Сабақ: Қазақ тілі

Мектеп:

Күні:14.10

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Тақырыбы

Сөз тіркесі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

4.3.6.1- каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Түйінді ойын айта алады, байланыстырып сөйлейді,ойын жеткізеді. Ережені дұрыс түсініп оқып, меңгеру арқылы талдай алады алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Топтық, жұптық жұмысқа белсенді қатысып, ойларын айта алады, сұрақ қойып, талдай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Өз ойларын еркін жеткізеді,күрделі сұрақтарға жауап бере алады,идея ұсынады.

Бағалау критерийі

Сөз тіркесіне байланысты ережені дұрыс түсініп оқйды

. «Сөз тіркесі»Сөз тіркесінен алған білімдерін ұштау арқылы , тіл байлықтарын жетілдіреді және әр топтың қорғауларына юайланысты сыни тұрғыдан ойлауы мен есте сақтауын, шығармашылық қабілетін дамытады.

Тілдік мақсат

(Айтылым,тыңдалым,жазылым)

Оқушылар орындай алады: Сын тұрғысынан ойлай алады,жеке, жұптық,топтық жұмыс жасайды, көшбасшышылық жасайды,постер арқылы алған білімдерін тиімді әрі ретімен түсінікті етіп орналастырып, жұмыстарын қорғайды.Өзара бірлесіп оқуын, көз жүгірте, шолу жасай отырып оқуын,тапсырмаларды анықтай отырып талдау жолдарын қалыптастырады. Өз ойын ашық айтады, сөйлеу мәдениеті, сөздік қоры дамиды.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Сөз тіркесі,тірек сөздер.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

«Серпілген сауал» әдісі
- Ереже қалай айтылады?
- Сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгілері қандай?
- Тұрлаулы мүшелер қандай?
- Тұрлаусыз мүшелер қандай?
- Сөйлем ішінен қалай табар едің?

Ишара:

«Адасқан әріптер» ойыны арқылы топқа бөлу.

1. Ойшылдар.
2. Тапқырлар.
3. Ақылдылар.

Алдыңғы білім

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.

Құндылықтарды игерту:

Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-бірінеқолдау көрсетуінде көрініс табады.

сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, ал шығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады.

АКТ-ны қолдану дағдылары:

PowerPoint таныстырылымы.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

2 мин

Білу

6 мин

Ұйымдастырукезеңі:

Ынтымақтастық атмосферасын құру.
«Адасқан әріптерді» көрсетіп, құрастыру арқылы топқа бөлу./ топ басшыларын сайлау, топ басшысына бағалау парағын беру, топ ережесін айту/

Топ ережесі:

1.Тәртіп сақтау;

2.Уақытты тиімді пайдалану;

3.Топ басшысына бағыну;

4.Басқаның пікірін тыңдау;

5.Ұйымшылдық көрсету.

Үй тапсырмасын тексеру:

- Балалар үйге қандай тапсырма беріліп еді?
«Серпінді доп» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Оқушылар 3 топқа бөлініп отырады

Топ ережесін пайдалану

Ортасы

Түсіну

3 мин

Қолдану

15 мин

Жаңа сабақ.

а) «Ой қозғау»
Мен төмендегі сөздерді айтамын.

қасық, шөп, мектеп, төрт, тез, келу, жазу, есеп, орным, біз, отпен, қыс, жүйрік, киіз, құмыра, күміс.

Оқушылар:Сөз жұбын тауып жазады. (әр топ 2-3 сөздің жұбын жазады)

Мысалы: ағаш қасық, қалың шөп, таза мектеп.

Сұрақ қояды, сөздер қалай жазылып тұр? Енді осы сөздермен сөйлем құрай қойындар.
Сонда жаңағы сөйлемдерден қандай ереже шығаруға борлады?
Өздері ереже шығарады.

Сөйлемде сөздердің бір-бірімен байланысуы негізінде сөз тіркесі жасалады. Толық мағыналы кем дегенде екі сөздің өзара сабақтаса, бірі екіншісіне бағына байланысуын сөз тіркесі деп атайды. Тіркестегі бағындырып тұрған сөз басыңқы деп, басыңқыға бағынып тұратын сөз бағыныңқы деп аталады. 
 
Мысалы: самал жел, оқыған жігіт дегенде самал, оқыған — бағыныңқы сыңарлар, жел, жігіт — басыңкы сыңарлар. Мысалы, ағаш үй, алтын сағат, темір күрек, ойлап сөйлеу, ақырын жүру дегендер — жай тіркес те, ақ боз ат, ойға беріліп кетпеу, жүз шақты кісі, теңіз жағасында жүру, сары ала тон дегендер — күрделі тіркестер. Өйткені бұл тіркестер сөз бен күрделі сөздердің өзара бірі екіншісіне бағына байланысуы арқылы жасалған
1 - ереже: Толық мағыналы кем дегенде екі сөзден тұрады..
2 - ереже: Бірі, екіншісіне бағына байланысады.
3 - ереже: Тіркестегі бағындырып тұрған сөз басыңқы деп, басыңқыға бағынып тұратын сөз бағыныңқы деп аталады

- Ал енді оқулықтағы ережені қарай қойындар.
Қалай қорытасыңдар? Ережені дұрыс шығардық па?

Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Сөз тіркесі» деп аталады.
Оқулықпен жұмыс.

Оқулықтың бетін ашып жаттығуларды орындау.

1-2-жаттығулар. ауызша

3- жаттығу. Екі сыңарыда зат есімнен жасалған тіркестерді бағанның сол жағына,бірінші сыңары сын есім, екінші сыңары зат есімнен жасалған тіркестерді бағанның оң жағына жазыңдар.

4-жаттығу. Мақалды оқып жатқа жаз. Сөз тіркестерін сызбамен көрсет.

Деңгейлік тапсырма
І деңгей тапсырмалары:

1.Сөздерді оқу, олардың әрқайсысына сөз тіркесінің бірінші сыңары болатын сөздерді тауып, сөз тіркестерін құрап жаз

Зат есім:тау, гүл, үй, қауын.

2.Бір сөз тіркесін алып мағынасын түсіндіреді.Мысалы: Жаманнан жирен

ІІ деңгей тапсырмалары:

1. Сөз жұбын тауып жазу.

киіз, құмыра, күміс

2. Сөз тіркестерін суреттеу арқылы айтып беру тапсырылады. Яғни сөз тіркесін жазып , оның суретін салу қажет

3. Бес сөз тіркесін жазады,сұрақ қояды.

ІІІ деңгей тапсырмалары:

1. Сөз тіркесінің астын сыз: (жаман жақсы, жаман нашар, жаман ой)

2. Бірінші сыңары сан есім, екінші сыңары зат есім болатын сөз тіркесін құрап жаз

3. Сәйкестендіреміз.

Бес сөйлеу

Үш жинау

Тез жаңғақ

Ақырын ай

Он алты келу

Жылдам сағат

Топ болып ақылдасу

Топ болып ақылдасу

өз ойларын айтады.

Оқулықты қолдану

Дәптерді пайдалану

Топтарға жеке тапсырма беру

А4 форматына жазады

Соңы

Талдау

4 мин

Жинақтау

3 мин

Бекіту

2 мин

Бағалау

3 мин

Топтық жұмыс:
«Ойлан .Жұптас.Бөліс»

1.Келесі тапсырма «Күз мезгілі» бейнесіне қарап сөз тіркестерінқұрастыру.

-Қане қай топ көп сөз тіркесін құрады екен ?

(сары жапырақ, қара жер, көк аспан, жер сарғайды, өсімдіктер пісті, жаңбыр жауды, егін жиналды, пеш жақты )

«Сөз тіркестерін» шығып оқиды.

2.«Тіркесін тап» деген ойын ойнайық. Қазір сіздерге сөздер таратылып беріледі.Мен бір сөз айтамын, сол сөз ортаға шығады да, өзінің тіркесін іздейді.

Емен ағашы , киіз үй , биік тау , ашық аспан , тез кел, Жәнияның әжесі сары жапырақ, егін жиналды,

3.Жұмбақ жасыру.

Бес қаруы белінде
Самғап жүреді көгімде.
(бүркіт)

Жасыл ала дөңгелек,
Бақшада жатыр дөңгелеп.
(қарбыз)

Ағайынды бәрі:
Шықса-көк, Түссе-сары.
(жапырақтар)

1-топ қояды, 2-топ шешеді, 3-топ шешіміне сөз тіркесін құрайды.

Рефлексия:
- Балалар, бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
Алдарыңда стикерлер жатыр. Ендеше осы стикерге бүгінгі сабақта не алдың, қандай әсер алдың соны жазып, таза тақтаны толтырып ілейік.

Бағалау:

Топбасшының топ мүшелерін бағалауы

Мұғалімнің бағалауы.

Үйге тапсырма:7 - жаттығу, ереже жаттау.61 бет

А4 форматына жазады

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сулейманкулова Ардақ Сайлауовна

07 Қараша 2021

885

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ "Сөз тіркесі" 4сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ "Сөз тіркесі" Т) 1-тапсырма.«Суреттер стратегиясы» . Бір топқа –ауыл, екінші топқа-қала тіршілігіне қатысты суреттер беріледі. Әр топ өзіне берілген сурет бойынша әңгімелейді. Бағалау: қол шапалақ (Ұ) 2- тапсырма. Мәтінді оқыту, түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Әркімнің туып –өскен ауылы немесе қаласы бар. Біз оны туған жер , атамекен деп атаймыз. -Мен ауылда тұрамын. Ауылым өзен жағасында орналасқан. Жаз айында өзенге шомылып, күнге қыздырынамын. Біздің ауылымызда мал бағады, егін егеді, жеміс-жидек өсіреді. Оның өнімдерін қалаға жеткізеді. - Мен қалада туып өстім. Мұнда әдемі биік үйлер, кең де көрікті көшелер бар. Қалада оқу орындары, театрлар мен мұражайлар жұмыс істейді. Сондай-ақ қаламызда киім фабрикасы, автомәшине шығаратын үлкен зауыт бар. Сүтті дүкеннен сатып аламыз. Бағалау: басбармақ арқылы Сергіту жаттығуы.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ: Қазақ тілі			Мектеп:
Күні:14.10			Оқытушының аты-жөні:
Сынып: 4			Қатысушылар саны:			Қатыспағандар:
Тақырыбы			Сөз тіркесі
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		4.3.6.1- каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады: Түйінді ойын айта алады, байланыстырып сөйлейді,ойын жеткізеді. Ережені дұрыс түсініп оқып, меңгеру арқылы талдай алады алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Топтық, жұптық жұмысқа белсенді қатысып, ойларын айта алады, сұрақ қойып, талдай алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Өз ойларын еркін жеткізеді,күрделі сұрақтарға жауап бере алады,идея ұсынады.
Бағалау критерийі		Сөз тіркесіне байланысты ережені дұрыс түсініп оқйды . «Сөз тіркесі»Сөз тіркесінен алған білімдерін ұштау арқылы , тіл байлықтарын жетілдіреді және әр топтың қорғауларына юайланысты сыни тұрғыдан ойлауы мен есте сақтауын, шығармашылық қабілетін дамытады.
Тілдік мақсат (Айтылым,тыңдалым,жазылым)		Оқушылар орындай алады: Сын тұрғысынан ойлай алады,жеке, жұптық,топтық жұмыс жасайды, көшбасшышылық жасайды,постер арқылы алған білімдерін тиімді әрі ретімен түсінікті етіп орналастырып, жұмыстарын қорғайды.Өзара бірлесіп оқуын, көз жүгірте, шолу жасай отырып оқуын,тапсырмаларды анықтай отырып талдау жолдарын қалыптастырады. Өз ойын ашық айтады, сөйлеу мәдениеті, сөздік қоры дамиды. Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Сөз тіркесі,тірек сөздер. Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Талқылауға арналған сұрақтар: «Серпілген сауал» әдісі - Ереже қалай айтылады? - Сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгілері қандай? - Тұрлаулы мүшелер қандай? - Тұрлаусыз мүшелер қандай? - Сөйлем ішінен қалай табар едің? Ишара: «Адасқан әріптер» ойыны арқылы топқа бөлу. 1. Ойшылдар. 2. Тапқырлар. 3. Ақылдылар.
Алдыңғы білім		Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.
Құндылықтарды игерту:		Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-бірінеқолдау көрсетуінде көрініс табады. сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, ал шығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады.
АКТ-ны қолдану дағдылары:		PowerPoint таныстырылымы.
Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі	Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)				Ресурстар
Басы 2 мин Білу 6 мин	Ұйымдастырукезеңі: Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Адасқан әріптерді» көрсетіп, құрастыру арқылы топқа бөлу./ топ басшыларын сайлау, топ басшысына бағалау парағын беру, топ ережесін айту/ Топ ережесі: 1.Тәртіп сақтау; 2.Уақытты тиімді пайдалану; 3.Топ басшысына бағыну; 4.Басқаның пікірін тыңдау; 5.Ұйымшылдық көрсету. Үй тапсырмасын тексеру: - Балалар үйге қандай тапсырма беріліп еді? «Серпінді доп» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.				Оқушылар 3 топқа бөлініп отырады Топ ережесін пайдалану
Ортасы Түсіну 3 мин Қолдану 15 мин	Жаңа сабақ. а) «Ой қозғау» Мен төмендегі сөздерді айтамын. қасық, шөп, мектеп, төрт, тез, келу, жазу, есеп, орным, біз, отпен, қыс, жүйрік, киіз, құмыра, күміс. Оқушылар:Сөз жұбын тауып жазады. (әр топ 2-3 сөздің жұбын жазады) Мысалы: ағаш қасық, қалың шөп, таза мектеп. Сұрақ қояды, сөздер қалай жазылып тұр? Енді осы сөздермен сөйлем құрай қойындар. Сонда жаңағы сөйлемдерден қандай ереже шығаруға борлады? Өздері ереже шығарады. Сөйлемде сөздердің бір-бірімен байланысуы негізінде сөз тіркесі жасалады. Толық мағыналы кем дегенде екі сөздің өзара сабақтаса, бірі екіншісіне бағына байланысуын сөз тіркесі деп атайды. Тіркестегі бағындырып тұрған сөз басыңқы деп, басыңқыға бағынып тұратын сөз бағыныңқы деп аталады.    Мысалы: самал жел, оқыған жігіт дегенде самал, оқыған — бағыныңқы сыңарлар, жел, жігіт — басыңкы сыңарлар. Мысалы, ағаш үй, алтын сағат, темір күрек, ойлап сөйлеу, ақырын жүру дегендер — жай тіркес те, ақ боз ат, ойға беріліп кетпеу, жүз шақты кісі, теңіз жағасында жүру, сары ала тон дегендер — күрделі тіркестер. Өйткені бұл тіркестер сөз бен күрделі сөздердің өзара бірі екіншісіне бағына байланысуы арқылы жасалған 1 - ереже: Толық мағыналы кем дегенде екі сөзден тұрады.. 2 - ереже: Бірі, екіншісіне бағына байланысады. 3 - ереже: Тіркестегі бағындырып тұрған сөз басыңқы деп, басыңқыға бағынып тұратын сөз бағыныңқы деп аталады - Ал енді оқулықтағы ережені қарай қойындар. Қалай қорытасыңдар? Ережені дұрыс шығардық па? Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Сөз тіркесі» деп аталады. Оқулықпен жұмыс. Оқулықтың бетін ашып жаттығуларды орындау. 1-2-жаттығулар. ауызша 3- жаттығу. Екі сыңарыда зат есімнен жасалған тіркестерді бағанның сол жағына,бірінші сыңары сын есім, екінші сыңары зат есімнен жасалған тіркестерді бағанның оң жағына жазыңдар. 4-жаттығу. Мақалды оқып жатқа жаз. Сөз тіркестерін сызбамен көрсет. Деңгейлік тапсырма І деңгей тапсырмалары: 1.Сөздерді оқу, олардың әрқайсысына сөз тіркесінің бірінші сыңары болатын сөздерді тауып, сөз тіркестерін құрап жаз Зат есім:тау, гүл, үй, қауын. 2.Бір сөз тіркесін алып мағынасын түсіндіреді.Мысалы: Жаманнан жирен ІІ деңгей тапсырмалары: Сөз жұбын тауып жазу. киіз, құмыра, күміс Сөз тіркестерін суреттеу арқылы айтып беру тапсырылады. Яғни сөз тіркесін жазып , оның суретін салу қажет Бес сөз тіркесін жазады,сұрақ қояды. ІІІ деңгей тапсырмалары: Сөз тіркесінің астын сыз: (жаман жақсы, жаман нашар, жаман ой) Бірінші сыңары сан есім, екінші сыңары зат есім болатын сөз тіркесін құрап жаз Сәйкестендіреміз. Бес сөйлеу Үш жинау Тез жаңғақ Ақырын ай Он алты келу Жылдам сағат				Топ болып ақылдасу Топ болып ақылдасу өз ойларын айтады. Оқулықты қолдану Дәптерді пайдалану Топтарға жеке тапсырма беру А4 форматына жазады
Соңы Талдау 4 мин Жинақтау 3 мин Бекіту 2 мин Бағалау 3 мин	Топтық жұмыс: «Ойлан .Жұптас.Бөліс» 1.Келесі тапсырма «Күз мезгілі» бейнесіне қарап сөз тіркестерінқұрастыру. -Қане қай топ көп сөз тіркесін құрады екен ? (сары жапырақ, қара жер, көк аспан, жер сарғайды, өсімдіктер пісті, жаңбыр жауды, егін жиналды, пеш жақты ) «Сөз тіркестерін» шығып оқиды. 2.«Тіркесін тап» деген ойын ойнайық. Қазір сіздерге сөздер таратылып беріледі.Мен бір сөз айтамын, сол сөз ортаға шығады да, өзінің тіркесін іздейді. Емен ағашы , киіз үй , биік тау , ашық аспан , тез кел, Жәнияның әжесі сары жапырақ, егін жиналды, 3.Жұмбақ жасыру. Бес қаруы белінде Самғап жүреді көгімде. (бүркіт) Жасыл ала дөңгелек, Бақшада жатыр дөңгелеп. (қарбыз) Ағайынды бәрі: Шықса-көк, Түссе-сары. (жапырақтар) 1-топ қояды, 2-топ шешеді, 3-топ шешіміне сөз тіркесін құрайды. Рефлексия: - Балалар, бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Алдарыңда стикерлер жатыр. Ендеше осы стикерге бүгінгі сабақта не алдың, қандай әсер алдың соны жазып, таза тақтаны толтырып ілейік. Бағалау: Топбасшының топ мүшелерін бағалауы Мұғалімнің бағалауы. Үйге тапсырма:7 - жаттығу, ереже жаттау.61 бет				А4 форматына жазады Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 4 сынып 07.11.2021 885 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ