Ашық сабақ "Сызық. Сәуле. Кесінді"

Сабақ: Нүкте.Сызық.Сәуле.Кесінді

Мектеп:М.Әуезов атындағы №33 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты:

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.3.1.1 геометриялық фигураларды :нүкте,түзу,қисық және сынық сызықтар,тұйықталған және тұйықтылмаған сызықтыр,кесінді,сәуле,бұрышты бір-бірімен ажырату және атау.

Бағалау критерийлері

1. геометриялық фигураларды :нүкте,түзу,қисық және сынық сызықтар,тұйықталған және тұйықтылмаған сызықтыр,кесінді,сәуле,бұрышты анықтайды, түсінеді

2. геометриялық фигуралардың модельін құрастырады.

Дескрипторлар

1 .геометриялық фигураларды анықтай алады.

2. геометриялық фигуралардың модельін құрастырып,кұрылу жолын түсіндіре алады

Тілдік мақсат

Оқушылар тәжірибеде жүзеге асырылатын санау нәтижесін дұрыс сипаттай алады,

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: нүкте,түзу сызық,сәуле,кесінді

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1Түзуге қандай заттар ұқсайды?

2) Кесіндіні қалай белгілейміз?

3) Жасын нешеде?

4) Сәле неге ұқсайды?

5) Ертегіде неше кейіпкер бар және ертегіні қай орынға қоясың?

Не себепті......деп ойлайсыз?

1) Не себепті сызғышты пайдаланамыз?

2) не себепті күннің шуағы сәулеге ұқсайды?

3) Не себепті "Бауырсақ" ертегісі жетінші орында тұр деп ойлайсың?

Ишара: қызыл түс – түсінбедім, сары түс – көмек керек, жасыл түс - тамаша

Алдынғы оқу:

суретпен жұмыс

Отбасына қатысты сұрақ- жауап алу

Кері байланыс: «Қарша борату» әдісін қолданамын

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар

Басы

Шаттық шеңбері. Сәлемдесу, жылы лебіздер айту

Топқа бөлу. Гүлдердің түстері бойынша бөлінеді

Түрлі-түсті гүлдер

Ортасы

1. тапсырма . "Кім шапшаң?" ойыны

2. Жұптық тапсырма

Заттардың санын анықтайды.

1, 5,3, 7,2,9,4,6,8,0, 10

Кері байланыс. Серпілген доп.

Бағалау: басбармақпен бағалау

2-тапсырма.

"Баспалдаққа көтерілу" арқылы түсіндіреміз

Топтық жұмыс

Кері байланыс. Ыстық орындық.

Бағалау: басбармақпен бағалау

Сергіту сәті "Көңілді күн"

3-тапсырма.

"

Ертегілер еліне саяхат"

Кейіпкерлердің санын сәйкестендіреміз

Жеті лақ- 9

Бауырсақ- 7

Шалқан -6

Кері байланыс. Қарша борату.

Бағалау: басбармақпен бағалау.

Постер, маркер,

Соңы

Оқыта үйрету ойыны

Ой- жинақтау "Лабиринт"

Кері байланыс жасатамын.

Чемодан - керек дүние.

Қоқыс салғыш - керек емес дүние.

Ет тартқыш - ой елегінен өткіземін.

"Лабиринт"сызбасы,

Чемодан, қоқыс салғыш, ет тартқыштың суреттері .

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

А- " Ертегілер еліне саяхат"

В- Бәйтерекке көтерілу

С- " Кім шапшаң" ойыны

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Смайликпен, өрнек таңбаларымен, фишка

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Дүниетану, сауат ашу

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды

Тура және кері санауды үйренді

Ашық сұрақтар қоя білді

Тапсырмалар орындалды

Үй тапсырмасына көп уақыт беріліп қойды

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1. Лабиринт

2. Баспалдақпен тура және кері санай білді

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. Бейне таспа

2. Топтық серуен

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1. Ертегілер еліне саяхатқа шығу арқылы мақсатка жеттім

2. Үдемелі оқу жүзеге асқанын білдім