Тізбектелген сабақ №1 Сөйлемнің бірыңғай мүшелері 4 сынып

Бөлім

Абай шығармалары – ұрпаққа мәңгі мұра

Педагогтің аты - жөні

Күні

Сынып:4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Пәні

Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.37- сабақ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.3.7.2 – сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажырату және тыныс белгісін (үтір, қос нүкте) қою

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажыратады және тыныс белгісін (үтір, қос нүкте) қояды

Оқушылардың басым бөлігі: бірдей сұраққа жауап беретін сөздер сөйлемде бір ғана мүшенің қызметін атқаратынын анықтайды

Кейбір оқушылар: өлеңді көшіріп жазып,.бірыңғай мүшелердің астын сызады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі /уақыты

Педагогтің

әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

10 минут

Психологиялық дайындық

1) Бүгінгі күніміз қандай?

2) Бүгінгі көңіл-күйіміз қалай?

3) Бүгінгі сабақ қалай болады?

Ой қозғау

Жағдаят «Егер де мен....»

Мен мектепті үздік бітірдім.Арман қуып шет елге ,яғни Франция елінің Ренн қаласына оқуға түстім.Жаңа ортада ,жаңа адамдармен таныса бастадым.Өзімді қазақпын,қазақ елінен келдім деп таныстырдым.Ал олар маған қазақ,ол кім?қазақ елі ол қай ел деп сұрақ астына алды.Ал мен оларға қазақ елін таныту үшін не айтам?.....................

Сендерге қазақ елі қандай десе қазақ елінің несімен мақтанасыңдар?

Мен .........................

Мен............................

Ал ,біздің кейіпкеріміз былай мақтаныпты:

Франциядағы Ренн қаласындағы саябақтағы Абай ескерткішіне барыпты.Мен Абаймен мақтанамын депті.Кейіпкер не себепті Абаймен мақтанған?

1)Абай кім?

2)Абай атында не бар?

Топпен жұмыс « Абайды таны»

1-топ Абайдың өмірбаяны

2-топ Абайдың өлеңдерін атау

3-топ Абай туралы 3-сұрақ дайындау

4-топ Абай туралы мәлімет табу

Абай біз үшін ең мақтанарлық тұлға.Біз Абаймен мақтанамыз.Абайдың шығармаларын мәңгі мұра етіп, ұрпаққа жалғастырамыз.

Әр сұраққа жауап береді.

Өз ойларын айтады.

Абай туралы алған мәліметтерін ортаға салады.

Керемет!

Жарайсыңдар!

Қол шапа лақтау

Интерактивті тақта

Қима қағаздар

Абай дың суреті

Сабақтың ортасы

15 минут

15 минут

Жаңа ақпарат

Тез ойла,сөз ойла!

Біз Абайдың .........., ............. оқимыз.

Біз Абайдың шығармаларын .........., ............. .

Абай - ........ , ......... , ........... .

Біз Абайдың қарасөздерін, өлеңдерін оқимыз.

Біз Абайдың шығармаларын оқимыз, жаттаймыз, дамытамыз.

Абай – ақын, ұстаз, аудармашы.

1.Қарамен жазылған сөздерге назар аударайық.

2. Бұл сөздер қандай сұраққа жауап береді?

Қорытынды:Бұл сөздер бір ғана сұраққа жауап береді.

Оқулықпен жұмыс

Сөйлемдерді оқимыз.

Сызбаларға қарап,бірдей сұраққа жауап беретін сөздер сөйлемде бір ғана мүшенің қызметін атқаратыны байқайық.

Қастек, Мұзафар, Ескен балаларға арнап бірнеше кітап жазды.

Қастек

Мұзафар кімдер жазды?

Ескен

Ол сенен оқысын, үйренсін.

О л не істесін? Оқысын

Үйренсін

Біз табиғатты, ауаны, қоршаған ортаны қорғаймыз.

табиғатты

Біз ауаны қорғаймыз.

қоршаған ортаны

Қорытынды:Бірдей сұраққа жауап беретін сөздер сөйлемде бір ғана мүшенің қызметін атқарады.

Бейнеролик Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

Ереже :Сөйлемде бір ғана сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада тұратын сөйлем мүшелерін

бірыңғай мүшелер дейміз. Бірыңғай мүшелер сөйлемдегі бір мүшемен ғана байланысады.

Мысалы: Әсем демалыс кезінде көрмеде,

мұражайда, театрда болды.

Сөйлемдегі бірыңғай мүшелердің арасына үтір қойылады.

Жазу жұмысы

Көркем жазу Бірыңғай мүшелер

24-жаттығу

Өлеңді көшіріп жазайық.

Байқоңырым- байлығым

Биіктеткен бағамды.

Тоқтар, Талғат, Айдыным –

Ғарышкерлер табанды.

Бірыңғай мүшелердің астын сызамыз.

Олар сөйлемде қандай мүше болып тұрғанын айтамыз.

Топтық жұмыс

Сөйлемдерден бірыңғай мүшелерді тауып,олардың бірыңғай мүше екенін дәлелдеу.

1-топ Ұлықбек-Әмір Темірдің немересі.

2-топ Ол жастайынан поэзияға,философияға ,тарихқа ,астрономияға құштар болады.

3-топ Ұлықбек,Платон,Аристотель,Птолемей сияқты грек ғалымдарының еңбектерімен ерте танысады.

4-топ Орта Азияның ұлы ғұламалары-Әл-Фараби,Әл-Бируни,Ибн Сина еңбектерін жете меңгереді.

5-топ Бүгін біздің үйге Асан,Марат,Айнұр үшеуі қонаққа келді.

Жұптық жұмыс

Берілген сөйлемнен бірыңғай мүшені тауып дәлелде.

Сабаққа арнайы дәптер,қалам,қарындаш,күнделік сатып алдым.

Бекзат қарындасына оқуды,жазуды,мазмұндауды үйретті.

Жеке жұмыс

Бұлар-бірыңғай

м үшелер,өйткені

Көп нүктенің орнына сөздер ойлап табады.

Қарамен жазылған сөздер бір сұраққа жауап беретініне көзін жеткізеді.

Сөйлемдерді оқиды.

Сызбаларға қарап, бірдей сұраққа жауап беретін сөздер сөйлемде бір ғана мүшенің қызметін атқаратынына көз жеткізеді.

Ережемен

танысады.

Өлеңді көшіріп жазып, бірыңғай мүшелердің астын сызады. Бірыңғай мүше екенін дәлелдейді.

Олар сөйлемде қандай мүше болып тұрғанын айтады.

Өлең

нің мазмұнын айтады.

Бірыңғай сөзінің мағынасына мән бере отырып, бұл сөз нені білдіретінін анықтайды.

Бірыңғай мүшелердің бір-біріне ұқсастығын айтады.

Интерактивті тақта

Оқулық

Қима

Қағаздар

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы

Кері байланыс

10 минут

«Мен білдім!»

Мен бірыңғай мүше туралы .............

Мен бірыңғай мүшенің .......... білдім.

Мен бірыңғай мүшенің ............. білдім.

Мен бірыңғай мүшенің .......... білдім.

Оқушы мұғалім берген сұрақтарға жауап береді

Үйге тапсыр ма

Мысал дар келтіру