Ашық сабақ "Табиғаттағы су" 3 сынып

Дүниетану пәнінен ашық сабақтың жоспары

Тақырыбы:

Табиғаттағы су

Сабақтың тақырыбы: Су және оны қорғау. «Табиғаттағы су»

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға табиғаттағы судың адам өміріндегі маңызы туралымағлұмат бере отырып, су туралы түсініктерін кеңейту.

Білімділігі: іс-тәжірибе жүзінде оқушылардың табиғаттағы су туралы білімдерін молайту.

Дамытушылығы: оқушыларды шығармашылыққа баулу, өз беттерімен жұмыс жасай алу қабілетін және ойлау қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын байыту.

Тәрбиелілігі: қоршаған орта табиғатты аялауға, ластамауға,сүй

іспеншілікке,қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді игерту

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап,тәжірибе жасау

Көрнекілігі:суреттер, қанатты сөздер, слайдтар

Құралдар: интербелсенді тақта, оқулық,дәптер,глобус,дидактикалық материалдар

Жүрісі:

І.Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Сабақтың барысы:

I.Қызығушылықты ояту.

-Сәлематсыздар ма ,балалар!

-Бізге қазір қай сабақ?

-Ендеше,назарымызды сабаққа аударайық.

Психологиялықахуал.

-Алақанды қосып уқалаймыз,

-Ненің дыбысы?  (Жел )

-Қатты-қатты уқалай екі бетімізг ебасамыз.Сонда бетіңіз нені сезді?(Жылы,ыстық)

-Ендеше,балалар,әрқашан жүрегіміз,көңіліміз, бойымыз жылылыққа толы болсын.Әрдайым айналамызға жылылық сыйлап жүрейік.

-Балалар,бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын,әр топ өз топ басшысын тағайындап алайық.

2.Үй тапсырмасын сұрау.

-Өткен сабақта қандай тақырыппен таныстық?

А) «Таза ауа-денсаулықкепілі»  ( Мәтінмазмұнын 2 оқушыдансұрау.)

Ә)Суретпенжұмыс. (Сұрақ  : -Зауыттан,фабрикаданшыққантүтінніңадамға,жануарларғазияны бар ма?

II.Қызығушылықтыояту.

3.Байқап көру.

-Балалар,үстел үстінен не көріпотырсыңдар ? (Судың үш түрлі күйін көрсету)

-Үш стакан бірінші стаканда -мұз,екінші стаканда -ыстық су,үшінші стаканда- суық су.

-Ендеше,бүгін біз жаңа бөлім бастайын деп отырмыз. Ол -«Су және оны қорғау» деп аталады.Осы бөлім ішінде бүгінгі өтетініміз, «Табиғаттағы су».

-Сонымен,табиғаттағы су жайлы тақырыбына байланысты не білуіміз керек? (Оқимыз,үйренеміз,бұрынғы білгенімізді еске түсіреміз)

III.Мағынаны тану.

-Балалар, менің қолымда не бар?

-Глобус деген не?

-Глобустан көріп отырғанымыздай жер бетінің көп бөлігі көк түспен берілген.Көк түс нені білдіреді?

-Суды.

-Балалар,жер шарындағы ең көп сұйық зат-су.Ол .Жербетінің 70 пайызын су алып жатыр. Су теңізден,мұхиттан,көлден,өзенненқұралады.Картада су көгілдір түспен көрсетілген. .Сутіршіліктіңкөзі.(Слайдтанкөрсету құрлық-30,су-70 пайыз)

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Түссіз

Өзендер

Ауа 0^отан т-мен түссе,су сұйық күйден қатты күйге ауысады. Яғниқар мен мұзға айналады.

Дәмсіз

Көлдер

Ыдыста тұрған субірнеше күннен кейін жоғалып кетті.

Иіссіз

Теңіздер

Сонда су қайда кетті?

Жұғады

мұхиттар

Су сұйық күйден буға өтіп, ауамен араласты.

пішінсіз

Бұлақтар

Жерасты суы,құдық

5.Оқулықпен жұмыс.

-Енді барлығымыз оқулығымыздың 58 -бетін ашып, «Табиғаттағы су» тақырыбын оқуға дайындаламыз.(Мәтінді 2-3  оқушыға оқыту.)

-Балалар,осы су жайлы не білесіңдер,ойланыңдар.Біз қазір,Білемін,білгім келеді кестесін толтырамыз.(Оқушыларға жазғандарын оқыту) БББ-Балалар,біз  буға қалай айналады,су қалай қататынын білгіміз келген.Енді осы сұраққа жауап жазайықшы.

-Енді «Білгім келеді » кестесін шағын топтарда пікірлесе отырып,толтырыңыздар.

Сергіту сәті.

6.Тақтамен жұмыс.

«Су бізге дос қана емес,ол-тілсіз жау.»       (Оқушыларға хормен оқыту)

-Ендеше, «Жағымды,жағымсыз» ойынын ойнайық.

           Жағымды                                                   Жағымсыз

Бау-бақша суаруға пайдаланамыз, Адам терең суға батып кетеді.   

 Ішеміз,жуынамыз.                                       Суда адам жейтін балықтар

болады.

7.Сарамандық жұмыс. 

Мақсаты: (Құмшекер мен мақтадан судың өткізгіштігін бақылау)

     Бір бет парақты домалатып орап стақанға салыңдар.Оралған қағаз түбіне қант немесе мақта сал.Оған лайланған суды құй.Енді стақанға қандай қандай су құйылатынын байқа.Қорытындысын өзің жаса.

Тәжірибе жасау 
Судың қасиетін анықтау 
1.Суы бар стаканға қасықты саламыз 
-Не көріп тұрсыңдар?Қасық судан көрініп тұрады,ендеше су мөлдір деп айтуға болады. 
2.Суы бар стаканның қасына ақ парақ қойып салыстырамыз. 
-Не көріп тұрмыз?Судың түсі мөлдір,ендеше судың түсі жоқ деп айтуға болады. 
3.Суды ішіп көрейік ,судың дәмі жоқ. 
4.Ал енді суы бар стаканға тұз салып көрейік,тұз еріп кетті 
Ендеше, су ерткіш сұйық зат деп айтуға болады. 
5.Суды бір ыдыстан екінші ыдысқа құйып көрейік,не көріп тұрмыз? 
-Су тез арада ағып кетті,ендеше ол сұйық және қандай пішінді ыдысқа құйсақ сол ыдстың пішінін алады. 

8.Топпен жұмыс.    «Ой-толғаныс» (өз пікірлерін айтып,қорғайды)

Суды қорғауүшін не істередің?

1-топ.

Зауыттардан,фабрикаданшыққанқоқыстан суды қалайқорғаредің?

2-топ.

Каспий теңізінің ластанбауы үшін не істер едің?

3-топ.

Ластанған су судағы тіршілік жойылмас үшін не істеу керек?

V.Қорытындылау.

-Бүгінгі сабақта қандай жаңа білім алдық,не туралы оқып үйрендік?

VI.Үйге тапсырма беру.

Мәтінді түсініп оқу.«Табиғаттағы су» тақырыбына эссе жазу.

VI.Бағалау.