Ашық сабақ сауат ашу 1-сынып" К дыбысы мен әрпі?"

Пәні: сауат ашу

Сыныбы: 1

Күні:

Мектеп: М.Исламқұлов атындағы ж.о.м

Мұғалімнің аты-жөні: Үмбетбай Меңтай

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мен және табиғат . «К»дыбысы мен әрпі

Ұзақ мерзімді оқу мақсаты

1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту

1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау

1.1.9.3сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Сюжетті суретке шағын әңгіме құрай алады.

Көпшілігі орындай алады:

Сөздегі дыбыс түрлерін ажыратады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Сөздердің буыннан тұратынын біледі.

Бағалау критерийлері

Сюжетті суреттерді сипаттайды.

Сюжетті суреттерді реті бойынша әңгіме

құрастырып айтады.

Оқушылар әріптерді таниды, ажыратады.

Тілдік мақсат

Дыбыс пен әріптің айырмашылығы қандай?

К дыбысы қандай дыбыс?

К дыбысынан басталатын қандай кісі аттарын білесің?

Сөздердің байланысы арқылы нені түзеуге болады?

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел, бұл – Зайырлы Мемлекет және Жоғары Руханият, азаматтық және рухани құндылықтардың бірлігі бізге өз жолымызды табуға және өзімізді бүкіл әлемге мәшһүр етуге мүмкіндік берді, біз еліміздің бірегей рухани келбетін айқындайтын діндер мен өркениеттердің жаһандық сұхбатын одан әрі жан-жақты дамытатын боламыз, елдің бәсекеге қабілеттілігінің басты шарты ретінде дамыту қағидасын ұсынатын жеке тұлғаны қалыптастырамыз.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану пәні бойынша үй жануарларының жалпы тіршілігі туралы жалпы түсінік береді.

Математика сөздердегі буындарды санау барысында іске асады.

Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы

Мектепке баратын жолдағы көше қозғалысы қауіпсіздік ережелерін сақтау, оқушылармен жұмыс жасау барысында сынып бөлмесіндегі қауіпсіздікті сақтау бойынша ескертулер беру, белсенді іс- әрекет түрлері кезінде қауіпсіздік ережелері туралы түсінік қалыптастыру.

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Сабақ барысында тапсырма орындауда интербелсенді тақтадан суреттерді көрсете отырып, әңгімелейді

Алдыңғы меңгерілген білім

К әрпі бар сөздер мен сөйлемдерді оқи алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырамын.

Оқушылардың көңіл – күйін көтеру мақсатында шаттық шеңберін орындатамын.Балалар бір-бірінің қолынан ұстап алақан арқылы жүректің жылуын сезініп, бір-біріне тілек айтады.

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып қане біз

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге

Тез тұрыңдар шеңберге

Қандай жақсы бір тұру

Достарменен бір жүру

Қандай жақсы дос болу.

Білім алушылардың белсенділігін арттыру мақсатында “Мемо” әдісі арқылыүш топқа біріктіремін.

1топ- Балдәурен,

2топ- Балауса,

3топ- Көгершін,

Тақырыпты ашу.

Оқушылардың білім,білік дағдысын қалыптастыру мақсатында “Бекроним” әдісін арқылы сабақты жаңа сабақпен байланыстыра отырып бүгінгі сабақтың тақырыбын ашамын.

Дыбыс дегеніміз не?

Әріп дегеніміз не?

Буындар мен сөздерден нелер құралады?

Қима суреттер

Сабақтың ортасы

5 мин

5-мин

7 мин

8 мин

№ 1-тапсырма. (Ж) Оқулықпен жұмыс.

Білім алушыларды сыни тұрғыдан ойлауға, сөздік қорын дамыту мақсатында«Ауылға хат келді» әдісі бойынша суретке мұқият қараңыз және талқылаңыз.

К әрпі бар адамның атын ата?

К әрпі бар заттарды тап.

Дескриптор:

- суреттерден К әрпі бар заттарды таба алады.

- сурет бойынша әңгімелей алады.

-суреттегі берілген буындарды ажыратады.

Бағалау:

Оқушыларды өз білімдерін жетелеу аясында «Доп» ойыны арқылы бағалаймын.

№2 –тапсырма.(Т, М/К) Саралау жұмысы. Оқушыларға өздерінің ойлау дағдылары мен зерттеу дағдыларын қолдану мақсатында «Графити» әдісі арқылы балалардың қолына к әрпі бар сөздерді тарқату арқылы іске асады. Яғни, оқушылар қолдарындағы сөздерді оқып түсіндіріп, жіпке іледі.

Дескриптор

К әрпі бар сөздерді біледі.

К әрпі бар сөздерді оқи алады.

сөйлеу барысында өз ойын жүйелі жеткізеді.

Бағалау:

Білім алушыларды алға ынталандыру барысында «Доп» ойыны арқылы бағалаймын.

Бүгінгі сабақ барысында белсенді оқыту әдістері бойынша оқушылардың тың ойлар мен ынталарын арттыру айтылым және тыңдалым дағдыларын қалыптастыру мақсатында “Диолог” әдісін қолдану арқылы ширатуға арналған жаттығулар жасату.

№ 3-тапсырма (Ұ) Оқушылардың тыңдалым, айтылым дағдысын ұалыптастыру мақсатында «Арасындағы айырмашылығын тап» әдісін қолдана отырып бұл жерде кесе мен кеше сөздерінің айырмашылығын табу. Жаңылтпашты жұппен орындау. Екі оқушы жаңылтпашты бір-біріне айтып, өз-өздерін бағалайды.

Дескриптор:

Оқушылар сөздердің айырмашылығын ажыратады.

Жаңылтпашты жаңылмай айта алады.

Жаңылтпаштың сөзінің ішінде К әріпін таниды.

Бағалау:

Оқушыларды өз білімдерін жетелеу аясында «Доп» ойыны арқылы бағалаймын.

№4-тапсырма (Ж) Дәптермен жұмыс.

Оқушылардың сабаққа тың ойлар мен ынталандырушы материалды енгізу мақсатында «Шашылған буындар» ойыны арқылы буындардан сөздер құрап, осы сөздерді дәптерге жаздырамын.

Дескриптор:

- к әріптері бар сөздерді дұрыс жаза алады.

- берілген мәтінде к әріпі бар буындарды біледі.

Бағалау:

Білім алушыларды алға ынталандыру барысында «Доп» ойыны арқылы бағалаймын.

Конферт , А 4 қағаз

Маркер, қайшы

Маркер, А 4 қағаз, түрлі түсті сөйлемдер

Кеспе жаңылтпаштар

суреттер

А 4 қағазда кеспе буын сөздер

Сабақтың соңы

5 мин

Білім алушылардың білім деңгейін саралау және жинақтау мақсатында«Кім тапқыр?» ойыны арқылы сабақты қорытындылау.

Кері байланыс:. «ТТ» әдісі .

Күлегештер арқылы оқушылар сабақты түсінгендігін, түсінбегендігін кестеге жапсырады.

Саралау

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз.

Қабілеті төмен оқушылар тапсырмасы

-К әрпі бар сөздер табу, оқу.

Қабілеті жоғары оқушылар тапсырмасы.

-К әрпіне байланысты мәтін құрау.

Бағалау критериі

Тапсырма

Дескриптор

Ұпай

Сюжетті суреттерді сипаттайды.

Оқушылар әріптерді таниды, ажыратады.

№1 (Ж)

« Ауылға хат келді!» әдісі

суреттерден К әрпі бар заттарды таба алады.

- сурет бойынша әңгімелей алады.

-суреттегі берілген буындарды ажыратады.

Сюжетті суреттерді реті бойынша әңгіме

құрастырып айтады.

№2 .(Т, М/К)«Графити» әдісі

К әрпі бар сөздерді біледі.

К әрпі бар сөздерді оқи алады.

сөйлеу барысында өз ойын жүйелі жеткізеді.

Оқушылар әріптерді таниды, ажыратады.

№3

«Арасындағы айырмашылығын тап» әдісін

Оқушылар сөздердің айырмашылығын ажыратады.

Жаңылтпашты жаңылмай айта алады.

Жаңылтпаштың сөзінің ішінде К әріпін таниды.

Кесе мен кеше сөздерінің айырмашылығын табу. Жаңылтпашты жұппен орындау. Екі оқушы жаңылтпашты бір-біріне айтып, өз-өздерін бағалайды

№4 (Ж)Дәптермен жұмыс. «Шашылған буындар» ойыны.

к әріптері бар сөздерді дұрыс жаза алады.

- берілген мәтінде к әріпі бар буындарды біледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дефференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға.

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз)

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушыларды жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?