Ашық сабақ: "Шешендік сөздер туралы түсінік" 9-сынып

Сабақ: қазақ әдебиеті

Мектеп: Аманкелді атындағы жом

Күні:

Мұғалімнің есімі: Раззақова Гүлзира

Сынып: 9 «Б»

Қатысқандар саны: 22

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы:

Шешендік сөздер туралы түсінік

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Шешендік сөздер туралы түсінік қалыптасады,білімдерін, ойын, сөздік қорын дамытады.

Барлық оқушылар:Шешендік сөздерді оқып, мағынасын біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Шешендік сөздердіңдің түрлерін талдай біледі.

Кейбір оқушылар: Би шешендердің нақыл сөздерімен, шығармаларымен салыстыра алады. Рөлдік ойын арқылы көрсете алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: .....(не істей) алады

Көпшілігі өмірмен байланыстыра алады

Негізгі сөздер мен тіркестер: арнау, толғау , дау сөздерінің мағынасын түсінеді . Шешен , билердің тапқыр , түйінді ойларын ойланады.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Эссе жазуға дағдыланады.

Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба? Осы ойын қалай түсіндірер едіңдер?Бұл арқылы бізге не деп айтпақшы?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

Лиро эпостық жырларын қайталау.

Жоспар Қысқа мерзімді сабақ жоспары,Қазақ әдебиетінен

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)

Ресурстар

Басталуы

Сәлемдесу. "Қолымнан бәрі келеді" әдісі бойынша ынтымақтастық атмосферасын құрады.

Топқа бөлу: Мақал, жұмбақ, жаңылтпаштар жазылған кеспе қағаздарды оқып, сол арқылы 3 топқа бөлінеді.

Флипчарт, жаңылтпаш, мақал, жұмбақ жазылған кеспе қағаздар

Ортасы

"Адасқан сөздер ,, арқылы шешендік сөздің түйінді сөзін табу.Шешендік дегенді қалай түсінесіңдер? Олар өздері оқып, түсініп, сол туралы басқа топтағы оқушыларға постер арқылы түсіндіріп береді. Сұрақ-жауап әдісі бойынша топтар шағын мәтіндері туралы сұрақ қояды. Өмірмен байланыстыру, "Өзіндік ақыл ойыңызбен не жасай алдыңыз?" сұрағына оқушылар өз бойларынан өткізген оқиғаларды әңімелейді.

Шешендік өнер тарихы, шешендіктану бастаулары түсінік қалыптастырады.

Стикерлер, постер, ынталантырушы бағалау (таяқша, смайлик)

Аяқталуы

"3 сұраққа, 3 жауап" әдісі бойынша жаңа тақырып пысықталады. "Жалғасын тап" әдісінде оқытушы мәтіннің кез келген сөйлемінен оқиды, балалар сөйлемді тауып, жеткен жерінен жалғастырулары керек.,, Шешеннің сөзі –шамшырақ ,, Кері байланыс жаздырылады. Топтардың балдардын есептеу, белсенді топтарды анықталады.

Үй тапсырмасы: Шешен, билердің сөздерін ізденіп тауып келеді;

Стикер, смайлик,

Қосымша ақпарат Өмірмен байланыстыру

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Шешен, билердің сөздерін тауып, түйінді сөзді табады.

В оқушы шешеннің сөздер туралы эссе жазады.

С оқушы мәтінді оқып, мәнін түсініп келеді.

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?"

1 Кері байланыс:

"Маған ұнағаны"

,, Мен ойландым,,
,, Келесіде,,

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтағы байланыс

қазақ тілі, тарих, бейнелеу өнері

Рефлекция Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз..

- Иә;

- Оқушылар өздерінің мінез-құлықтарына сын көзбен қарайтын болды;

- Оқушыларда біраз қорқақтық, қобалжу орын алды, бірігіп жұмыс жасауды үйренуге тырысты;

- Саралау шаралары тиімді болды;

- Жоқ, жоспарда белгіленген кері байланысты қолдана алмадым, таяқшамен бағалауда жарты жолда қалып кетті;

- Еңгізе алмадым, жоспарда бар әдісті де қолдана алмадым, себебі топпен жұмыста оқушыларым біраз қобылжыды, соның әсерінде, осы уақытқа дейін кері байланыс қолданып жүрмегенім үшін есімнен шығып кетіпті.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Топпе жұмыс істеу оқушыларға ұнады;

2: Әдіс-тәсілдердің тура таңдалғаны табысты болды.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1. Сұрақты нақты қоюға ұмтылды;

2. Постер қорғау сабақты жақсартты.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Оқушыларға өз мүмкіндіктеріне қарай тапсырмалар бердім.