ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Ең тиімді
15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
24 Наурыз 2019
3029
Ашық сабақ "Шоқжұлдыздар" 5 сынып
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Аспан әлемінің құпиясы |
Мектеп: «21 гимназия» КММ |
||||||
|
Күні: 22.02 2019ж |
Мұғалімнің аты жөні: Сарбасова К.А Жаратылыс пәнінің мұғалімі: Вагизова Н.Д |
||||||
|
Сынып: 5 «А» |
Қатысушылар саны: 18 |
Қатыспағандар: |
|||||
|
Сабақ тақырыбы |
Шоқжұлдыздар |
||||||
|
Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме) |
А6. Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып мәтіндегі көтерілген мәселеге өз ойын, көзқарасын білдіру. Т.1. Тақырыпқа байланысты ақпаратты тыңдай отырып, негізгі ойды танып түсіну Ж3. Жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу.Болымсыз етістіктерді ажырату. |
||||||
|
Сабақ мақсаты |
|||||||
|
|
Барлық оқушылар істей алады:Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолданып, сөз тіркесін түсініп жаза алады Көптеген оқушылар істей алады: Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып мәтіндегі көтерілген мәселеге өз ойын, көзқарасын білдіреді, сұраққа жауап бере алады. Кейбір оқушылар істей алады: Жазба жұмыстарында иллюстрацияны сипаттап, бейнелеу құралдарын қолдана алады |
||||||
|
Табыс критериі |
Жаңа сөздермен сөз тіркестерінен сөйлем құрастыра біледі.Мәтіннен негізгі ақпаратты анықтайды. Болымсыз етістіктерді ажырата алады. |
||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Тақырып негізінде сұрақтарға жауап беру. Болымды етістіктерді болымсыз етістіктергеі айналдыра алады. |
||||||
|
Құндылықтар ды дарыту |
Табиғатты қорғауға, сүюге, қоршаған ортаны құрметтеуге тәрбиелеу. |
||||||
|
Пән аралық байланыс |
Жаратылыстану,физика. Кіріктірілген сабақ |
||||||
|
АКТ-ны қолдану дағдылары |
Интербелсенді тақта, бейнематериал, аудиоқұрал |
||||||
|
Қосымша білім |
Өткен сабақ бойынша білімін тиянақтау |
||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||
|
Жоспарланған сабақ кезеңдері |
Бөлінген уақыт |
Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет) |
Ресурстар |
||||
|
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі Мұғалім сөзі Томпақ сөзі |
6 мин |
(Қоңырау кезінде шоқжұлдыздар суреті бойынша топқа бөлінеді Кассиопия, Геркулес,Орион. Әр оқушы өз шоқжұлдызы бейнеленген топқа барады Сәлемдесу. Әр топ оқушылары көңіл-күйлерін сөзбен, қимылмен көрсетеді және үш тілде айтады ( Біздің көңіл күйіміз) Қуанышты – Pадостная - Happy Көңілді – Bеселая-Merry.Тамаша- прекрасная -Fine Біздің де көңіл күйіміз қуанышты. Балалар бүгінгі біздің сабағымыз ерекше, себебі біз бүгін ғарыш кемесімен саяхатқа шығамыз. Кеменің екі капитаны бар. Олар Жаратылыс пәнінің мұғалімі Натальия Дмитревна және мен. Ендеше көзімізді жұмамыз қолымызды жоғары көтереміз де аспан әлеміне барамыз. ( оқушылар көздерін ашады томпақты көреді) Сәлеметсіңдерме балалар! Хош келдіңдер! мен сендерге тапсырмалар дайындап әкелдім. Барлығын жақсы орындасаңдар менің тәтті сыйлығым бар. Ал мен кетейін сендерге сәттілік тілеймін! Сау болыңдар! Ал баллар тәтті сыйлық алу үшін еңбектенуіміз керек. Солай ма балалар? (Иә,солай)
|
Қолдарын көтереді 2- шапалақ Бас бармақ
Ракета макеті Ғарыш әуені Томпақ болып киінген бала
|
||||
|
Сабақтың ортасы І-БЕКЕТ Миға шабуыл ІІ- БЕКЕТ Формативті бағалау ІІІ -БЕКЕТ Формативті бағалау Топтық жұмыс Сабақтың соңы ІҮ- БЕКЕТ Рефлексия Үй жұмысы |
5 мин 5 мин 10мин 10 3 |
Біздің бірінші бекетіміз «Ой жинақта» деп аталады сөз кезегін Наталия Дмитревнаға беремін Оқушыларға сөзжұмбақ сұрақтары беріледі. шешімін тапқан бала сурет туралы ойын айтады. Барлығы шешкенде сабақ тақырыбы ашылады үш тілде айтады ( шоқжұлдыз – созвездие- constellation Сабақ мақсаты: Тақырыпты түсіну, сұрақтарға жауап беру, мәтіннің негізі ойын ажырату, болымсыз етістікті ажырату.
«Сөз сандық» а)хормен айтады, жұппен сөздіктерді қайталайды Шоқжұлдыздар – созвездие Жорамалдаған –предполагал Мәңгілік өзгермейді –вечно не изменяется Аспан денелері-небесные тела Құдайлар- боги Зерттейді –исследует Ғалым –ученный Ілім –наука Еңбек еткен –трудился ә ) «Кубизм әдісі» әр қырындағы сұраққа жауап топтар жауап береді.Жұлдыз неден тұрады? (плазмадан) Күн жерге қалай орналасқан? (жақын) Жұлдызшы нені болжаған? (ауарайын) Жарайсыңдар! Талпыныс жақсы! Дайындық керек!
«Шоқжұлдыздар құпиясы» Аудиоқұралдан мәтін тыңдайды. Жарайсыңдар! Талпыныс жақсы! Дайындық керек!
1 топ Етістіктерді болымсыз түрге айналдырады БОЛЫМСЫЗ ЕТІСТІК ЖАСА СӨЗ ТҮБІРІН ТАП. Бөлген- қозғалған,- ойлаған- жорамалдаған- айтқан- зерттеген- өзгерген - ашқан - дәлелдеген - 2 топ жоспарды мәтін мазмұны бойынша орналастырады Ерте замандағы адамдардың жұлдызды шоқжұлдыздарға бөлуі «Жұлдыздар орнынан қозғалмайды» деген жорамал «Жұлдызды аспан мәңгілік өзгермейді» деп ойлауы Джордано Брунаның жұлдыздар – күн сияқты аспан денелері» деген пікірі. 3 топ «3Д» әдісі сұрақтарға жауапты мәтіннен табады Қазіргі кезде неше шоқжұлдыз бар? Джордано Бруно қандай пікір айтқан? Аспан әлемін кім зерттеген? Бессел кімнің ілімін дәлелдеген? Коперник жердің қандай екенін айтқан? Сенің жұлдызнамаң не? «Броундық қозғалыс»әдісі арқылы орындарын ауыстырып Басқа топтың тапсырмасын тексереді. Әр топтан бір оқушы шығып жауабын айтады. Жарайсыңдар! Талпыныс жақсы! Дайындық керек
Сөз кезегін Наталия Дмитревнаға беремін «Ойлан тап» творчестволық тапсырма. Жұлдызды жорамал жүргізеді Әр оқушы алдында жұлдызжорамал мінездемелері жазылған таблицалар болады.оқушы берілген сұрақтарға толық жауап береді. Бағалау критериі Өз жұлдызнамасын табу Оның суретін салу Мінездеме беру Жарайсыңдар! Талпыныс жақсы! Дайындық керек Еркін микрофон (сабақта не білдің?) бір оқушы топтардан жауап алады.
Шоқжұлдыздарын баспалдақтың өсу ретіне байланысты жапсырады
Шоқжұлдыздардың түрлерін білп келу
|
Сөзік жазылған карточка
Әр топ өздерін бағалайды
Қонақтарға тапсырма (сөздерді аударады) Қима қағаз
Таблицалар
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қадағалау |
|||||
|
Қабілетті оқушыларға күрделлілігі басым тапсырмалар беруді |
Қолпаштау арқылы формативті бағалау
|
Сабақта оқушылар денсаулық және қауәпсіздік ережесін сақтады |
|||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жетпесе неге? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неге? |
Осы бөлімде сабақ
тура | ||||||
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
