Ашық сабақ тақырыбы: "Мақал-мәтел"Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.

Әрекет кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы.

Ұйымдастыру кезеңі.

Кіріспе

Психогимнастика: тәрбиеші сүт сұрап тұрған,көңілді, көңілсіз, ерке марғауды (мысықтың баласы) бейнелеп көрсетуді өтінеді.

«Кімде не бар?» ойыны

Тәрбиеші үйінде үй жануарларын ұстайтын балаларға: «Бұл не? Қалай аталады? Ол қандай?» деген сұрақтар қояды.

Балалар әртүрлі көңіл күйдегі марғауды бейнелейді.

Сұрақтарға толық жауап

береді.

-Менің үйімде мияулайтын ерк марғау бар.

Іздену-ұйымдастырушылық.

Балаларға Ж. әбірашевтің «Мойындау»

өлеңін мұқият тыңдауды ұсынады. Мәнерлеп оқып береді. Оқылған материал бойынша әңгіме өткізеді.

-Өлеңнің басты кейіпкері кім?

-Нұралы не істеді?

-Сеніңше марғау нені сезінді?

Мәтіннен «марғау» сөзіне анықтауыштар табуға тапсырма береді.

-Нұралы неліктен мойындады деп ойлайсыңдар?

-Сендардің әлденені ата-аналарыңнан жасырған кездерің болды ма?

Әңгімелеп үйренеміз

Тақтадағы сурет бойынша әңгіме мазмұнын 3,4 балаға айтқызады.

Мағыналы мақалдар

«Өтірік сөз өрге баспас»

«Өтіріктің құйрығы бір тұтам»

2-тапсырмадағы мақалдарды оқып,мағынасын қалай түсінгендерін сұрайды,талдатады.

«Былық», «шыншылдық», «қаймақ» сөздерінің мағынасын түсіндіреді.

Сергіту сәті

Тікірейіп құлағы,

Меннен бұрын тұрады.

Бойын жазып керіліп,

Беті қолын жуады.

Әңгімені өте қызығушылықпен тыңдайды.

Қойылған сұрақтарға толықтай жауап береді.

Сурет бойынша мазмұнан әңгімелейді.

Мақалдардың мағынасын

түсінеді.

Сергіту сәтін қайталап жасады.

Рефлексивті-түзетіушілік

Қорыту

Жетелеуші сұрақтар қою арқылы, балаларды қорытынды жасауға бағыттайды.

Бірлесіп атқарған жұмыс үшін балаларға ризашылық білдірді.

«Шыншыл бол» жаттығуын өткізеді.

Сұрақтарға жауап береді.

Қорытынды шығарды.

Жаттығу жасайды.