Білім беру ұйымының атауы

«№1 Мырзакент мектеп-гимназиясы» КММ

Пәні:

Алгебра

Бөлім:

8.2 А Бөлім. Квадрат теңдеулер.

Педагогтің аты-жөні:

Жалалова Мәдина Сайфудинқызы

Күні:

12.12.2025 жыл

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Теңдеулерді шешу;

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.2.2.6 бөлшек-рационал теңдеулерді шешу;

Сабақтың мақсаты

Бөлшек - рационал теңдеудің анықтамасымен танысады, рационал теңдеудің оқшау түбірлерін анықтай алады,

бөлшек- рационал теңдеуді квадрат теңдеуге келтіру арқылы шешуді біледі.

Құндылықтар

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

Бекіту

Үйге тапсырма.

Бағалау

Кері байланыс

1. Сәлемдесу. Сынып бөлменің тазалығы мен қажет құралдарды қадағалау. Оқушыларды түгелдеу;

2. Топқа бөлу Оқушылар «ҚР Елтаңба», «ҚР туы», «ҚР Ән ұраны», суреттері арқылы 3 топқа бөлінеді. 

Өзім кері байланыс жасап, толықтырулар енгізе кетемін.

3. Үй тапсырмасы. «Көршіңді тесер»

Білімді жаңғырту. «Егер бұл жауап болса, сұрақ қандай болады?» стратегиясы қолданылады.

Оқушыларға сөйлемдер ұсынып, егер бұл жауап болса, сұрағын анықтауды тапсырамын.

1. Парабола 6 – әріпі

2. Квадрат соңғы әріпі

3. Дискриминант 10 - әріпі

4. Келтірілген соңғы әріпі

Сынамаған-алданар,

Ойламаған-ұтқызар

Үй тапсырмасын тексеру. Оқулықтан №2.118

Міне біз сабағымыздың барысын мына график бойынша алып шығамыз:

Т Қ Р Р Ұ Т А Н

Өткен тақырыпты өзектілеу және уәж туындату, сабаққа ынталандыру үшін белсенді оқу әдісі пайдаландым.

1.Төбе «Тәуелсіздік».

• «Ой қозғау»

Жаңа тақырыпты ашу

Тақтадағы теңдеулерге мұқият назар аударыңыз.

Берілген теңдеулер сізге таныс па? Барлығын шешуді білесіз бе? Білмесеңіз не себепті? сұрақтары қойылады.

2.Төбе «Қ. Р. рәміздері».

теңдеудің түбірлері тарих шежіресінде атаулы күнді және айды білдіреді.

Қазақстан Республикасының рәміздері қашан қабылдады?

Бөлшек-рационал теңдеулерді шешу барысында әрқашан бөлшектің бөлімі 0-ге тең бола алмайтынын ескеру қажет.

Бөлшек-рационал теңдеулердің шешу мынадай қадамдардан тұрады:

1. Мүмкін мәндер жиынын (ММЖ) анықтау;

2. Бөлшек-рационал теңдеуді бүтін рационал теңдеуге келтіру (Ол үшін теңдіктің екі жағын бірдей бөлшек бөліміндегі өрнектердің ең кіші ортақ еселігіне көбейту қажет);

3. Шыққан теңдеуді шешу;

4. ММЖ сәйкес емес түбірлерін алып тастау.

3.Төбе «Ұлттық теңге». Жеке жұмыс.

4.Төбе «Қ. Р. Астаналары».

«Білім көзі – кітапта» Оқулықпен жұмыс. №2.131

«DEAL»
D – баяндау, суреттеу

E – түсіндіру

A – талдау
L – байланыс

Оқулықтан алынған әр топта бір – бір мысал есептерді команда болып зерттеп, мына әдіс бойынша қорғап шығады.

5.Төбе «Тәуелсіздік нышандары».

Лумио платформасы арқылы тақырыптық математикалық диктант.

Оқулықтан № 2.139

1. Бөлшек-рационал теңдеу дегеніміз … ?

2. ММЖ деген не? 3. Бөлшек-рационал теңдеуді шешу алгоритмі қандай? 4.Бөгде түбірлер дегеніміз не? 5.Бүтін рационал теңдеулер дегеніміз не?

6. Бөлшек рационал теңдеуінің түбірлерінің саны өзгере ме?

Қорытынды баға

Кезекші оқушы сынып оқушыларын қатысуы туралы мәлімет береді.

Оқушылар суреттерді таңдап топқа бөлінеді және топ спикерін сайлап алады.

Оқушылар үй тапсырмасын тексеру арқылы

1. Тәуелсіз

2. Теңдік

3. Бодандық

4. Егемендік

Сөздері қандай мағынаны білдіретініне

топ болып ақылдасып, бір топ мүшесі жауап береді.

Оқушылар тақтадағы сөздерге сұрақ тауып қояды және де сөз құрастырады.

О Т А Н сөзін құрастырады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар сағат тілінің бағытымен өз есептерінің жауабымен салыстырып, қатесін дұрыстап дәлелдеп береді.

Балалар семантикалық картаны толтыру арқылы ТӘУЕЛСІЗДІККЕ 33 ЖЫЛ сөзін шығарады.

Оқушылар теңдеулерге назар аударады, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар квадрат теңдеуді шешеді.

Оқушылар тапсырманы орындау барысында ҚР Ұлттық теңге күнін еске түсіреді.

Балалар теңдеудің бүтін рационал немесе бөлшек рационал екенін анықтау арқылы -Ұлттық теңгеміз 1993 жылы 15 қарашада теңге айналымға шыққанын және де бұл күн – ұлттық валюта – теңге күні саналатынын еске түсіреді.

Бұл есепті оқушылар «DEAL» әдісі арқылы команда болып қоғап шығу барысында Қазақстанның астаналарын еске түсіре кетеді.

Оқушылар теңдеуді шешеді.

ТӘУЕЛСІЗДІГІМІЗДІҢ НЫШАНДАРЫНА нелер жататынын еске түсіреді.

Оқушылар топ болып математикалық диктантқа жауап береді.

Оқушылар күнделіктеріне үйге берілген тапсырманы белгілеп алады.

«Көңіл-күй» шкаласынан өз көңіл-күйіңе сәйкес суретті таңдап алады.

ҚҰС

Қ – қосарым

Ұ – ұсынысым

С - сұрағым

Таратпалар

Интерактивті тақта

Таратпа

Интерактивті тақта

Таратпа

Таратпа

Оқулық, таратпа

Оқулық

Таратпа

Алгебра

 Шыныбеков А.Н, Шыныбеков Д., Атамұра

2018ж

Алгебра

 Шыныбеков А.Н, Шыныбеков Д., Атамұра

2018ж

Алгебра

 Шыныбеков А.Н, Шыныбеков Д., Атамұра

2018ж