Аты-жөні:

Жұмыс орны:

Білім беру саласы:

Қатынас

ҰОҚ:

Сауат ашу негіздері

Тақырыбы:

Достық көмек.«Д д »дыбысы мен әрпі».

Оқу мақсаты:

Дыбыстық құрылымы әртүрлі үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауды, дыбыстардың айтылу және дыбысталу ерекшеліктерін талдауды жетілдіру.

ҰОҚ мақсаты:

Сөздегі дыбыстарды ажыратады, белгілі дыбысы бар сөздерді табады. Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

Күтілетін нәтиже:

Сөздегі дыбыстарды ажыратады, белгілі дыбысы бар сөздерді таба алады. Үш дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасап сөздегі буындардың санын анықтай алады.

Жоспарлау:

ҰОҚ

кезеңдері:

Жоспарланған оқу қызметі:

Ресустар

ҰОҚ басталуы:

(з минут)

Психологиялық ахуал:

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру .

«Достық шеңбер» әдісі

Қол ұстасып , қане біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Қандай жақсы бір болу .

Негізгі бөлім:

(15-20 минут)

Өткен ҰОҚ қандай дыбыспен таныстық балалар?

Ерте-ерте-ертеде екі дос болыпты. Біреуі - дыбыс, екіншісі - әріп. Ешкім оларды айыра алмапты, қайсысы дыбыс, қайсысы әріп екенін. Ал, сендер білесіндер ме?

І АЙНАЛЫМ «ДЫБЫСТАР ЕЛІ»

• Кәне оны кім айтып береді?Дыбыс дегеніміз не?

• Әріп дегеніміз не?Жақсы, балалар. Енді дыбыстар екі түрлі болады екен. Қандай? (дауысты, дауыссыз).Дауысты дыбыс екенін қалай білуге болады?

• Дауыссыз дыбыс екенін қалай білуге болады?Балалар, біз қандай дыбыстарды өттік?

Суреттен қандай заттарды көріп тұрсыңдар?

Дұрыс айтасыңдар!

ІІ АЙНАЛЫМ

«Сөз ойла да, тез құра» ойыны

ІІ. Жаңа сабақ (доп)

• Ол сөз қай дыбыстан басталады?

• Сонда бүгін қандай жаңа дыбыспен танысамыз? (Д)

2) Дыбыстың артикуляциясы

• Д дыбысы қалай айтылады?

(Тілдің ұшы үстіңгі күрек тіске тиіп қашып отырады)

3) Дыбыстың сипаттамасы

• «Д» дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?

• Неге олай ойлансындар?

• Оны қандай түсті текшемен белгілейміз?

4) Дыбыстық талдау жасау

«Доп» сөзіне

• Неше буын?

1-ші дыбыс қандай?

(д – дауыссыз, көк текшемен белгілейміз)

2-ші дыбыс қандай?

(о – дауысты, қызыл текшемен белгілейміз)

3-ші дыбыс қандай?

(п – дауыссыз, көк текшемен белгілейміз)

• Неше дауысты дыбыс? (1)

• Неше дауыссыз дыбыс? (2)

• Барлығы неше дыбыс? (3)

(бір бала тақтада, қалғандары орындарында)

5) Сөйлем құрастыру

Мен доппен ойнадым

(бір бала тақтада, қалғандары орындарында)

6) «Д», «д» - әрпімен таныстыру

• Мынау «Д» - бас әрпі, «д» - кіші әрпі, ал мынау жазбаша түрлері.

Ереже: Бас әріппен – кісінің аты, фамилиясы, қалалардың аттары жазылады.

Мысалы: доп, домбыра, дала, дос.

7. Әліппе-дәптермен жұмыс «Кім тапқыр?»ойыны

• Ненің суреттерін көріп тұрсындар?

• Дартс,доп,домино.

Сергіту сәті

8. Д/ойын «Бассейн»

А-келді

Н,Т-жарысты

Ш-жүзді

О-секірді

Д-дірілдеді

«О»секіріп кетті,

«Д»дір-дір етті.

«Әдемі әріптер» ойыны

А-та

Ал-ма

А-нар

Д дыбысының баспаша және жазбаша түрімен танысады.

Ауада жазады.

Д әрпінің жазбаша түрін бейнебаяннан көреді.

Дартс

Доп

Домино

Қортынды бөлім:

(5 минут)

ІІІ АЙНАЛЫМ

Суреттерден «Д» әрпі бар сөздерді тап

• Қандай дыбыспен таныстық?

• Дауысты ма, дауыссыз ба?

• Қандай текшемен белгілейміз?

• Д д қандай дыбыс?

ІҮ АЙНАЛЫМ

Оқушымен кері байланыс.

Балалар бүгінгі ұйымдастырылған оқу қызметінен алған әсерлерін «Жетістік баспалдағы» арқылы бағалайды.