Ашық сабақ: Sport for health 9 сынып

3 тоқсан

16.01.2019

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

9-сынып

Сабақтың аты

Sport for health

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

а)Тақырып бойынша жаңа сөздермен таныстыру,Спортқа оқушылардың қызығушылығын арттыру;

б) жастардың өмір сүру дәуіріне қарай сабаққа, спортқа, киім кию, сеніміндегі айырмашылықтарды ажырата білуге үйрету;

с)оқушыларды топпен жұмыс жасауға баулу.

Күтілетін нәтиже

а)Тақырып бойынша жаңа сөздермен танысып, спорт туралы білетін болады;

б) жастардың өмір сүру дәуіріне қарай спортқа, киім кию, сеніміндегі айырмашылықтарды ажырата алады;

с)оқушылар топпен жұмыс жасауды үйренеді.

Негізгі идеялар

To speak about sport and its benefist for people ; to enrich the new vocabulary;to get information about sports in Great Britain and Kazakhstan.Sort is very important for our life. There are a lot of kinds of sport. Lets remember them:football, basketball,tennis,bxing,judo,swimming,climbing,hockey,etc.

Тапсырмалар

Жеке жұмыс "active vocabulary",

Жұптық жұмыс "Guessing game",

Топтық жұмыс "answer the questions",

Ұжымдық іс-әрекет "Ыстық орындық"

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

ІІ. Жеке жұмыс "active vocabulary"

Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады. Олар берілген кестені толтырып, сыныпқа оқып береді.

Мұғалім оқушыларды мадақтайды.

III. Жұптық жұмыс "Guessing game"

Оқушылар жұптасып спорттық карталар туралы білетіндерін жазады.

Формативті бағалаудың «Жұптарда өзара бағалау» түрі жүзеге асады

ІV. Speaking "answer question"

-Eleven people play this game, they use black and white ball to play.

-You need a skate for it.

-You must come to a pool to go in for it.

-Strong men like this sport.They wear white kimonos.

-Running and jumping are the types of....

-Players need a bat and a small ball to play this game.

-Players need a big orange ball to play this game.

-It is very beautiful king of sport . Only girls do it.

"Бағдаршам түстері" арқылы өздерін формативті бағалайды.

V. Топтық жұмыс "answer question"

Бірінші топқа "денсаулыққа пайдалы тағамдар", екінші топқа "денсаулыққа зиянды тағамдар" туралы сөздерді оқып, түсініп, топ ішінде талқылап, постер жасау тапсырылады. Топ баяндамашылары жұмыстарын қорғайды.

Формативті бағалаудың «Критерий арқылы бағалау» түрі жүзеге асырылады

VI. Ұжымдық іс-әрекет "Ыстық орындық"

Оқушылардың бірі ортадағы орындыққа отырады. Сыныптастары өтілген тақырып бойынша сұрақтар қояды. Ол тиісінше жауап беруі тиіс. Солай 2-3 рет қайталанады.

Сыныптастары оқушыға смайликтер беру арқылы формативті бағалайды.

ҮІІ . Кері байланыс "1 минуттық эссе"

ҮІІІ. Кейінгі тапсырма: Ex: . speak about sport.

IХ. Кейінгі оқу Мәтінді оқып түсіну

_2 тоқсан

16.11.2018

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

10 ә -сынып

Сабақтың аты

Live forever

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

a)Ұлыбритания жасөспірімдері туралы ақпарат беру;

б)еліміздің жасөспірімдерімен салыстырып, олар туралы ата-аналарының ойын талқылату;

с) оқушыларды өздерін бағалауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

a)Ұлыбритания жасөспірімдері туралы білетін болады;

б)еліміздің жасөспірімдері-мен салыстырып, олар туралы ата-аналарының ойын талқылайды;

с)оқушылар өздерін бағалауды үйренеді.

Негізгі идеялар

About 20% of British teenagers leave home between the ages of 16 and 20. Some are students. They get help from the government or their parents to study away from home but they go back home during their holidays so they have not really left.

Тапсырмалар

Миға шабуыл,

Жеке жұмыс "Mixing rules",

Жұптық жұмыс "Agree&Disagree",

Топтық жұмыс "Teenagers in our day",

Жеке жұмыс "Common expressions І hear"

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

II. Миға шабуыл

Берілген етістіктерді пайдаланып оқушылар шеңбер бойынша ата-аналарына деген сезімдерін бір-бір сөйлеммен айтып шығады.

Мұғалім оқушыларды" басбармақпен" формативті бағалап отырады.

ІІІ. Жеке жұмыс "Mixing rules"

Кейбір ата-аналары жасаөспірім балаларына ережелер жасаған. Сол ережелердің басы мен аяғының орындары ауысып кеткен. Оқушылар жекелей тапсырманы орындап, сәйкестендіреді.

Тақтадағы жауаппен салыстырып, "дайын жауап арқылы" формативті бағаланады.

IҮ. Жұптық жұмыс "Agree&Disagree"

Оқушылар жұптасып берілген сөйлемдермен келісетін / келіспейтіндерін белгілеп, себебін түсіндіреді.

Формативті бағалаудың «Жұптарда өзара бағалау» түрі жүзеге асады.

V. Топтық жұмыс "Teenagers in our day"

Топтар оқулықтағы мәтінді оқып, түсініп, бірлесіп постер жасайды. Топ мүшелері өз міндеттерін атқарып, топ баяндамашылары жұмыстарын қорғайды.

Формативті бағалаудың «Критерий арқылы бағалау» түрі жүзеге асырылады

VІ. Жеке жұмыс "Common expressions I hear"

Ұлыбритания мен Американдық ата-аналардың балаларына айтатын сөз тіркестері берілген. Әр оқушы өздері ата-аналарынан еститін 3 сөз тіркесін таңдап, бұл тіркестерді айтқанда олар нені меңзейтінін жазады.Мұғалім оқушы жұмыстарын жинап алып тексереді.

Мұғалім "Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы" формативті бағалайды.

ҮІІ . Кері байланыс " Аяқталмаған тезис"

ҮІІІ. Кейінгі тапсырма: Ex: мәтінмен жұмыс жасау

ІХ. Кейінгі оқу Мәтінді оқып түсіну

_I_тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Step 1 My generation (3) Focus on grammar

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

a)"State and action verbs" жайлы мағлұмат беру;

б)Present Simple and Continuous шағы туралы алған теориялық білімдерін сабақта қолдануға үйрету;

с) оқушыларды өздерін бағалауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

a)"State and action verbs" жайлы біледі;

б)Present Simple and Continuous шағы туралы алған теориялық білімдерін сабақта қолданады;

с) оқушылар өздерін бағалауды үйренеді.

Негізгі идеялар

To know the usage of the Present Simple and the Present Continuous Tenses. To work with the State and Action Verbs.

Тапсырмалар

Миға шабуыл, АКТ (слайд),

Жеке жұмыс «States or actions?»,

Топтық жұмыс "Present tenses",

Жұптық жұмыс «Штурман-пилот»,

Жеке жұмыс «Do your best».

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

II. Миға шабуыл

Are you teenagers?

Why do we say age of teenage the difficult age?

Мұғалім оқушыларды" басбармақпен" формативті бағалап отырады.

ІІІ. Жеке жұмыс "States or Actions?"

Оқушылар алдымен берілген ережемен танысып жан-жақты түсініп алады. Сосын сөйлемдердің жанына ережеге назар аудара отырып қайсысы екенін жазады. бұл олардың ережені қаншалықты түсінгенін көрсетеді.

Тақтадағы жауаппен салыстырып, "дайын жауап арқылы" формативті бағаланады.

ІV. Жұптық жұмыс "Штурман-пилот"

"Штурман" оқушы 1-4 аралығындағы сөйлемдерді, "пилот" оқушы 5-8 аралығындағы сөйлемді айтады. Тапсырма бойынша олар сөйлемдерді жай осы шақ пен нақ осы шақтың қай қолданылуының қай ережесіне сай келетінін табу керек.

Жұптар өзара формативті бағаланады.

Ү. Топтық жұмыс "Present Tenses"

Бірінші топ "Жай Осы шақ", екінші топ "Нақ Осы шақ" грамматикасының ережелерін, қолданылуын, мысалдарын оқулықта берілген және қосымша мәліметтерінен тауып, бірлесіп жұмыс жасайды.

Формативті бағалаудың «Критерий арқылы бағалау» түрі жүзеге асырылады

VI. Жеке жұмыс "Do your best!"

Оқушылар мұғалімнің таратып берген тапсырмаларын жеке орындайды. Онда деңгейлік тапсырмалар берілген. Өз деңгейіне сай орындалған жұмыстарды мұғалім жинап алып тексереді.

Мұғалім "Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы" формативті бағалайды.

ҮІІ . Кері байланыс Кері байланыс (Не ұнады? Не қиын болды? Мұғалімге сұрақ)

ҮІІІ. Кейінгі тапсырма: Әр етістіктіктің қолданылуына байланысты екі мысалдан жазып келу

1 тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Step 2. Time off (1) Speaking and reading

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

а)Бос уақытта орындалатын іс-әрекеттер жайлы тереңірек мағлұмат беру;

б) тақырып бо-йынша жатты-ғу жұмыстарын жасауға баулу;

с) топта өз пікірін айта білуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

а)Бос уақытта орындалатын іс-әрекеттер жайлы көбірек білетін болады;

б)тақырып бойынша жаттығу жұмыстарын жасауды үйренеді;

с) топта өз пікірін айта алады.

Негізгі идеялар

There are so many types of leisure activities. So students tell what activities they do and how often.

Тапсырмалар

Сұрақтар қою техникасы,

Жеке жұмыс "How often I do",

Жұптық жұмыс "Divide the activities",

Топтық жұмыс "Working with the text",

Топтық жұмыс «Create a leisure facility»,

Жеке жұмыс «Put the number by their activities»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

II. Сұрақтар қою техникасы

What do young people do in their free time? Do they:

• go to the cinema?

• meet friends at Fast Food Restaurants?

• go to concerts?

• hang around street corners because they have nothing to do?

• do a lot of sport?

• stay at home and watch TV?

Do young people have enough to do? Why? Why not?

Мұғалім оқушыларды мадақтап отырады.

ІІІ. Жеке жұмыс "How often I do"

Оқушылар бір-біріне смайликтер беру арқылы формативті бағаланады.

IҮ. Жұптық жұмыс "Divide the activities"

Оқушылар жұптасып берілген бос уақытта айналысатын іс-әрекеттерді екіге бөліп жазады.

Формативті бағалаудың «Дайын жауап үлгісі» түрі жүзеге асады.

V. Топтық жұмыс "Working with the text"

Топтар оқулықтағы мәтінді оқып, түсініп, бірлесіп постер жасайды. Топ мүшелері өз міндеттерін атқарып, топ баяндамашылары жұмыстарын қорғайды.

Формативті бағалаудың «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» түрі жүзеге асырылады

VІ. Топтық жұмыс "Create a leisure facility"

Топтар бос уақытта жастар баратын арнайы орындар ашпақшы болады. постерге оның атын, аумағын, қанша адамға арналған, не қамтылған, жұмыс уақыты, жас аралығы, кіру құны, қызметтерін ұсынып, басқа жастарды шақырады.

"Критерий дискрипторлары" бойынша формативті бағаланады.

VII. Жеке жұмыс "Put the number by their activities"

Мұғалім тапсырма парағын таратады. Онда жасөспірімдер бос уақыттарында жасауға болатын іс-әрекеттер жазылған. Оқушылар жекелей сол іс-әрекеттердің маңыздысынан бастап ретімен сан қойып шығуы тиіс.

Мұғалім "Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы" формативті бағалайды.

Сабақ соңында мұғалім оқушыларға өтілген сабақ нәтижесіне қарай "ойлаудың 6 қалпағын" кигізеді.

ҮІІІ . Кері байланыс " Сэндвич"

ІХ. Кейінгі тапсырма: To write about what you like doing

_I_тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Step 2. Time off (2) Reading and writing

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

a) Тайланд еліндегі ақшаға ұтыс тігу түрлері мен Лондондағы кезекке тұру туралы ақпарат алу;

b)Технологиялардың балалық шаққа тигізер әсері жайында талқылау;

с) бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелену.

Күтілетін нәтиже

a) Тайланд еліндегі ақшаға ұтыс тігу түрлері мен Лондондағы кезекке тұру туралы білетін болады;

b)Технологиялардың балалық шаққа тигізер әсері жайында талқылайды;

с)бірлесіп жұмыс жасайды.

Негізгі идеялар

Today parents are increasingly worried about the safety of their children, and because of this, they are not letting their children out to play. As a result, children are no longer playing outside but shutting themselves away in their rooms and losing themselves in individualistic activities such as television viewing and computer games.

Тапсырмалар

Миға шабуыл,

Топтық жұмыс "Мәтінмен жұмыс",

Жұптық жұмыс "Сөздерді тап",

Жұптық жұмыс "Сөйлемдерді талқылау",

Топтық жұмыс "Технологиялар балалық шақты бүлдіріп жатыр ма?"

Жеке жұмыс "Мағынасын тап"

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

II. Миға шабуыл

How do you think, are there national passions in our country?

Describe some of them.

Мұғалім оқушыларды мадақтап отырады.

ІІІ. Жеке жұмыс "Мәтінмен жұмыс"

Бірінші топ "А", екінші топ "В" мәтінінімен танысып, түсініп постер жасайды. Мәтіндеріне берілген 4 тақырыптың бірін қояды. Топ баяндамашылары жұмыстарын қорғайды.

Топтар бір-бірін өзара формативті бағалайды.

ІV. Жұптық жұмыс "Сөздерді тап"

"Штурман" оқушы берілген сөздердің арасынан "А" мәтініне қатыстысын, "пилот" оқушы "В" мәтініне қатыстысын табады. Бір-бірін тақтадағы жауаппен тексереді.

Жұптар бір-бірін "дайын жауап үлгісі арқылы" формативті бағалайды.

Ү. Жұптық жұмыс "Сөйлемдерді талқылау"

Сөйлемдер берілген. Жұптасып сол сөйлемдермен келісетін /келіспейтіндерін жазады. Оқулықта берілген арнайы сөз тіркестерін қолданып жұмыстарын орындайды. Басқа жұптармен жұмыстарын алмастырып тексереді.

Жұптар "Смайликтер" беру арқылы формативті бағаланады.

VI. Топтық жұмыс "Технологиялар балалық шақты бүлдіріп жатыр ма?"

Топтар мәтінді оқып талқылап, топ мүшелері өз міндеттерін атқарып постер жасайды. Жұмыстарын қорғайды.

Топтар бір-бірін "Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы" формативті бағалайды.

ҮІІ . Жеке жұмыс "Мағынасын тап"

Сөз тіркестері берілген. Оқушылар мағынасына сай келетін мәтінде кездесетін бір сөзбен жазады. Тақтадағы дұрыс жауаппен салыстырады.

"Бағдаршам түстері" арқылы формативті бағаланады.

ҮІІІ. Кері байланыс "Аяқталмаған тезис"

ІХ. Кейінгі тапсырма: An essay ''My child-hood and technologies''

I__тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Keeping in contact

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

a)Компьютерге әуестенушілік және оның адам өміріне әсері туралы мағлұмат алу;

b)Жағымсыз нәрселерге әуестенушіліктің пайдалы және зиянды тұстарын талқылау;

c)Өз ойларымен бөлісу.

Күтілетін нәтиже

a)Компьютерге әуестенушілік және оның адам өміріне әсері туралы білетін болады;

b)Жағымсыз нәрселерге әуестенушіліктің пайдалы және зиянды тұстарын талқылайды;

c)Өз ойларымен бөліседі.

Негізгі идеялар

Компьютерге әуестенушіліктің жасөспірімдердің өміріне тигізетін әсерін, зияны мен пайдасын анықтау. Жаңа сөздерді жаттығулар барысында қолдану.

Тапсырмалар

Миға шабуыл,

Топтық жұмыс "Мәтінмен жұмыс",

Жұптық жұмыс "Сәйкестендіру",

Жеке жұмыс "Қалай ойлайсың...?"

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

II. Миға шабуыл

Are all teenagers able to use computers at home?

What do they use them for?

Give all the possibilities.

Мұғалім оқушыларды мадақтап отырады.

ІІІ. Топтық жұмыс "Мәтінмен жұмыс"

Топтар мәтінді оқып, қыстырма сөздерді мағынасына сәйкес қойып, талқылап, постер жасайды. Топ баяндамашылары жұмыстарын қорғайды.

Топтар бір-бірін "Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы" формативті бағалайды.

ІҮ . Жұптық жұмыс "Сәйкестендіру"

Берілген фразалар мен мағыналарын сәйкестендіреді.

"Дайын жауап үлгісі" арқылы формативті бағаланады.

Ү. Жеке жұмыс "Қалай ойлайсың...?"

Тақырыпқа байланысты идеялар берілген. Оқушылар идеялардың жақсы / нашар екендерін белгілеп, түсіндіреді. Мұғалім жұмыстарын жинап тексереді.

Мұғалім "критерий белгілеу арқылы" оқушыларды формативті бағалайды.

ҮІІ. Кері байланыс "Аяқталмаған тезис"

ҮІІІ. Кейінгі тапсырма: Ех: 9 p160

1-тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Step 4. Young inventors (1) (2)

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

a)Луиз Брэйлл және басқа жаңалық ойлап табушылар туралы ақпарат алу;

b)Келер шақтың түрлері жайлы білетіндерін еске түсіріп, жаттығу жұмыстарын орындау;

c)Бірлесіп жұмыс жасау.

Күтілетін нәтиже

a)Луиз Брэйлл және басқа жаңалық ойлап табушылар туралы білетін болады;

b)Келер шақтың түрлері жайлы білетіндерін еске түсіріп, жаттығу жұмыстарын орындайды;

c)Бірлесіп жұмыс жасайды.

Негізгі идеялар

Louis Braille was born in 1809 in a small town near Paris. Playing in his father's leather workshop the awl slipped and went into his eye, blinding it. H made alphabet with 6 dots for blinds. In 1952, Louis Braille was officially recognized in France as one of the nation's heroes.

Тапсырмалар

Миға шабуыл,

Топтық жұмыс "Мәтінмен жұмыс",

Топтық жұмыс "Кестені толтыру",

Жұптық жұмыс "Сөйлемдерді сәйкестендіру",

Жеке жұмыс "Қатемен жұмыс"

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

ІІ. Миға шабуыл (Талқылау үшін сұрақтар беріледі)

Do you know any inventors?

What are their inventions?

How important are they in our life?

Мадақтау жүзеге асады

IІІ. Топтық жұмыс "Мәтінмен жұмыс"

Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқып талқылайды. Сосын топ мүшелері өз міндеттерін атқараып постер жасап, топ баяндамашысы жұмыстарын қорғайды.

Формативті бағалаудың «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» түрі жүзеге асырылады

ІҮ. Топтық жұмыс "Кестені толтыру"

Топтар берілген концептуалдық кестені толтырады. Ғалымдардың есімдерін, ашқан жаңалықтарын және қай жылдары ашқанын жазады.

"Критерий арқылы" бағалау жүргізіледі.

V.Жұптық жұмыс "Сөйлемдерді сәйкестендіру"

Мәтін бойынша берілген жаңа сөздерді ағылшын тіліндегі баламасымен сәйкестендіру тапсырылады.

Формативті бағалаудың «Жұптарда өзара бағалау» түрі жүзеге асады

VI. Жеке жұмыс "Қатемен жұмыс"

Берілген тапсырманы жекелей орындайды. Мәтінге сай жазылған сөйлемдердің дұрыс/бұрыстығын анықтайды.

Формативті бағалаудың « Қате жауап арқылы бағалау» түрі жүзеге асады

ҮІІ . Кері байланыс ("Дейін/Кейін кестесі")

ҮІІІ. Кейінгі тапсырма: Ex:7

Find about these inventors and their inventions

_I_тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Unit 2 Step 1 Alternative medicine

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

1. Заманауи медицина туралы ақпарат беру

2. Медицина терминдерін қолданып, сұраққа жауап беруді үйрену

2. Өзгемен санасуға баулу

Күтілетін нәтиже

• Заманауи медицина туралы білетін болады

• Медицина терминдерін қолданып, сөйлем жасауды үйренеді

• Өзгемен санасып, жұмыс жасайды

Негізгі идеялар

Nowadays everything is developing.Especially medicine. If people are ill they can get treatment. Even people can receive new hearts. People who can not have children can receive help from medical science. Now there is even an operation that can help people who are short-sighted. People who have had the operation in Moscow can now see better.

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «Мәтінді талқылау»

Жұптық жұмыс «Медициналық терминдерді табу»

Жұптық жұмыс. «Жылдарды сәйкестендіру»

Топтық жұмыс. «Сұрақтарды талқылау»

Жеке жұмыс «Сұрақтарға жауап беру»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

ІІ. Миға шабуыл

What do you do if you are ill?

Do you go to the hospital or do you take home remedy?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі.

What are the medical wonders of modern society?

IV.Топтық жұмыс. Мәтінді талқылау “Medical wonders”

Формативті бағалаудың «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» түрі жүзеге асады

V. Жұптық жұмыс. Медициналық терминдерді табу

Surgeon, …, …., ….

Формативті бағалаудың «Мадақтау» түрі жүзеге асырылады

VI. Жұптық жұмыс. Жылдарды сәйкестендіру

1967 4000 1736 2050 1978 500 1842

Формативті бағалаудың «Дұрыс жауаппен тексеру» түрі жүзеге асырылады

VIІ. Топтық жұмыс. Сұрақтарды талқылау

-Do you agree with eye surgeon Mr. William Jory that in the year 2050 nobody willwear glasses?

-What new medical wonders will you expect in the year 2050?

Формативті бағалаудың «Бармақпен бағалау» түрі жүзеге асырылады

VIII. Жеке жұмыс .Сұрақтарға жауап беру

“Prevention is better than cure”

• Do you agree with it?

• Do you have a similar proverb in your language?

• Do you know any other proverbs about health?

Формативті бағалаудың «Мадақтау» түрі арқылы бағаланады

IX . Кері байланыс (сұрақ,не үйрендім, не қиын болды.)

X. Кейінгі тапсырма: Ex: 8-10 p.50

1-тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11 - сынып

Сабақтың аты

Unit 2 Step 1 Alternative medicine -2

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

1. Ауру белгілері туралы ақпарат беру

2. Медицина терминдерін қолданып, сұраққа жауап беруді үйрену

3. Өзгемен санасуға баулу

Күтілетін нәтиже

• Ауру белгілері туралы ақпарат алады

• Медицина терминдерін қолданып, сөйлем жасауды үйренеді

• Өзгемен санасып, жұмыс жасайды

Негізгі идеялар

Everyone suffers from disease at some time or another. However, millions of people round the world do not have good health care. Sometimes they have no money, but there is no doctor. Sometimes the doctor does not know how to treat the disease and sometimes there is no treatment. Some people are afraid of doctors. When these conditions are present in large population centers, epidemics can start.

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «Сұрақтарды талқылау»

Жұптық жұмыс «Сөздерді сәйкестендіру»

Жұптық жұмыс. « Мәтіндегі сөздерге синонимдерді табу»

Жеке жұмыс .Сөйлемдерді мәтіндегі сөздермен сәйкестендіру

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

ІІ. Миға шабуыл

How can you prevent from disease?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі.

How are diseases spread?

How can people prevent themselves from diseases?

Мадақтау жүзеге асады

IV.Топтық жұмыс. Сұрақтарды талқылау

What are the reasons of epidemics?

Do you agree with the idea “Disease prevention costs much less than disease treatment?”

How can a government improve health care?

Формативті бағалаудың «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» түрі жүзеге асады

V. Жұптық жұмыс. Сөздерді сәйкестендіру

Формативті бағалаудың «Жауап үлгісі арқылы бағалау» түрі жүзеге асырылады

VI. Жұптық жұмыс. Мәтіндегі сөздерге синонимдерді табу

1. Illness e. quantity

2. Treat f. catch

3. Frightened g. not joined

4. Very big

Формативті бағалаудың «Бағдаршам түстері арқылы бағалау» түрі жүзеге асырылады

VIII. Жеке жұмыс .Сөйлемдерді мәтіндегі сөздермен сәйкестендіру

a. sign that someone has an illness

b. the process of providing medical care

c. a kind of disease which can be spread from one to another through touch or through the air

d.to force air up through your throat with a sudden noise, especially when you have a cold

e. to make pain or another bad physical feeling less unpleasant

f. a situation in which a disease spreads very quickly and infects many people

Формативті бағалаудың «Қате жауап арқылы бағалау» түрі жүзеге асырылады

IX . Кері байланыс (сұрақ,не үйрендім, не қиын болды.)

X. Кейінгі тапсырма: Ex: 16-17 p.51

1-тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Unit 2 Step 2 At the dentist’s

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

1. Тіс ауруының адам денсаулығына тигізер зиянды жақтары туралы мағлұмат беру

2. “At the dentist’s”тақырыбындағы лексикалық сөздікті жаттығулар барысында қолдануды үйрену

3. Өзгемен санасуға тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже

• Тіс ауруының адам денсаулығына тигізер зиянды жақтары туралы білетін болады

• “At thedentist’s” тақырыбындағы лексикалық сөздікті жаттығулар барысында қолдануды үйренеді

• Өзгемен санасатын болады

Негізгі идеялар

All people should take care of health. Every year people who works pass medical control. Most of them are afraid of dentists. If we don’t treat our ill teeth, it will bring to serious problems. Nowadays modern technology is developing. Treatment can be painless.

Тапсырмалар

Топтық жұмыс. «Мәтінді талқылау “At the dentist’s”»

Жеке жұмыс. «Сөздердің аудармасын беру»

Жұптық жұмыс. «Сұрақтарға жауап беру»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

ІІ. Миға шабуыл

How do you understand the word “dentist”?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі.

Why are people frightened of dental treatment?

How often do you visit a dentist?

Мадақтау жүзеге асады

IV. Топтық жұмыс. Мәтінді талқылау “At the dentist’s”

Формативті бағалаудың « Критерий арқылы бағалау» түрі жүзеге асырылады

V.Жеке жұмыс. Сөздердің аудармасын беру

Frightened-қорыққан worried-қобалжулы

Nervous-жүйкесі бұзылған petrified-

Формативті бағалаудың « Бағдаршам» түрі жүзеге асады

VI.Жұптық жұмыс. Сұрақтарға жауап беру

What’s main idea of the story?

Have you ever been in the same situation as the narrator?

Dentists use different methods to calm people. Soft music

A local anaesthetic

A general anaesthetic

What do you think is the most effective?

Формативті бағалаудың «Жұптарда өзара бағалау» түрі жүзеге асады

IX . Кері байланыс (Аяқталмаған тезис)

X. Кейінгі тапсырма: Ex: 6-7 p.53

І-тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың тақырыбы

2 At the dentist’s CONDITIONAL I

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

1. Шартты рай түрлері туралы мағлұмат беру

2. Шартты рай ережесіне сүйене отырып сөйлемдер құрайды үйрену

3. Өзгемен санасуға тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже

• Шартты рай туралы білетңн болдаы

• Шартты рай ережесіне сүйеніп, сөйлемдер құрай алады

• Өзгемен санасатын болады

Негізгі идеялар

Conditional Sentences are also known as Conditional Clauses or If Clauses. They are used to express that the action in the main clause (without if) can only take place if a certain condition (in the clause with if) is fulfilled. There are three types of Conditional Sentences.

Тапсырмалар

Топтық жұмыс. «Мәтінді талқылау»

Жұптық жұмыс. «Сөйлемдерді толықтыру»

Жеке жұмыс. «Сұрақтарға жауап беру»

Жеке жұмыс. «Сөйлемдерді толықтыру»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

ІІ. Миға шабуыл

How do you understand the word “dentist”?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі.

Why do we need Conditional sentences?

Мадақтау жүзеге асады

IV. Топтық жұмыс. Мәтінді талқылау

Which text contains Zero Conditional?

Which text contains First Conditional?

Which text contains Second Conditional?

Формативті бағалаудың «Критерий белгілеу» арқылы бағаланады

V.Жұптық жұмыс. Сөйлемдерді толықтыру

a. Headache read a I much get too if I

If_____________________________________________

b. a become if treat will I people doctor I

If_____________________________________________

c. too wouldn’t I if on much didn’t weight I eat put

If ____________________________________________

Формативті бағалаудың «Дайын жауап үлгісі арқылы бағалау» түрі жүзеге асады

VI.Жеке жұмыс. Сұрақтарға жауап беру

Which situation is always true?

expresses a future possibility?

is possible but improbable?

Формативті бағалаудың «Смайликтер арқылы бағалау» түрі жүзеге асады

VII.Жеке жұмыс. Сөйлемдерді толықтыру

If I get chance, I ______________________

If I was few years older, I _____________________

If I have good news to pass on, I __________________

If you tidy the flat, I _________________________

Формативті бағалаудың «Екі жұлдыз, бір тілек» түрі жүзеге асады

IX . Кері байланыс (1 тарау бойынша рефлексивтік есеп.)

X. Кейінгі тапсырма: Ex:13 p.53

І-тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Test

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

1. Грамматикалық ережелерді еске түсіру

2.Өткен тақарыптардағы лексикалық сөздерді қайталау, оқушы білімін бағалау

3. Өзін-өзі бағалауға баулу

Күтілетін нәтиже

Грамматикалық ережелерді еске алады

Өткен тақарыптардағы лексикалық сөздерді қайталайды, оқушы білімі бағаланады

Өзін-өзі бағалауды үйренеді

Негізгі идеялар

Оқушылар алған білімдерін қайталап, өткен тақырыптарды еске түсіреді.

Тапсырмалар

Жеке жұмыс «Тест»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

ІІ. Миға шабуыл

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі.

What kind of grammar rules do you remember?

Can you give me some examples?

Мадақтау жүзеге асады

IV. Жеке жұмыс.

Read the text and choose the best answer of the questions

During the 20 th century cars6 electric lights6 space travel and amazing advances in medicine changed people’s lives. So what might this new century bring? Monica Wood takes a lighthearted look at some predictions.

In a recent UK survey6 teenagers predicted that by 2010 school uniforms won’t be around, that both girls and boys will wear make-up more often and more than 75% of men will wear skirts regularly.. my dad is 65 next Saturday-I think I’ll buy him a skirt as a birthday present and tell him he’s in fashion!

By 2005, single men of working age will form more than 10% of all households. Washing powder adverts will include more men in the future because more men will do more housework. I’ll tell that to my partner when he gets home!

You will need an electronic card to get into some parks as parents demand safe play areas for their children. Old news for me-my local council is going to introduce one this summer.

Some parents might have cameras at home so they can keep an eye on the children while they are out. Quick, kids, turn off the TV and do your homework!

Researches have concluded that cultural activity may add years to your life. The cinema, theatre and concerts may give us a longer life because they stimulate strong emotions. Well, we’re seeing Bruce Springsteen on Friday-will that help us live longer?

1. The writer thinks she’ll buy her father a skirt

1. Because her father wears skirts

2. Because his birthday is coming

3. Because skirts are in fashion

2. Why might some parents have cameras at home?

1. Because they worry about their children while they are out

2. Because they can turn on TV and help their children do their homework

3. Because they can turn off TV for their kids

3. The cinema, theatre and concerts may give us

a. A longer life

b. The cultural activity

4. Emotional problems

V. Grammar

Choose the correct answer

1.When we get to a big city, I _______ send you a postcard

a. will b. would have c. would

2. if I _______ Prime Minister, I would increase income tax.

a. had been b. were c. am

3. I’ll pay you back the money when I ______ my next pay cheque.

a. will get b. got c. get

4. If I _______ cakes and ice- cream, I would lose weight.

a. don’t eat b. didn’t eat c. ate

5. If we had a calculator, we ________ work this out a lot quicker.

a. could b. could have c. can

6. If we ____ two weeks earlier, we would have had better weather.

a. go b. went c. had gone

7. If you _____ things properly, you wouldn’t get into a mess.

a. will plan b. planned c. plan

VI. Vocabulary

Choose the correct answer.

1.A _______ is a person who rejects the usual values and way of life of western society.

a. yuppie b. preppie c. hippie

2. The disease is caused by a _______ defect.

a. genetic b. genius c. genial

3. there is not much ______ for young people in this town.

a. entertaining b. entertainment c. entertainer

4. the couple had their first argument while they were on their ______.

a. honeymonth b. honeymoon c. honeycomb

5. the teenagers spend on a ______about 12 hours in a week, to play games.

a. computer b. cyberspace c. virtual reality

6. Flowers have always been used for decoration at _______.

a. banns b. engagement c. wedding

7. an animal that you keep for pleasure is ________.

a. a dog b. a cat c. a pet

Суммативті бағалау жүзеге асады.

IX . Кері байланыс (1 минуттық эссе)

X. Кейінгі тапсырма: Review

_I_тоқсан

40 минут

Пәні: ағылшын тілі

11-сынып

Сабақтың аты

Revision

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

1.Шақтардың жүйелілігінің жасалуын еске түсіру

2. Өткен тақарыптардағы лексикалық сөздерді қайталау

3. Өзгемен санасуға тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже

Шақтардың жүйелілігінің жасалуын еске түсіреді

Өткен тақарыптардағы лексикалық сөздерді қайталайды

Өзгемен санасатын болады

Негізгі идеялар

Оқушылар алған білімдерін қайталап, өткен тақырыптарды еске түсіреді.

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс «Шақтардың жүйелілігі бойынша сөйлемдерді аудару»

Топтық жұмыс «Мәтінді талқылау»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

1.2. Топқа бөлу

ІІ. Миға шабуыл

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі.

What kind of grammar rules do you remember?

Can you give me some examples?

Мадақтау жүзеге асады

IV.Жұптық жұмыс.

I.Grammar revision.

Say it in English. Mind the Sequence of tenses.

1. Она сказала мне, что знает два иностранных языка.

2. Я не знал, что кто-то ждет вас в этой комнате.

3. Он спросил нас, сколько новых слов мы выучили из того текста.

4. Он не может сказать по-английски, когда он родился.

5. Отец сказал, что наши друзья приедут в субботу.

6. Родители думали, что врач немедленно осмотрит ребенка.

7. Отец сказал, что мы будем делать в субботу.

Формативті бағалаудың «Мадақтау» түрі жүзеге асады

V.Топтық жұмыс

II. Reading and speaking.

1. Read the following text consulting the dictionary if necessary.

George Meadows was now a man of fifty, and his wife was a year, or two younger. They were both fine, upstanding people and their children, two sons and three girls, were handsome and strong. But the master of the house was not George Meadows; it was his mother". Her word was law in the house and on the farm.

One day Mrs. George stopped me on my way home. (Her mother in-law was the only Mrs. Meadows we knew; George's wife was only known as Mrs. George.) "Whoever do you think is coming here today?": she asked me. "Uncle George Meadows

Questions.

1.What word did Bernard Shaw invent? 2. What did he demonstrate thus? 3. Do you think English spelling needs any reform?

Формативті бағалаудың «Бармақпен бағалау» түрі жүзеге асады

IX . Кері байланыс (сұрақ,не үйрендім, не қиын болды.)

X. Кейінгі тапсырма: Review