Ашық сабақ. Сауаташу. Дауысты және дауыссыз дыбыстар.

Пәні: Сауат ашу.

ҰМЖ бөлімі:7-тарау Тағам және сусын.

Мектебі: «Ынталы» жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімі: Тулегенова Ф

Сынып 1-сынып

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Дыбысты және дауыссыз дыбыстар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.

1.2.1.2 сөздерді тұтас оқу, түсініп оқуды қолдану.

1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратады. Дұрыс дыбыстайды.

Оқушылардың басым бөлігі: оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолданады.

Кейбір оқушылар: айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді ажыратады. Жаза алады.

Бағалау критерийі

сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) анықтайды.

Дыбыстарды дұрыс айтады.

Құндылықтарды дамыту

Шапшаңдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Өз ойын еркін айтуын қадағалау.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, математика

АКТ қолдану дағдылары

Слайд. Электронды оқулық

Бастапқы білім

Дыбыстар мен әріптерді біледі. Дыбыстық талдау жасайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері 45минут

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 5 минут

Ширату тапсырмасы: (Т.А)

А, Е, О, И, дыбыстарын әндетіп орындау.

1.Миға шабуыл: Неге дауыссыз дыбыстарды әндете алмаймыз? Салыстыру.

Сабақтың ортасы

35 минут (О)

Сергіту сәті

(М.К) Оқулықтағы мәтінмен жұмыс жүргізу. Оқиға картасын жасау. Оқушыларды рөлге кіргізіп оқыту.

«Мәтінді тыңда» оқулықпен жұмыс.

«Бомба жарылды» әдісі арқылы мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді.

1)Асқардың әжесі нанды не себепті тәтті деді?

2)Сендер қалай ойлайсыңдар, нан тәтті ме, бал тәтті ме?

«Кэррол диограммасы» әдісі. Нан, бала, қасиет сөздеріне дыбыстық талдау жасайды. Жауаптарын дұрыс ақпаратпен салыстырады.

Дәптермен жұмыс:

(Ө.Ж) Оқулықта берілген 2-жаттығудағы сөйлемдерді қатесіз көшіріп жазады. Бірінші сөйлемдегі сөздерді дауысты және дауыссыз дыбыстарға ажыратады.

«Кім тапқыр» ойыны:

3-жаттығу

(Ж.Ж) Суретте берілген сөздер мен жұмбақты оқып сәйкестендіреді құрт, май, нан.

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

«Ойлан, тап»

(Т. Ж.) Топта отырып жасырынған әріптерден басталатын тағам атауларын табады.

Зерттеу жұмысы:

Өзіне ұнайтын тағамдарды анықтайды. Дыбыстық талдау жасайды.

Қ.б арналған тапсырмалар:

Жұмбақтарды шешеді.

Іші жұмсақ, сырты қатты,

Еті қызыл, сүті тәтті.

Бұл не?

Өзі аппақ қардай,

Шайға салсаң, балдай.

Бұл не?

Дескриптор: Білім алушы

- жұмбақтардың шешуін жазады;

- жұмбақтардың шешуіне дыбыстық талдау жасайды.

Ламинатталған қағаз парақшалар.

Оқулық

Жұмыс дәптері

Суреттер, жұмбақ жазылған парақша

Кеспе әріптер

Н,Т,А,Ж әріптері

Түрлі тағамның суреттері

Жұмбақтар жазылған кеспе парақтар

Сабақтың соңы

Кері байланыс: Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ арқылы бағалаймын.

Рефлексия: БББ кестесін пайдаланамын

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Бағалауға Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында мақтау сөздерді көп айтамын. Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша тапсырма ретінде кеспе буындар таратамын. Буыннан сөз құрастырады.

Бас бармақ әдісін пайдаланамын.

Үшкір заттарды пайдаланбауға, қаламсаптарын дұрыс ұстауға кеңес беремін.