Ашық сабақ "Сапар мен парта" А.Сопыбеков 2 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Адырбек Сопыбеков.

Сапар мен парта.

Мұғалімнің аты-жөні:Нурманова Г

Күні: 23.11пәні:әдебиет

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны: 29

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Жетістік критерийі

1.Мәтін мазмұнын айту
2.Кейіпкерлерге қатысты сөз тіркестерін қолдану
3.Сұрақтарға жауап беру
4.Мәтіндегі негізгі ойды анықтау
5.Оқу түрлерін қолдану
6.Өз ойын көркем жеткізу

Құндылықтарды дарыту

Туған жерін сүюге,құрметтеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі, жаратылыстану ,орыс тілі,ағылшын тілі

Алдынғы оқу

Жеті шал әңгімесі

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

ресурстар

Басталуы

8 минут

1. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

Қолымызды алысып, достасайық бәріміз

Дос болған қандай тамаша!

Дос болған қандай қуаныш!

Топтарға бөлу.

Оқу құралдары бойынша топқа бөліну.

3 Үй тапсырмасын сұрау Жеті шал

А) Оқушы сыйы :мазмұндау

Ә) Өзіндік жұмыс:Кесте бойынша сұрақтарға жауап беру.Кейіпкерлерге қатысты сөз тіркестерін анықтау

Б)Таза тақта әдісі:Жапырақтарда жасырынған сандар бойынша апта күндерін атап,орыс және ағылшын тілдеріне аудару:1-күн Дүйсенбі-Понидельник-Monday

В)Хрестоматиядан қосымша оқу:Бір апта(М.Жаманбалинов)

1-топ:

Күнделік

2-топ:Кітап

3-топ:Сызғыш 4-топ:Парта

Кесте

Күзгі жапырақтар

оқулық

Жаңа білім

5 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

1.Жұмбақтарды шешу,тақырыпты ашу

2.Автор жайлы мәліметпен танысу

3.Партаның шығу тарихы

4.Оқулықпен жұмыс

.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Бүгінгі сабағымызда «Сапар мен Парта» мысалын оқимыз.

Мәнерлеп оқу

Талдау – табыс кілті

• Өлеңнің мысалға жататынын неден аңғаруға болады?

• Парта Сапарға неге ренжіді?

• Қалай ойлайсың, Сапар өз кінәсін мойындады ма? Оны өлеңнің қай шумағынан аңғаруға болады?

• Мысалдан партаның ішкі сезімін білдіру үшін өздігінен сөйлеп кеткен жерін тауып оқы. Сенің өзіңмен-өзің сөйлескен кезің болды ма?

▪ Парта неден жасалады?

▪ Емен ағашы туралы не білеміз?

▪ Ағаш туралы қандай мақал-мәтел білесің?

Слайдтар

суреттер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қолшатыр әні»

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Топтық жұмыс:

1-топ:Сурет бойынша тәртіп ережесін құрастырады

2-топ: Сурет бойынша тәртіп ережесін құрастырады

3-топ: сурет бойынша тәртіп ережесін құрастырады

4-топ: Сынып ұжымына сипаттама береді

Ойлан▪ Бұл мысалдың негізгі ойы не?

Үйге: “Сапар мен Парта” мысалын оқу

Бағалау

3 минут

Кері байланыс

2 минут

Өзін-өзі бағалау парақшасы .

«Жетістік баспалдағы» әдісі:

Стикерлерге бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазып жетістік баспалдағына іледі

Бағалау парақшасы

«Жетістік баспалдағы» әдісі. стикерлер.

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Саралау – А

Оқушыларға қолдау көрсету.

А+ -Тақырыпқа қатысты мақал-мәтелдер айтады,қосымша мәліметтер ұсынады.

Бағалау –Жетістік критерийлері арқылы бағалау

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқумақсаттарышынайы ма?Бүгін оқушыларне білді?Сыныптағы ахуал

қандай болды?Мен жоспарлағансаралау шараларытиімді болды ма?Мен берілген

уақыт ішіндеүлгеренгіздім жəненеліктен?

.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?