Краткосрочное планирование.

Раздел:

Язык и общение

Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога

Джапарова Баян Шарипкалиевна

Дата:

19.02.2025г

Класс: 6

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Тема занятия:

Словесные «раскопки»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

6.2.4.1 – создавать высказывание (повествование) с опорой на ключевые слова или план

Этап занятия/ Время

Действия педагога

Действия обучающегося

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

2 минута

5 мин

5 мин

2 мин

10 мин

15мин

3 мин

1 мин

2 мин

Конец урока.

Активити «Речевка»

-Ребята, какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный? 
-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок. 

Опрос домашнего задания.

Я задам вам 3 вопроса, каждый из которых оценивается в 1 балл. Вы должны быстренько ответить на эти вопросы.

1. Прочитайте слова и определите от каких слов они образованы: березовый, бронзовый, беленький, хитренький (1балл)

2. Подберите антонимы к словам ранний, глубокий, чистый (1 балл)

3.Укажите способ образования прилагательного колыбельная (1 балл)

Стратегия: Мозговой штурм

Что вы видите на картинке?

Да, именно так. Это различные подземные раскопки. Но, вы знаете, что раскопки бывают не только материальными, но и словесными. О словесных раскопках вы узнаете в течении всего урока. Для сначала запишите число и тему нашего урока.

Давайте сегодня почувствуем себя археологами и найдем богатсво. И так, мы прибыли в древний город Словообразование. Как все археологи мы поищем в интернет ресурсах информацию об этом городе. И вот наконец нашли. Внимание на экран.

Мы узнали, что в этом городе скопился очень богатый клад из слов. Так давайте поищем их.

У вас на столах лежат черные плоские ящики и археологический инвентарь, которые помогут вам найти несметные сокровища.

Задание 1

Речь любого человека может многое рассказать о ее обладателе. Грамотная и хорошо поставленная речь очень красит и заставляет вслушиваться в каждое слово и интонацию. Словообразование довольно сложная и обширная тема, которая требует тщательного осмысления. Однако, чтобы говорить красиво и правильно, просто необходимо знать о том, как образовываются слова и почему. Это поможет не только не допускать ошибок на письме и в речи, но и позволит расширить свой словарный запас новыми словоформами.

Задание 2

Про маленький мудрый корень УЧ.

Жил-был корень УЧ. И вот надоело ему одному жить на свете и призвал он приставки и суффиксы объединяться с ним. Прошло время, и превратился маленький- премаленький корень- корешок УЧ в огромное семейство слов. Попробуйте назвать все его семейство. (Ответы детей) Да, его родственниками стали слова: учитель, ученик, обучение, ученый, переучивать, заучивать, учительница, учебный, учительская, завуч, научить, учеба и т.д.

Когда у корня спрашивали, как ему удалось обзавестись такой большой родней, он отвечал вопросом: «Вас, наверное, интересует словообразование?? И был прав: словообразование действительно изучает, из каких частей состоит и в какой последовательности образуется слово. Одно слово, как в сказке, может превратиться в другое, стоит приставить к нему приставку или суффикс. Слово может изменить свое лексическое значение (вертолет- вертолетчик) или просто поменять одежду, то есть форму (вертолет- вертолетик).

Рефлексия.

Домашняя работа.

Упр 6 стр 87

Оценивание

Обратная связь. Прием: «Три хлопка»

Что вы узнали сегодня на уроке?

Чему научились?

Какие моменты урока вам понравились?

1.Здороваются с учителем.

Отвечают на вопросы

Учащиеся внимательно смотрят на картинки и находят слово «раскопки».

Записывают число и тему урока в тетрадях.

Слушают основную информацию о словообразовании.

Ученики ищут в черном ящике бонусы и находят.

Внимательно читают материал

Читают внимательно сказку и из этой сказки создают свою сказку и рассказывают по цепочке

Словесная похвала.

Лист оценивания на партах у каждого ученика.

Дескрипторы:

-отвечает правильно на первый вопрос -1 б

-отвечает правильно на второй вопрос -1 б

-отвечает правильно на тертий вопрос -1б

Словесная похвала.

Дескрипторы:

- Определяет основную мысль-1б

-создает высказывание с помощью ключевых слов 1б

Словесная похвала

Дескрипторы:

-Дает название тексту-1б

-Составляет текст -повествование по теме-1б

-Соблюдает структуру -1б

-Не допускает грамматических ошибок-1б

-Не допускает лексических ошибок-1б

Обратная связь Прием «Три хлопка»

Словесная похвала

АКТ (на доске появляется информация о словообразовании)

Бонусы в виде карточек

.

Раздаточный материал

Раздаточный материал