Ашық сабақ Сын есім

САБАҚ:

Сын есім

66-70 жаттығу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

2.4.2.3.сөз таптарын(зат есім, сын есім, етістік) ажырату

2.3.1.1. мұғалім көмегңмен жеке сурет / сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау, әңгімелеу мәтінін құрап жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,дүниетану

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

3 минут

Амансыз ба, жер ата!

Амансыз ба, күн ана!

Амансыз ба, достарым!

Сәлеметсіздер ме, қонақтар!

Міне, менің қолым, жылуыма жылу қос.

Көңіл-күйлерің қандай?

Егер көңіл-күйлерің жабырқаулы болса,жұдырығымызды жұмып,бұлтты көрсетеміз,ал егер көтеріңкі болса,алақанымызды ашып,күнді көрсетеміз.

Ортасы 20 минут

Үй тапсырмасын тексеру «Аквариум» әдісі

1сурет -Етістік дегеніміз не?

2сурет -Етістіктің түрлерін ата.

3 сурет Зат есім дегеніміз не?

4. Зат есімнің жекеше, көпше түрі .

5. Жалқы есім дегеніміз не?

6. Жалпы есім дегеніміз не?

Білу және түсіну 15минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Ойын: «Кім тапқыр?»

(Балалар бір сәт көзін жұмады)

Мұғалім:

- Менің қолымда қорапта бір зат бар. Сендер сол затты сипап-сезу арқылы сол заттың қандай зат екенін анықтайсыңдар. Мен сендерге «иә» немесе «жоқ» деп жауап беремін. Сендер сұрақты сол заттың қасиетін анықтау мақсатында қоясыңдар. Кім сол заттың атын тапса, сол оқушы «тапқыр» бола алады.

Мұғалім:

- Балалар, біз бұл заттың доп екенін қалай білдік?

«Тапқыр» оқушы үшін бір рет «Отшашу» атайық.

Жаңа сабақ.

Мұғалім:

- Ал енді балалар, жаңа өздерің айтқан әдемі, жұмсақ, домалақ деген сөздерге қандай сұрақтар қоямыз?

- Осы сұрақтарға жауап беретін сөздер қай сөз табына жатады?

-Ендеше, бүгін біз «Сын есім туралы алған білімімізді дамыту бойынша сабақ өтеміз.

Ал, қане балалар, бәріміз де бүгінгі сабақта жақсы жұмыстанайық.

Дәптермен жұмыс: күннің атын жазады, тақырыпты жазып, көркем жазу жұмысын жүргізу.

«Суретті әңгімеле» ойыны

«Жалғасын тап» ойыны

69- жаттығу. (Бағалау )

«Кемпірқосақ» әдісі 67-жаттығу

Өлең оқу «Кемпірқосақ» Кемпірқосақта қандай түстер бар.

Тустер таңдау , сол сөздерге қатысты сын есімдер атау.

Қызыл- тақтай

Сары- дала

Жасыл- көл

Көк- бөлме(Бағалау)

«Сәйкестендіру»( Бағалау)

«Сиқырлы сандар» ойыны,сөздер, сөйлемдер құрастыру

Сергіту сәті

2 минут

«Кемпірқосақ» ойыны

Адымдап түстерге байланысты сөздер атау. Мысалы: алма қызыл, лимон сары, жапырақ жасыл тсс

Аяқталуы 20 минут

Синтез 4мин

«Адасқан сөздер» дидактикалық ойыны

Орны ауысқан сөздерден сөйлем құрап жаз, сын

есімдерді тап, астын ирек сызықпен сыз.

1. Өсіп тұр, гүлдер, аулада, қызыл.

2. Балды, аю, ұнатады, қоңыр.

3. Озып келді, ат, жирен, бәйгеден.

4. Қалаларда, метро, болады, үлкен.

«Менің қандаймын?» ойыныШарты: Әр оқушы өзі қандай соған байланысты сын есімдер айтады.лең » стратегиясы.

«Бес жолды өлең» әдісіШие

1.Зат есім -1сөз 1Шие

2.Сын есім-2 сөз 2. Қызыл,тәтті

3.Етістік – 3 сөз 3. Өседі, піседі,түседі

4.Сөйлем -4 сөз 4. Бақта шие теріп алдық.

5. Синоним Жидек

Оқушылар кестемен жұмыс жасайды

Үйге тапсырма: №70, 93-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

«Ақылды үкі»

Мен жасай аламын

Мен түсінемін

Мен білемін

Менің балаларым сабақты толық түсінді ме?
2. Мен мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап бере аламын ба?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?