Ашық сабақ тақырыбы: Дружба - богатство бесценное

Раздел: Ценности: дружба и любовь

Школа: Курчумская средняя школа №5

Дата:

ФИО учителя: Орынбасарова Г.С.

Класс: 5 класс.

Количество присутствующих: отсутствующих:

Урок 36 Тема: Дружба-богатство бесценное

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.

5.1.4.1- определять основную мысль текста.

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное);

5.3.3.1- отвечать на вопросы по содержанию текста.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

определять тему;

находить проверочные слова;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут:

дать объяснения к высказываниям;

Языковая цель

Учащиеся могут:

5.ИЯЕ1.Использование грамматических форм слов. Образовывать при помощи суффиксов и приставок новые слова

Ключевые слова и фразы:

Преданность, честность, быть благородным, дружеские отношения;

Полезный набор фраз для диалогов и письма:

Дружба – богатство бесценное. Дружбу должны ценить. Дружба не терпит никакого обмана.

Вопросы для обсуждения:

- Почему дружба богатство бесценное?

- Каким должен быть преданный друг?

Основные термины и словосочетания: Астронавт,волшебство

Критерии оценивания (таксономия Блума)

Цель урока:

Продолжать знакомиться с составом слова, научить порядку морфемного разбора слова

Привитие ценностей

На основе художественных произведений прививать общечеловеческие ценности такие, как преданность, честность доброта; воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, самопознание, музыка

Навыки использования ИКТ

аудиозапись «Если с другом вышел в путь», презентация к уроку

Предшествующие знания:

Данный раздел «Ценности: Дружба и любовь» построен на навыках, приобретённых в младших классах. Опираясь на предыдущие знания, учащиеся умеют слушать, понимать и оценивать общее содержание текста, читать и отвечать на вопросы, определять основную мысль текста, умеют связывать глаголы с существительными и другими частями речи, а на данном уроке, овладев предшествующими знаниями, будут производить морфемный анализ слова.

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание комфортной психологической обстановки.

Стратегия «Улыбнитесь»

Цель: Активизировать внимание учащихся, задать нужный ритм, обеспечить позитивный рабочий настрой. Для создания психологической атмосферы провожу игру «Улыбнитесь»

Звучит музыка, ученики встают с места: «Дорогие ребята! Очень рада видеть вас сегодня. Желаю вам, чтобы этот день принес много хорошего и полезного». Улыбнемся соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом.

Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: “Я желаю тебе…” (Ребята говорят пожелания друг другу.)

А теперь на счет раз, два, три произнести дружно хором “ЗДРАВСТВУЙТЕ! Спасибо всем! А теперь с хорошим настроением приступаем к уроку

- Пусть урок принесет вам радость познания!

Проверка домашнего задания.Стр.117, упр. 254 – синквейн к слову «объявление».

Цель: Проверка выполнения домашнего задания.

Вывод по проверке домашнего задания. ФО «Аплодисменты».

II. Актуализация знаний. Определение темы урока.

Этап прогнозирования темы урока

Деление на группы

1 группа – дружба (А как вы думаете, что такое настоящая дружба? Дружба - богатство бесценное. Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном понимании, доверии, общности интересов. Ответы детей

2 группа – морфемы (ответы детей)

Учебник. Часть 1.

Середина урока

III. Изучение нового материала

Итак, лексическая тема нашего урока: «Дружба богатство бесценное».

(К) Упр. 257 Чтение стихотворения Г. Боргуль учителем. Как поступила Маша? Что из этого получилось? В каких случаях вы поступите так же? Работа со словами: астронавт, волшебство.

Как вы думаете, как нужно читать это стихотворение? Радостно или грустно? Почему? А теперь попрошу вас приготовить по одному тонкому вопросу по тексту. (Группы задают друг другу вопросы).

А Каусар я попросила приготовить выразительно прочитать весь текст. Пожалуйста, Каусар. Спасибо.

А теперь оцените вашу работу при помощи сигнальных карточек.

Я согласна с вашей оценкой. Были некоторые ошибки, но хочу сказать большое спасибо Каусар за то, что она старательно выполнила задание

А теперь перейдём к грамматической теме урока. Как вы думаете, с чего нужно начинать морфемный анализ? Это предлагаю выяснить самим.

(Г) Каждой группе я раздам А3 с морфемами, ваша задача – распределить и пронумеровать морфемы в том порядке, в каком, по вашему мнению, порядке они должны располагаться. (Взаимооценивание групп, обмен постерами)

Учитель: давайте проверим, проверим, правы ли вы были, по слайду.

Морфемный разбор слова – это грамматическая тема урока

Физминутка

IV.Закрепление изученного материала.

Задание группам: произвести морфемный разбор ШКОЛА, ДРУГ, ЗИМА, ВЕТЕР

Оценивание групп учителем. ФО

Учебник. Часть 1.

Физкультурная минутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревце расти выше, выше.

Конец урока

Анализ, оценка и интерпретация полученной информации

Группе Дружба: упр. 260 Заслушивание ответов

Группе Морфемы: Прием «Верные и неверные утверждения» Цель: умение систематизировать уже имеющуюся информацию; умение слушать и слышать друг друга, а также выявить уровень усвоения полученной информации на данном уроке. (И). Заслушивание ответов учителем. Оценивание учителем. ФО «Словесное поощрение». Молодцы! Прекрасно! Удивительно! Ух, ты!

Ф Учитель предлагает оценить свою работу на уроке на стикерах.

Домашнее задание: Составление синквейна к слову «богатство», стр.12, упр.261

Учитель: На этом наш урок, ребята, окончен! Спасибо за активную работу! До свидания!

Дополнительное задание:

Стратегия « Допиши словечко»

Цель: Использовать грамматические формы слова;

Задание: - вставить пропущенные буквы;

-разобрать по составу выделенные слова.

Натянул тугой я лу… .
Вижу я с цветами лу… .
Я сорвал красивый гри… .
Подхватил я в школе гри… .
На окнах вижу изморо…ь.
На улице была изморо…ь.
Широко открыла ро… .
Слушала про средний ро… .

Учебник. Часть 1

Учебник: « Русский язык и литература»

Авторы: У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева

Стр. 118, упр. 255