Элемент

Сабақтың элементтері, оқу мәселелері оқыту әдістері мен формалары

І

Ұйымдастыру кезең

1.Сәлемдесу

2.Білім алушыларды түгендеу.

3.Топқа сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІ

Үй тапсырмасын сұрау

Тақырыпқа арналған сауалнама толтыру

ІІІ

Жаңа тақырыпты түсіндіру (Дәріс)
Жоспар

1.Конфликт және оның түрлері
2.Конфликтінің түрлері

ІV

Сабақты бекіту

Сауалнаманы толтырыңыз
1.Зейін дегеніміз не?

2.Оқыту барысында ерікті зейіннің рөлі қандай?

3.Доминант принципінің мәні неде? Зейіннің қандай қасиеттері бар?

4.Жад дегеніміз не?

5.Қысқа мерзімді есте сақтауды жаттықтырудың қандай жолдарын білесіңдер?

6.Ақыл-ой еңбегі гигиенасының ережелері қандай ?

V

Сабақты қорытындылау

Конфликтілерді топтастыруда зооконфликтілер туралы сирек айтылады. А.Я.Анцупов пен А.И.Шипилов зооконфликтілерді топтастыруға едірудің маңыздылығын келесідей етіп дәлелдейді:  «Адамның биологиялық табиғатын ескермей оның конфликтілі жағдайдағы мінез-құлқын бағалау мүмкін емес». Қазіргі гуманистік варианттағы психология адамдар мен жануарлардың психикалық көріністері арасындағы параллельдің теңдігін мойындамайды. Осыған байланысты жоғарыда келтірілген ой психологтар тарапынан айтарлықтай қолдау тапқан жоқ. Осылайша, ғылымда қабылданған конфликтілердің топтамасын талдау арқылы конфликтілерге кең диапазонды әр түрлі деңгейлі құбылыстарды жатқызады. Дегенмен де, оларды зерттеудің мәселелі жақтары әлі де болса толығымен анық емес.

VІ

Үй тапсырмасы

Конфликт тақырыбына презентация әзірлеңіз

VІІ

Рефлексия

Білім алушының тақырып бойынша түсініктерін анықтау.
Бүгінгі сабақтан үйрендім......
Бүгінгі сабақтан білемін.......
Келесі сабаққа ұсынысым.....