Ашық сабақ Сызықтық алгоритмдерді программалау

Сабақ тақырыбы

Сызықтық алгоритмдерді программалау

Күні:11.02.20

Сынып: 7 А Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.2.1- алгоритмді программалау тілінде жазу

7.3.3.2- сызықтық алгоритмдерді программаны өңдеудің кіріктірілген ортасыңда жазу

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

сызықтық алгоритмдерді программалау тілінде жаза алады

Оқушылардың басым бөлігі:

сызықтық алгоритмдерді бағдарламаларында өңдейді

Кейбір оқушылар:

Сызықтық алгоритмдерді c++ тілінен аударғандағы айырмашылықтарын саралай алады

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау

Бағалау критерийлері

1.Сызықтық алгоритмдерді программалау тіліне аударады;

2.Программаны өңдеудің кіріктірілген ортасыңда жазады.

Тілдік мақсаттар

Визуалды ортада сызықтық алгоритмдерді бағдарламалауды үйренеді.

Құндылықтарды

дарыту

Мәңгілік ел идеясының 7 құндылығына сүйене отырып, тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығын түсіндіре отырып, оқушыларды Отан сүйгіштікке баулу.

Пәнаралық байланыстар

C++ және бағдарламаларын қолдануына байланысты (қазақ және ағылшын тілдерінде), математика, қазақ тілі, ағылшын тілі

Алдыңғы меңгерілген білім

Айнымалы типтерін, бағдарламалау ортасында бағдарлама кодтарын жазуды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин.

2 мин.

5 мин.

Сабақтың ортасы

Білу

Ой қозғау!

8 мин.

Топпен жұмыс

Талдау

«Постер қорғау»

әдісі

6 мин.

Практикалық жұмыс

Түсіну

«Ынталандыру» әдісі

8 мин.

Жұптық жұмыс

Қолдану

«Бірге ойлаймыз»

әдісі

6 мин.

Жеке жұмыс

Жинақтау

«Өзіңді бағала»

әдісі

2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сабаққа психологиялық ахуал орнату

Оқушыларды 2 топқа бөлу

I – топ. Алгоритм

IІ – топ. Программа

Құмыраға гүл жинау әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеру

1.Жоба интерфейсін дайындауға арналған екі тәсілді ата. (процедураға бағдарланған , объектіге бағдарланған)

2.Айнымалы деген не? ( бұл атауы бар және қандайда бір мәнді сақтайтын компьютер жадындағы ұяшық)

3.Айнымалы атауы неден тұрады?

( Латын әріптерінен және сандарының тізбегінен тұрады)

4.Процедураға бағдарланған интерфейстер неше типке бөлінеді?

( 3 тип ыңғайлы, меню, навигация)

5.Алгоритм деген не?

(Орындаушы белгіленген мақсатқа жету үшін әрекеттің рет ретімен орындалуы)

6. Алгоритм кімнің есімімен аталған?

(Араб математигі Абу-Жафар- Ибын -Мұса -Әл Хорезми

Ой қозғау!

Оқушыларға интербелсенді тақтадан сурет көрсетіледі. Сурет бойынша оқушылардың пікірлері айтылады. Нәтижесінде оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы анықталады. Тұжырымды ой айтқан балалаға мадақтау сөздері айтылады.

1. Суретте қандай іс – әрекет бейнеленген?

2. Суреттің бүгінгі сабағымызға қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?

Сурет бойынша:

Арифметикалық амалдарды және функцияларды с++ программалау тілінде жазылуы

Сызықтық алгоритм блок-схемасы және мектепке бару алгоритмі

Алгоритм түрлері көрсетілім

"Конверт сұрақтар әдісі"

І топқа

Үй салу алгоритмін құру

Блок-схемасын сызу

ІІ топқа

Су қайнату алгоритмін құру

Блок схемасын сызу

Сызықтық алгоритмге байланысты жаттығулар орындау

№1

№2

№3

Оқулықтан 111 беттегі математикалық өрнекті пайдалана отырып орындау

1. у²-10х+6х ------- pow (x,2) -10*x+6*x

2. 7x+4x-x ² --------7*x+4*x-pow(x,2)

3.

4.

5.Сызықтық алгоритмге мысал келтір

6. Сызықтық алгоритмге мысал келтір

Дұрыс жауабын тап

1

1

3

АКТ, слайд,

Түрлі түсті қағаз арқылы

Кұмыра , гүлдер сұрақ жазылған

Интербелсенді тақта, слайд

Оқулық

https://bilimland.kz/

А3 форматтағы қағаз, маркерлер

https://bilimland.kz/

А4 парақтары

Кеспе қағаздары,

әр оқушыға

Сабақтың соңы

Кері байланыс

2 мин.

Үй тапсырмасы:

1. Сызықтық алгоритм тақырыбын оқу.

2.Өз ойларыңнан мысал түзіп, оның алгоритімін құрып келу

Оқушылар стикер жабыстыру арқылы өздерінің қай сатыда екенін білдіріп, кері байланыс жасайды.

Саралау

Барынша қолдау көрсету: Жаңа сабақты түсіну мақсатында және топтар арасында өзара байланыс орнатуға мүмкіндік беру

Орташа қолдау: Жұптар арасында өзара байланыс орнату үшін кеспе арқылы тапсырмалар беремін.

Қолдау көрсету аз:

Жеке оқушыларға кеспе қағаздарды

бос жерлерді өз бетінше толтыруға тапсырма беремін.

Бағалау - Қалыптастырушы бағалау(топтық, жұптық, жеке оқушыларды мадақтау арқылы).

Смайликтер:

Мадақтаулар: «Жарайсыңдар!, Өте тамаша!, Мен сіздермен келісемін!, т.б.»

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақта не түсініксіз болды?

Қандай қиындықтар кездесті?

Келесі сабақта не білгілерің келеді?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Кездесу» атты сергіту жаттығуларын орындау, топ ережесіне бағыну.

Оқушылардың компьютерде отыру ережесін сақтауын қадағалау.