Ашық сабақ "Т т дыбысы мен әрпі"

Пән: Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Ортақ тақырып: : Менің мектебім

Мектеп: Казталовка ОЖББМ

Күні: 22.10.18

Мұғалімнің аты-жөні:

А.Х.Бектенова

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тт дыбысы және әрпі

Оқу мақсаты

1.2.1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту

1.2.1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту

1.2.1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Әріпті таниды, ажыратады, жазу жолын сақтап каллиграфиялық талапқа сай жазады, атауын атайды.

Оқушылардың көпшілігі: Оқулықтағы тапсырманы орындайды, сөздерді буынға бөліп жазады.

Кейбір оқушылар: т әрпінен басталатын сөздерді жаза алады, дыбыстық талдау жасайды, түлкі, кітап сөздеріне сөйлем құрастыра алады;

Тілдік мақсаттар

Тышқан, түлкі

Талқылауға арналған сұрақтар:

Т дыбысы сөздердің қай жерлерінде кездеседі?

Дыбыс және әріп дегеніміз не?

Т қандай дыбыс?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, жауапкершілік, өмір бойы білім алу, шығармашылық, құрмет.

Ширатуда ынтымақтастық қалыптастыру, жұптық жұмыста бір-бірінің сөзін бөлмеу, топтық жұмыста жауапкершілікті сезіну, бір-бірінің ойын тыңдау, құрмет көрсету,достарын ынталандырып отыру, саралау тапсырмада шығармашылығын дамыту, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек, музыка, математика

АКТ қолдану дағдылары

Сергіту сәтін жасату

Бастапқы білім

Т дыбысын таниды, жазады, сөздерді буынға бөліп оқи алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату

«Амандасу»

Күліп-қағып қолымды

Бір, екі, үш деп соғайын.

Қарап тұрып көршіме

Қолымды мен бұлғайын.

Жылы-жылы жүзбенен

Маңдайынан сипайын.

Ыстық алақаныммен

Қолыңды бер, қысайын.

«Қабырғадағы суреттер» әдісі арқылы үй тапсырмасын бекіту.

Қабырғадағы суреттер ішінен Т әрпі бар суреттерді табу, атау, сөйлем құрастыру.

І қатар- буынға бөлу

ІІ қатар- дыбыстық талдау

ІІІ қатар- сөйлем құрастыру

ҚБ: Мұғалімнің қолпаштауы арқылы кері байланыс беру.

«Бұл не?» әдісі. Жұмбақ жасыру

Кішкентай боп өз-өзін зор тұтады,

Сөйтіп, пілдің өзін де қорқытады.

-Тышқан сөзі қандай дыбыстан басталған?

-Неше буын бар?

-Т қандай дыбыс?

-Ішінде т дыбысы бар қандай сөздер білесіңдер?

ҚБ: Мұғалімнің қолпаштауы арқылы кері байланыс беру.

Шаттық шеңбері

«Қабырғадағы суреттер» әдісі

Тышқанның суреті

«Жақсы, тамаша»

Сабақтың ортасы

-Балалар, тышқан неге көңілсіз деп ойлайсыңдар?

(жауаптарын тыңдау)

-Балалар, тышқан тектен-текке келіп тұрған жоқ. Ол орманда ойнап жүріп адасып кетіпті. Өз інін таба алмай көңілсіз күйде. Сендерден көмек сұрай келіпті. Көмектесесіңдер ме?

(балалардың жауабы)

-Тышқан жолда келе жатып, алдынан түлкі кездесті. Ол түлкіден көмек сұрады. Ал түлкі оған тапсырма берді.

Тапсырма 1. Оқулықпен жұмыс. Сөздерді тізбектеп оқы.

Ат ар ор он ол ана ара ал от

Ата тар тор тон тол тана тара тал Отан

ҚБ: «От шашу» әдісі арқылы кері байланыс беру.

-Тышқан жолда келе жатып, алдынан тиін кездесті. Ол тиіннен жол сұрады. Ал тиін оған тапсырма берді.

Тапсырма 2. Жұптық жұмыс. Сөздердегі буын санын анықта.

(жұптарға сөздер беріледі, буын санын анықтайды)

ҚБ: «Смайликтер» әдісі арқылы кері байланыс беру.

-Тышқан келе жатып, тықылдаған дыбысты естіді. Қараса, тоқылдақ екен. Ол тоқылдақтан жол сұрады. Тоқылдақ оған тапсырма берді.

Тапсырма 3. Дәптермен жұмыс. Дәптерге көркем жаз.

Тана

Отан

ҚБ: «Жұлдызша» әдісі арқылы кері байланыс беру.

-Тышқан келе жатыр, келе жатыр. Алдынан аң патшасы арыстан кездесті. Ол арыстаннан көмек сұрады. Арыстан оған тапсырма берді.

Тапсырма 4. Топтық жұмыс. Сөздерді стаканға сал.

«Стакандағы сөздер» әдісі

1- топ- Т әрпі сөздің басында

2-топ- Т әрпі сөздің ортасында

3-топ- Т әрпі сөздің соңында

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы топтық бағалау

Сергіту сәтін қосайық. Бірге билейік.

Сергіту сәті.

Саралау тапсырмасы: топшама

Мына суреттердің атауын буынға бөліп жаз

------------------------------------------------------------------------

Дескриптор:

Барлық оқушылар:

-Заттың атауын табады;

Көпшілігі:

-Заттың атауын буынға бөліп жазады;

Кейбірі

-Осы сөздердің біреуіне сөйлем құрай алады;
ҚБ: Мұғалімнің қолпаштауы арқылы кері байланыс беру.

«Өте жақсы», «Жарайсың», «Жақсы»

-Балалар, сендер тышқанға інін табуға көмектестіңдер. Сендерге көп рахмет айтады.

Смайликтер суреті

Т әрпінің жазбаша түрі

Сергіту сәті

Саралау тапсырмасы

Сабақтың соңы

3 мин

Сабақты бекіту.

«Адасқан буындар» ойынын ойнату.

Тақтаға буындар жазылады, сол буындардан сөз құрау

Та на а та о тау

Та ра ло то О тан

ҚБ: «Басбармақ» әдісі арқылы

Рефлексия

Бүгінгі сабақта бәрін түсіндім жасыл түс.

Кейбір нәрселерді түсінбедім сары түс.

Мен қиналдым қызыл түс.

«Адасқан буындар» әдісі

«Басбармақ» әдісі

«Жетістік» баспалдағы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау тәсілдер:

Барлық оқушыларға қиындық келтірмейтін тапсырма:

-Суреттің атауын жазады

-Сөздің сызбасын көрсетеді.

Дарынды оқушыларға арналған тапсырма:

-Тірек сөзден сөйлем құрайды, сөйлемін оқиды.

.

Бағалау түрлері:

АКТ қолдануда уақытты ескеремін, партада отыру ережесін еске салу, саусақ моторикасы, көзге жаттығулар жасату, топтық ережені сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?