Ашық сабақ Тақырыбы: "Онтогенез"

Тарау:Онтогенез-организмдердің көбеюі және жеке дамуы.

Күні: 24.01.17жыл

Сынып: 10қазақ \жар-мат бағыты\

Мектеп:Құмсай орта мектебі

Мұғалімнің аты – жөні:Хасенова Айсауле Орынбасаровна

Қатысқандар: 12Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы:

Онтогенез - организмдердің көбеюі және жеке дамуы

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

Онтогенез сатыларын атау, Онтогенез сатыларын сипаттау, салыстыру.Эмбриология ғылымының маңызын айқындау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Онтогенез сатыларын атау,

Оқушылардың көпшілігі:Онтогенез сатыларын сипаттау,

Кейбір оқушылар:Эмбриология ғылымының маңызын айқындау.

Бағалау критерийі

Барлық оқушылар:Онтогенез сатыларын атайды,

Оқушылардың көпшілігі:Онтогенез сатыларын сипаттайды,

Кейбір оқушылар:Эмбриология ғылымының маңызын айқындайды.

Тілдік

мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты.Оқушылар:

-Өз зерттеуін жоспарлау кезеңдерін ауызша және жазбаша нысанда талқылай алады.

-Өз идеяларын плакаттағы схема түрінде көрсете алады. Кейін оқушылар басқа плакаттармен жұмыс істеп, өз пікірлерін айтып және өз идеяларын дамыта отырып, басқаларының идеяларын толықтырады

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Эмбриогенез, Онтогенез, бластула, нейрула, гаструла, постэмбриогенез

Қазақша	Орысша	Ағылшынша
Жеке даму	онтогенез	Ontogenesis
Бластула	Бластула	Blastula
Гаструла	Гаструла	Gastrula
Нейрула	Нейрула	Narula
Сыртқы қабат	эктодерма	Ectoderm
Ішкі қабат	Энтодерма	Endoderm
Көбелек	Бабочка	butterfly
Бақа	Лягушка	Frog
Тауық	Курица	Chicken
Ұрық	Плод	The fruit

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» құндылықтары: Алған білімдеріне жауапкершілікпен қарауға, негізгі мақсатқа табандылықпен жетуге, өз мүмкіндігіне сенуге, үлкен жетістіктерге жетуге үйрету,

Пəнаралық байланыс

Қазақ тілі-тақырыптың мәтінімен жұмыс жасауда;

Орыс тілі, ағылшын тілі,-терминдермен жұмыс жасауда;

Математика-онтогенез сатыларын сипаттауда.

Алдыңғы білім

Митоз,мейоз бөлінулерін,жыныссыз,жынысты көбею,ұрықтану,гүлді өсімдіктердің қосарланып ұрықтануын,биологиялық маңызын біледі,сипаттайды,салыстырады.

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Білу:

5минут

Түсіну:

3минут

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Ынтымақтастық атмосферасын орнату мақсатында «Қалыптан тыс амандасу» алаңына шақырып, жағымды психологиялық ахуал туғызу.

Қазір бүгінгі сабақты жақсы көңіл-күймен бастау үшін барлығыңызды ортаға шақырып бір-бірімізбен амандасамыз:

-Басымыз арқылы амандасайық,ойымыз бір жерден шықсын;

-Қолымыз арқылы амандасайық,бір-бірімізге қол ұшымызды беріп, көмек көрсетейік;

-Арқамыз арқылы амандасайық,бір-бірімізге қолдау көрсетіп,жүрек жылуын берейік.

2.(Ж )«Білімді сағат» әдісі арқылы алдыңғы білімге шолу жасау, оқушылар «12 ақылды бейджик»таңдайды,сағат тілінің бағытыменсұрақтарға жауап береді.

Сұрақтар:

1.Митоз деген не?

2. Кариокинез,цитокинез,интерфаза деген не?

3.Амитоз деген не?

4.Тұщысу полип гидрасы қалай көбейеді?

5.Мейоздық бөлінуде не түзіледі?

6.Партогенез деген не?

7.Мейоздың биологиялық маңызы қандай?

8.Гаметогенез,сперматогенез,овагенез деген не?

9.Ұрықтану деген не?

10.Гүлді өсімдіктерінің ұрықтануының ерекшелігі неде?

11. Гүлді өсімдіктерінің қосарланып ұрықтануын ашқан ғалымдар?

12.Ұрықтанған жасуша қалай аталады?

Кері байланыс:«Басбармақ»

3.«Ақылды бейджик» арқылы 3топқа бөлу,бағалау парағын тарату.

4. «Ой қозғау»:«Ұрықтың дамуы»бейнежазбасын көрсету, талқылау арқылы сабақтың тақырыбы ашылады.

Сағат суреті сандарына жапсырылған стикерлермен

Әр оқушыға сәйкес бейджик

Бейнежазба:

«Ұрықтың дамуы»

Сабақтың ортасы

Қолдану:

Жаңа тақырыпты меңгеріп,білімдерін терендтіп,саралау

5минут

Тж -«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі бойынша жаңа сабақты меңгерту (оқулықпен жұмыс) Мәтінді жеке оқып, танысады, түсінік қалыптастырады. Жаңа ұғымдарды дәптерге түртіп алады.

Жұптасып талқылайды. Топтармен бөліседі.

Мәтінді 3 топқа бөліп беру:

1-топ: Эмбриология ғылымының дамуы, бір қабатты ұрық-бластуланың түзілуі.

2-топ: Үш қабатты ұрық-гаструланың түзілуі, жеке мүшелердің дамуы нейрула сатысы.

3-топ: Постэмбриондық даму: жыныстық жетілу, көбею, қартаю, тіршіліктің жойылуы туралы қорытындылайды.

Оқулық 10 класс(жар-мат. бағыты)

Алматы

«Мектеп» 2015

Авторы:

Т.Қасымбаева

Қ.Мұхамбетжанова

7минут

Дескриптор:

1. Оқулық бойынша мәтінмен танысады, негізгі ойды тұжырымдайды,

2. Мәтінді оқу барысында әр топ өз дәлелдерін сипаттайды,

3. Жұмыс нәтижесін топта қорытындылайды.

Әр топ өз жұмыстарын «Скафолла» (сатылай жүру) әдісімен қорғайды.

1. «Әуедегі шар»әдісімен эмбриология ғылымының дамуын,«Санадағы кинофильм»әдісімен онтогенез-ағзаның жеке дамуы бластула сатысын тұжырымдайды.

2-топ: .«Тындайтын ұшбұрыш»әдісімен онтогенездің гаструла, нейрула сатыларын сипаттайды.

3-топ: .«Модельдеу»әдісіменпостэмбриондық даму:жыныстық жетілу, көбею, қартаю, тіршіліктің жойылуы туралы қорытындылайды

Бір-бірін «Басбармақ» тәсілімен бағалайды

А-3, маркерлер,

дидактикалық материалдар

Талдау:

5минут

Қалыптастырушы бағалау:

«ЭМБРИОЛОГИЯ» Сөзжұмбақ шешу:

1.Организмніңжұмыртқақабығынжарып шыққаннанкейінгікезең. \постэмбриондық\

2.Митоздықбөлінунәтижесіндепайдаболған бөлшектер.\бластомерлер\

3.Бір қабаттыұрық.\бластула\

4.Биогенетикалықілімніңдамуынаүлесқосқан орыс ғалымы.\Северцов\

5.Қазақстандық эмбриолог.\Чагиров \

6.Жеке даму.\онтогенез\

7.Тарихи даму.\филогенез\

8.Гаструла сатысындағысыртқықабат.\эктодерма\

9.Іші қуысекіқабатжасушалардан тұратынұрық.\гаструла\

10.Ланцетниктіңэмбрионжасушаларын зерттеген ғалым.\Ковалевский\

11.Организм ұрығыныңдамуынзерттейтінғылым.\эмбриология\

Сөзжұмбақ

Жинақтау:

3минут

Полиглот әдісімен жұмыс жасайды:

Қазақша	Орысша	Ағылшынша
Жеке даму	онтогенез	Ontogenesis
Бластула	Бластула	Blastula
Гаструла	Гаструла	Gastrula
Нейрула	Нейрула	Narula
Сыртқы қабат	эктодерма	Ectoderm
Ішкі қабат	Энтодерма	Endoderm
Көбелек	Бабочка	butterfly
Бақа	Лягушка	Frog
Тауық	Курица	Chicken
Ұрық	Плод	The fruit

Слайд

Сабақтың соңы

5 минут

2минут

3минут

Кері байланыс: «Миға жиған ақпарат»

Оқушылар мидың суретін салып, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады.

Қорытынды рефлексия . «SMS»

Оқушыларға ұялы телефондарға сабақтың қалай өткендігі туралы, ол қалай жемісті жұмыс істегені туралы мұғалімге қысқа хабарлама «SMS» жазу ұсынылады .

«SMS»жолдау

Бағалау парағы арқылы оқушыларды бағалау

Үйге тапсырма:§ 37, § 38. Эссе: «Ұзақ өмір сүру үшін.................»

А4 парақшалары

Ұялы телефондар

Бағалау парағы

Саралау

Бағалау

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Барлық топтар «Скафолла»әдісімен жұмыстарын қорғайды

1. «Әуедегі шар»әдісімен эмбриология ғылымының дамуын,«Санадағы кинофильм» әдісімен онтогенез-ағзаның жеке дамуы бластула сатысын тұжырымдау.

2-топ: .«Тындайтын ұшбұрыш»әдісімен онтогенездің гаструла, нейрула сатыларын сипаттау.

3-топ:«Модельдеу»әдісіменпостэмбриондық даму:жыныстық жетілу, көбею, қартаю, тіршіліктің жойылуы туралы қорытынды жасау.

1. «Әуедегі шар»әдісімен эмбриология ғылымының дамуын,«Санадағы кинофильм» әдісімен онтогенез-ағзаның жеке дамуы бластула сатысын тұжырымдады.

2-топ:«Тындайтын ұшбұрыш»әдісімен онтогенездің гаструла, нейрула сатыларын сипаттады.

3-топ:«Модельдеу»әдісіменпостэмбриондық даму:жыныстық жетілу, көбею, қартаю, тіршіліктің жойылуы туралы қорытынды жасады.

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырманы орындау кезінде қорытынды бағалау жүргізілді

Жұмыстарды орындауда қауіпсіздік ережелерін сақтайды.«Қалыптан тыс амандасу» тренингісі арқылы жағымды психологиялық орта қалыптасады,серігіп жұмысқа ішкі уәждері оянады.

Сабақ бойынша рефлексия:

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың сәтті тұстары?

Сабақтың сәтсіз тұстары?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсатын айқындауда оқушылар тартылып дұрыс қойылды, өз деңгейінде ашылды.Оқушылардың жас ерекшелігі ескеріліп, барлық оқушылардың қажеттіліктері қанағаттандырылды. Оқушылардың барлығы онтогенез сатыларын, эмбриология ғылымының маңызытуралы толық ақпарат ала отырып, оқу мақсатына қол жеткізді. Сабақ барысында уақыт тиімді пайдаланды. Сабақ жоспарында ешқандай ауытқулар орын алған жоқ, өзгерістер енгізілмеді. Сабақтың сәтті шыққан бөлігі ол таңдалған әдіс-тәсілдердің тиімділігі.Мысалы, «Білімді сағат», «Скафолла», «Әуе шары», «Санадағы кинофильм», «Модельдеу» әдістері және де оқушылардың бір – бірін шынайы бағалауы, оқу жетістіктерін бағалау критерияларын нақты түсінуі. Оқушылардың өздігінен білім алуы, берілген тапсырманы дұрыс және уақытында орындап, дәлелді, өмірмен байланыстырып жауап беруі. Сабақтың барысында көңіл аударатын нәрсе оқушылардың өзіне деген сенімділігін әлі де арттырып, бағалауға көп көңіл бөліп, жұмыстануым керек деген ойдамын. Және де алдағы сабақтарда қолдану дағдысын дамытуға арналған тапсырмаларды көбірек пайдалану.