Ашық сабақ Сауат ашу Р Р дыбысы мен әріпі

Өтпелі тақырыбы: Мен –үлгілі баламын

ТАҚЫРЫБЫ: Рр дыбысы мен әріпі

Кенен Әзірбаев атындағы №15 орта мектеп

Саны: 22

Педагогтің аты-жөні: Куралова К.А.

СЫНЫП-ТОП: 0б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау.

0.2.2.1.Балаларды адамгершілік сезімге тәрбиелеу.

0.3.3.1.Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу.

Күтілетін нəтиже

Барлық тəрбиеленушілер: Сұрақтарға жауап береді.

Сөздегі дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дыбыстарды ажыратады.

Р дыбысы – дауыссыз дыбыс, р дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі р дыбысының орнын ажыратады. Р дыбысының баспа түрін жазу жолдарына жазады.

Көпшілік тәрбиеленушілер: Сұраққа толық жауап беріп, берілген суретке қарап, сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ( дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратып, талдау жасай алады.Р дыбысына сөз құрайды. Сөздегі дыбыс санын, ондағы р дыбысының орнын ажыратады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысады.

Сөз/сөйлем сызбасын оқиды.

Р дыбысын қатыстырып, сөз/сөйлем құрастырады.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер:

Сұраққа толық жауап беріп, р әріпімен танысады.

Сөздерді пайдаланып, әңгіме құрастырады. Р әрпінің баспа түрін жазады.

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Бұл суретте не болып жатыр?

Сөздерді пайдаланып, әңгіме құрастыр. Раушанға қалай көмек береміз?

Р әрпі тағы қай затқа ұқсайды?

Ара – пчела – bee,

ара – пила – sab,

Тырма – грабли – rake.

Күрек –лопата – shovel.

Өткен ҰОҚ-дан алған білім

Сөз бен сөйлемді ажыратады.

Дауысты , дауыссыз әріптерден сөз құрайды.

Әңгіме құрастырады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату. 0-2 минут.

Өмірлік тәжірибені маңыздандыру.

Мақсатты болжам 3-5 минут

Топқа бөлу.

Жоспарланған жұмыс түрлері

Педогог балаларды ортаға шаттық шеңберіне тұрғызады. Балалар шаттық шеңберін құрып,

Бір – бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Армысың, әлем!

Армысың, жарық күн! (қолдарын жайып, көкке көтереді)

Армысың, абзал адам! (қолдарын алға созады)

Армысың, менің досым! ( қолдарын бір біріне қарап созады)

Араның, тырманың, күректің суретін көрсетеді.

Олар қандай құрал – саймандарға жатады?

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Балалар құрал – саймандар туралы әңгімелеседі.

Себеттен суреттерді алғызып үш топқа бөледі:

1.Ара. 2. Тырма. 3.Күрек.

Ресурстар

Әліппе – дәптер

Слайд

Суреттер – слайдтар.

Мақсат қою кезеңі.

6-14 мин.

Тақырып бойынша жұмыс.

6-27 мин.

«Өрмекшінің торы әдісі» жаңа тақырыпты ашады.

Р дыбысына келетін сөздер табу.

Әліппе дәптермен жұмыс.

1-тапсырма: Бұл суретте не болып жатыр?

Балалар суреттегі көріністі әңгімелейді. Қарғаның дыбысын келтіреді. Суреттегі заттарды атайды.

Р дыбысы естілетін сөздерді анықтайды.

2-тапсырма: 1 тапсырмадағы суретпен байланысты.

Суреттегі бала санын анықтайды. Санды көрсетеді. (төрт)

3-тапсырма: Р әріпінің баспа түрімен таныстырады.

Педaгог Р дыбысының айтылуын үйретеді (Р тілдің алдымен және дірілмен айтылады).

Р әрпімен таныс болады.

Р – дауыссыз дыбыс, көк түспен белгілейміз.

Р әрпінің бейнесіне қарап ұқсас заттарды атау.

Р әрпін ауада жазып көрсетеді.

Сергіту сәті:

Балалар орындарынан тұрып, сергіту сәтін жасайды. Слайдтан көрсетілген Айя мен Алидің әнінің негізінде ақққала жасауды қимылмен билеп көрсетеді.

4-тапсырма: Р әрпінің жазылуын көрсете отырып қандай затқа ұқсайтынын елестетеді.

Педогог жылқышының құрығы туралы түсіндіреді.

5-тапсырма: Домино тастарынан Р әрпін құрастырады.

Суреттегі үлгіні педагогтің көмегімен қайталайды.

Өз беттерімен Р әрпін құрастырады. Р әрпінің баспа түрін жазу жолдарына жазады.

Слайд

Р әрпі жазылған плакат.

IV. ҰОҚның қорытындысы.

Рефлексия.

28-30 мин.

Сұрақ – Жауап арқылы педагог балалардың белсенділігін талқылап оқу қызметін қорытындылайды.

Рефлексия. Балалар өз жұмыстарын бағдаршам әдісі арқылы бағалайды.

Әліппе - дәптер.