Ашық сабақ "Сұраулы сөйлем. Неге? Қадыр Мырза Әли" 2 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Сұраулы сөйлем.

(Неге? Қадыр Мырза Әли)

Пәні: Қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні:Матжанова М.А

Күні:30.11

СЫНЫП: 2 Ә

Қатысқан оқушылар саны: 26

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу 2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

1.Сөйлем түрлерін ажырата алады.

2.Сұраулы сөйлемнің тыныс белгісін біледі.

3.Мәтін құрай алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, смайликтер, қыстырғыштар.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, әдебиеттік оқу.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Сәлемдесу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Ілінген парақшалардан таңдаған түсін алады.

Топқа бөлемін : Берілген сөйлем құрылымына сай топқа бөлінеді. Кеспедегі сөйлемді оқып, сәйкес топқа барып отырады, тыныс белгісін қояды.

1-топ: Хабарлы сөйлем.

2-топ: Сұраулы сөйлем

3-топ: Лепті сөйлем

4-топ: Сөз

Парақшадағы тапсырмалар сипаты: Бүгін бізде ашық сабақ, Қазақ тілі нешінші сабақ, Кітап, Алақай, бүгін саяхатқа шығамыз. (Сөйлем түріне қарай топтарына отырады)

Бағалау: Әр топта тұрған қорапқа смайлик жапсыру арқылы орындалады, әр дұрыс жауапқа топ мүшелері өздері жапсырып отырады.

Сөйлемдер арқылы топтарға бөлу.

Контейнерлер смайликтер

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну. Тыңдалым және айтылым

1. Б.к

1-тапсырма:Оқушыларға бірдей сюжетті сурет таратып беремін. Әр топ өз атауына сай сөйлемдер құрайды.

1-топ хабарлы сөйлемдер құрайды

2-топ сұраулы сөйлемдер құрайды

3-топ лепті сөйлемдер құрайды

4-топ аралас сөйлемдер құрайды

Оқулықпен жұмыс:

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

1.2 Б.к

1-тапсырма: 46-жаттығу Неге? Оқылым

Әр топ мүшесі екі жолдан өлеңді оқиды. Ықтимал жауаптар топта парақшада жазулы жатады, сұраулы сөйлемге тиісті жауапты әр оқушы көтереді. (Дұрыс жауап теледидардан көрсетіледі, әр дұрыс жауапқа бір смайлик жапсырады)

Жауаптар: жел, бұлттану, булану, қоректенеді т.б

Сюжетті суреттер

Оқулық,

мәтіндер.

Кеспе парақшалар

Ортасы

10 минут

2-тапсырма: 47-жаттығу Жазылым

Дәптермен жұмыс.

Мына жайттарды білу үшін сұраулы сөйлемдер құрып жаз.

Сабақтың басталатын уақытын;

-Сабақ нешеде басталады?

Сыныптағы кезекшінің есімін;

-Бүгін сыныпта кезекші кім?

Асқардың сабақтан кешігу себебін;

-Асқар, бүгін сабақтан неге кешіктің?

Қазақ тіліндегі дауысты дыбыстардың санын;

-Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар?

«Қалам таңдау» әдісі бойынша әр топ бір сөйлемнен оқиды. Топ жетекшісі қарамай кез-келген қаламды ұстайды, сол қалам иесі сөйлемді оқиды.

Жұмыс дәптері

Қаламсалғыш

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті. «Ақ терек, көк терек» ойыны

Топ хормен өлеңді оқиды, өздері қалаған келесі топтың оқушысын шақырады. Топ мүшелері сұрақ қояды, әр дұрыс жауапқа смайлик береді. Осылайша, барлық топ кезектесіп ойынға қатысады. (2 сұрақ жеткілікті)

3. Б.к

1-тапсырма 50-жаттығу

Топ мүшелері сұрақ қояды

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

«Еркін микрофон» ойыны. Жалпы тақырып бойынша келіп отырған қонақтар сұрақ қояды, кез-келген бала жауап бере алады.

Микрофон

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Смайликтердің саны арқылы (4 критерий бойынша бағалау, бағалау парағына)

Үш түсті лайк арқылы (сабақ ұнады, түсінбеген тұстарым болды, түсінген жоқпын)

Бағалау парағы

Әр оқушы өз есімі жазылған қыстырғышты апарып қыстырады

Үйге тапсырма: 49-жаттығу 96-бетте.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалайжоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?