Ұзақмерзімді жоспар бөлімі:

Атақты тұлғалар

Педагогтың Т.А.Ә.

Күні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Шоқан және мүсінші бала

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойынша қысқа жазбалар жазу.

Сабақ мақсаттары

мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойынша қысқа жазбалар жазажы.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру. Сәлемдесу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Ізгілік шары» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Шеңбер болып тұрған оқушылар бір-біріне «ізгілік шарын» ұсыну арқылы жақсы тілектер айтады.

Сабағымыздың тақырыбы: Шоқан және мүсінші балаҮй тапсырмасын тексеру.

Оқушылар амандасады.

Шеңбер болып тұрған оқушылар бір-біріне «ізгілік шарын» ұсыну арқылы жақсы тілектер айтады.

«Ізгілік шары» әдісі

Сабақтың ортасы

Жаңа сөздер:

мүсінші – скульптор

танымал – знаменитый

әлем – мир

мүсін шеберханасы – мастерская скульптора

Сенен мықты мүсінші шығады – Из тебя получиться хороший скульптор

Мүсін – бір заттың пішінін металдан, балшықтан, гипстен жасау.

Тыңдалым.

1-тапсырма. Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап беріңдер

1.Шоқан жазғы демалыста қайда келді?

2.Шоқан ауылда кіммен танысты?

3.Шоқан Мысыққа не үшін көмектесті?

Дескрипторы:

Мәтінді тыңдайды.

Сұраққа жауап береді.

2-тапсырма. Тірек сөздерге пайдаланып, мазмұнын өзің айт.

Тірек сөздер: жазғы демалыс, мүсін, дарынды бала, көмектесу.

Дескрипторы:

Тірек сөздерге пайдаланып, мазмұнын өзің айтады.

3-тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқы.

Дескрипторы:

Мәтінді рөлге бөліп оқиды.

4-тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жаз.

Шоқан ауылға келгенде ... танысты. Мысық ... жасайды. Шоқан Мысықты ... алып кетеді. Кейін Мысық ... ... болады.

Керекті сөздер: әлемге танымал мүсінші, мүсін, Мысықпен, Ресейге.​

Дескрипторы:

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жазады.

5-тапсырма. Тыңдалған, оқылған мәтіннен түсінгеніңді

айт.

1. Танысу

2. Мүсінші бала

3. Дарынды балаға көмек

4. Мысықтың болашағы

Дескрипторы:

Тыңдалған, оқылған мәтіннен түсінгеніңді айтады.

7-тапсырма. Жағдаят: інің сенен Шоқан туралы сұрады. Ініңе Шоқан туралы білетініңді айтып бер.

Дескрипторы:

Жағдаяттық тапсырманы орындайды.

Үй тапсырмасы: 45 б, 6-тапсырма

Сабақтың жаңа сөздерін меңгереді.

Мәтінді тыңдайды.

Сұраққа жауап береді.

Тірек сөздерге пайдаланып, мазмұнын өзің айтады.

Мәтінді рөлге бөліп оқиды.

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жазады.

Тыңдалған, оқылған мәтіннен түсінгеніңді айтады.

Жағдаяттық тапсырманы орындайды.

Күнделікке жазады.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

Сөздікпен жұмыс

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Күнделік

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?