Ашық сабақ тақырыбы: "Химические элементы в организме человека" 8- сынып

УРОК: 23

Школа: КГУ ОСШ имени О.Бапышева

Дата:06.12.2017

Имя учителя: Аубакирова У.У

КЛАСС: 8 « Г » Химия

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока: Химические элементы в организме человека

Учебные цели, достигаемые на этом уроке

знать элементы, входящие в состав организма человека (O, C, H, N, Ca, P, K)

Цель урока

Все: смогут перечислять 7 химических элементов, необходимых для человека;

Большинство: смогут различать макро- и микроэлементы; написать знаки химических элементов, входящих в состав организма человека;

Некоторые: смогут объяснять, почему наша пища должна быть сбалансирована по химическим элементам; перечислять функции и внешние признаки недостаточности некоторых элементов в организме, рассчитать содержание определенных элементов в организме человека.

Критерии оценки

• Перечисляют элементы, входящие в состав организма человека;

• Записывают знаки химических элементов;

• Различают макро- и микроэлементы;

• Называют источники химических элементов;

• Перечисляют функции и описывают внешние признаки недостаточности некоторых элементов в организме;

• Рассчитывают содержание предложенных элементов в организме человека

Привитие ценностей

Светское общество и высокая духовность

Качество жизни, здоровье, человека.

Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?

Межпредметная связь

Естествознание, биология, математика

Языковые цели

Учащиеся могут:

Могут спрашивать и объяснить устно, используя необходимую терминологию и определённую формулировку

Решить расчетные задачи

Предметная лексика и терминология

Макро- и микроэлементы, источники, функция, сбалансированная пища, внешние признаки, избыток и недостаток элементов.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Биологическая роль элементов в организме человека........................

Активные формы урока

Да или нет, Цифрование, Ромашка вопросов, Джигсо,Постер,Кластер,Фишбоун.

Предварительные знания

Характеристика химического элементов

План урока

Запланированное время проведения

Запланированное время проведения

Ресурсы

1 мин

Организационный момент

Приветствие

2 мин

Создание благоприятный условий

Делать круг

Говорить друг другу пожелания «Мы сегодня будем активные и получаем петерки»

2 мин

Деление на группы

Деление на группы с бумажками

1-группа:Атом

2-группа:Молекула

3-группа:Элемент

Ученики зашищают название своих групп.

Основные правилы групповой работы

Цветные бумажки

8 мин

Опрос домашнего задание

Метод «Да или нет»

«Мозговой штурм»  Согласны ли вы с утверждениями? Если согласный будете отвечать «да» если несогласный то будете «нет»

1. Химия – это наука о живых организмах.

2. Вещество – это, то из чего состоят тела.

3. Смеси состоят из одного компонента.

4. Чистые вещества состоят из нескольких компонентов.

5. Способы очистки однородных смесей – отстаивание и фильтрование.

6. Атомы  сложные  вещества.

7. Способы очистки неоднородных смесей – перекристаллизация, перегонка

8. Молекулы простые вещества.

Метод «Цифрование»

Будете отвечать с цифрами

1.Наука изучаюшая строение, состав и превращение веществ……………..

1. биология

2. химия

3. ботаника

2.Вещества состоящии из двух и более веществ………………..

1. атом

2. смесь

3. тело

3.Однородная смесь……………..

1. воздух

2. еда

3. приправа

Ответ:221

1.Простые вещества…………..

1. СО₂, Н₂О

2. НСl, КОН

3. О₂, Н₂

2.Относительная атомная масса углерода и кислорода………………….

1. 1 и 16

2. 16 и 5

3. 12 и 16

3.Неоднородная смесь…………….

1. Мель + вода

2. Соль + вода

3. Сахар + вода

Ответ:331

Метод «Ромашка вопросов»

1. Что изучает химия?

2. Задачи химии?

3. Что такое чистые вещества?

4. Что такое смеси?

5. Какие виды у смеси бывает?

6. В чем разница однородных и неоднородных смеси?

7. Что такое дистиляция?

8. Какие виды бывает очистка смеси?

9. Что такое химический элемент?

10. Кто ввел слово элемент в химиию?

11. Что такое простое и сложное вещество?

12. Относительная атомная масса.

13. Относительная молекулярная масса.

14. Какие виды бывает очистка смеси?

15. Что такое атом?

16. Что такое молекула?

Работа с знаками элементов

Ученики должный сказать названиеэлементов, их относительную атмную массу

Ca,Cu, Ag, Au, B, Na, Mg, Fe, K, Al, S, Cl, C, N, O.

Задача

1-группа: Определите массовую долю элементов в составе гидрооксиде натрия(NaOH)?

2-группа: Определите массовую долю элементов в составе карбонате кальция (СаСО₃)?

3-группа: Определите массовую долю элементов в составе сульфате калия (К₂SO₄)?

Оценивание:«Смайликами»

Работас с пиктограммой

Найти ответ пиктограммой и дать характеристику этому элементу

Sn

Раздаточ-ные

материалы

карточки

с вопросами

16 мин

Формирование новых понятий

Видеоролик «Зачем организму кальций?»

Новая тема

Из 92 встречающихся в природе химических элементов 81 присутствует в организме человека.Эти элементы делятся на макро- и микроэлементами.В организме здорового человека содержатся 12 макроэлементов (С,Р,Н,О,Са, Ғ,К,S,Na,N, Mg) и 69 микроэлементы (марганец,бром,медь, никель, цинк, молибден,селен,хром, йод,сера,кремний,литий.)

Железо Ғе – входит в состав гемоглабина крови.Суточная доза 18 мг.Железа содержат фасоль, гречка, печень, мясо,петрушка.

Кальций Са – в организме человека содержится до 1 кг кальция – в костях, зубной эмали, крови.

Фосфор Р- встерчется в костях,мыщечных тканях, в мозге и нервной ткане -5г, оно улучшает наш память, повышает работоспособность.Он входит в состав белков растений и животных. В составе хлеба, фасоля, рыб, творога много составляет, по этому мы каждый день должный использовать вот такие пищи

Метод «Джигсо»

Разделить текст на три части,сделать

1-группа:Кластер

2-группа:Фишбоун

3-группа:Постер

Оценивание:Светафор

Видеоролик

Презента-ция

Презента-ция

Ватманы, фломастеры, карандашы, стикеры,

Цветные бумажки

2 мин

Разминка: «Физминутка»

6 мин

Закрепление урока

-  Пройдя медицинское обследование, Светлана в своей карточке прочитала диагноз: «Анемия».

- Данияра отвезли в деревню к бабушке и у него каждый день в рационе питания были свежее молоко и молочные продукты.

- Алёна изменилась, стала раздражительной и у неё появилась «пучеглазость»

Метод «Работа с рисунками»

Определить элементы в составе этих веществ

Оценивание:«Большой палец»

Стикеры

Презента-ция

2 мин

1 мин

Рефлексия

Итог урока: Выставление оценок

Дом.зад.§ 23 Вопросы и задачи №4-6

Стикеры

А 4 бумаги