақтың ортасы

33 минут

Жаңа сабақты түсіндіру

 (Т)(Ж)Әр топқа ішінде цифрлары мен суреттер және таңбалар салынған конверт ұсынылады. Әр топ өз атына сәйкес есептер құрастырып, оны дәлелдеп берулері керек.

 Әр оқушы бір санды өрнектен құрастырып, оның мәнін табады. Шыққан санды екеуі жұпта салыстырады. Мысалы:

Бірінші ойыншы: 2+3 Екінші ойыншы: 6+4

2+3 ? 6+4

5 < 10

Санды өрнектерді салыстыру — өрнек мәндерін салыстыру болып табылады . Мысалы:

2 + 3 ? 6 + 4; 5 < 10; 2 + 3 < 6 + 4.

1-тапсырма(Т)Оқулықпен жұмыс 

"Хайуанаттар дүкенінде"ойыны.

Оқулықтағы суреттердің әрқайсысы бойынша санды өрнек құрастыружәне салыстыру

Жауабы:

3 + 4 = 2 + 5;

6 + 6 > 8 + 3;

4 + 4 < 2 + 8.

Дескриптор

Санды өрнек құрастырады

Өрнектерді салыстырады

Бағалау:Стикер

Шығарып көр. Оқушылар санды өрнектерді салыстыру

Жауабы:

18 + 1 < 13+7; 7 + 10 > 10 + 2; 50 + 40 = 40 + 50;

5 + 3 = 4 + 4; 16 + 2 < 14 + 5; 30 + 60 > 70 + 10;

2 + 0 < 0 + 5. 18 + 1 = 0 + 19. 20 + 80 = 90 + 1

Сергіту сәті

2-тапсырма (Ж)Дәптермен жұмыс

Цифрды анықта. Оқушылар бірдей суреттерді бірдей цифрлармен ауыстырып, өз бетінше санды өрнектер құрастырады және салыстырады. Тапсырманың екінші бөлігінде оқушылар тиісті сандарды таңдайды.

Дескриптор

Санды өрнектер құрастырады және салыстырады.

Бағалау:Шаршы

 3-тапсырма Саралаужұмысы  

(Т) Жазылым дағдысын дамыта отырып, шығармашылыққа баулу мақсатында “  Бағытты таңда ” әдісін пайдалану.

Тапсырмадағы санды өрнектердің мәндерін тап, салыстыру белгілерін қой және суреттегі теңдікке апаратын жолды боя

Дескриптор

А.Өрнектердің мәнін табады

В.. санды өрнектердің мәндерін салыстырып, салыстыру белгілерін қояды

С. суреттегі теңдікке апаратын жолды бояйды

Қалыптастырушы бағалау:Жұлдызша

4-тапсырма

Салыстырыңыз. >, <, = таңбаларының тиістісін қойыңыз

( ) белгісіз сан символын пайдаланып, сурет бойынша теңдік құрастырып жазыңыз

Дескриптор: 

- «>», «<»= таңбаларын тиісті орындарына қояды

- ( ) белгісіз сан символын пайдаланып, сурет бойынша қосуамалына теңдік құрастырады;

-( ) белгісіз сан символын пайдаланып, сурет бойынша азайту амалына теңдік құрастырады.

Қалыптастырушы бағалау:Смайлик

Сұрақ парақшалары.

Оқулық, дәптерлер.

Сызба парақшалары.

Оқулық

Жұмыс дәптері

Суреттер

Карточкалар

Суреттер

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия: «Аяқталмаған ой»

-Маған қызықты болды, өйткені ............

-Маған бүгін сабақта қиын болды, өйткені...

-Маған сабақта .... көмектесті.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

2-тапсырма.

А.Өрнектердің мәнін табады

В.. санды өрнектердің мәндерін салыстырып, салыстыру белгілерін қояды

С. суреттегі теңдікке апаратын жолды бояйды

Қалыптастырушы бағалау Жұлдызша арқылы топ бірін-бірі және жұп бірін-бірі бағалайды.

Өз ойы арқылы: түсіндім, түсінгім келеді, толық түсінбедім.

Оқу құралдарымен жұмыс жасау кезінде қауіпсіздік ережесін ескерту.

Жеке бас гигиеналық талаптарын сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаты ,оқу мақсаты дұрыс қойылды. Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті.Сабақта деңгейлік тапсырмалар оқушыларға түсінікті болды.Сабақ өз уақытында өтті.Сабақта ауытқулар болған жоқ.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1: Деңгейлік тапсырма орындау өте тиімді болды.

2:Үлгерімі төмен оқушы әріпті өрнектерді ажырата білді

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Әдіс-тәсілдер мен ойындар.

2:Уақыт шеңберінен аспау

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Үлгерімі төмен оқушыларғасұраққа толық жауап беруіне көңіл бөлу.