Ашық сабақ. Тақырыбы: "Қазақстандағы мәдени өмір (1946-1985 жылдары)". 9 сынып

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 9 «В»

Мерзімі:

Тақырыбы:

§ 43. Қазақстандағы мәдени өмір (1946-1985ж.ж)

Мақсаты:

Соғыстан кейінгі республиканың мәдени өміріндегі жағымды өзгерістер туралы түсіндіру.

Халық ағарту ісі жайында мағлұматтарды білу. Еліміздің ғылыми әлеуетінің орта түскендігін ұғындыру.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар мәдениеттегі идеологияның кері ықпалын анықтап, соғыстан кейінгі қазақ әдебиеті, музыкасы мен кино өнері, ән, би, күй өнері және балет, театр, білім беру, ғылым мен мәдениет салалары.

Бағалау критерилері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау.

Әдіс-тәсілдері:

Диалогтік оқыту, кесте, СТО стратегиясы, Блум таксономиясы, Т – кестесі, постер қорғау,

Стикерлер және т.б.

Сабақ барысы:

Кезеңі:

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе:

2 мин

Сәлемдесу.

Түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Оқушылар оқу құралдарын

дайындайды.

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін

ауызша

мадақтау.

АКТ .Стикерлер.

Тақырыпқа

байланысты

суреттер

Таныстыр

ылым:

5 мин

Үй тапсырмасын сұрау.

1.1960 ж. Қазақстандағы саяси және әлеуметтік жағдай қандай болды?

2.1960 ж. қазақтарда Қазақстан Компартиясы ОК – нің бірінші хатшылығына кім тағайындалды?

3.Н.С.Хрущев қай жылы КОКП ОК-нің бірінші хатшысы қызметінен босатылды?

4.Елдің қоғамдық дамуының прогресшіл бағытына не бөгет жасады?

5. Ұлттық қатынастар саласындағы жағымсыз үдерістер неден көрінеді?

6. Кеңес үкіметі Ауғаныстанға неге әскер енгізді?

7. Целиноградтағы жастар шеруінің себебі неде?

8. 1960 ж. қазақ жастары қандай ұйым құрды?

9. Кеңестік тоталитарлық тәртіпке қарсы , 1960-1980ж. кімдер күресті? Қазақ диссиденттерінен кімдерді білесіңдер?

Оқушылар тыңдай

біледі, тақырыпты әңгімелейді.

Бағалау

парағы

БАҚ

материалдары.

Ғаламтор

мәліметтері

Тренинг.

2 мин

Оқушыларға 1-10 дейінгі сандарды: қолмен, шынтақпен, мұрынмен, иықпен және баспен,

тіземен жазып көрсету.

Оқушылар 1-10 дейінгі сандарды қолмен, шынтақпен мұрынмен, иықпен және баспен тіземен жаттығу

арқылы жазып

көрсетеді.

Оқушылар

өзін-өзі

бағалайды

Топқа бөлу:

1 мин

Оқушыларды түстерге қарай топтастыру

Оқушылар столдағы

түрлі – түсті

стикерлерді алу

арқылы бөлінеді

Стикерлер

Кіріспе:

3 мин

Тақырып бойынша түсінік беру

Оқушылар тыңдай

біледі, тақырыпты

әңгімелейді

Мадақтау арқылы ынталандыру

АКТ, суреттер,

Д.Ж. саяси

картасы, Қазақстанның

саяси картасы

Негізгі бөлім:

2 мин

Диалогтік оқыту.

Прогресс – алға жылжу, даму үдерісіндегі

жақсару.

Өнер – көркем шығармашыл әдебиет, сәулет өнері, мүсін өнері кескіндеу өнері, графика және т.б.

Идеология – адамдардың үлкен әлеуметтік топтарының іс-әрекетіне бағдар беріп, олардың мақсат-мүдделерін білдіретін идеялар мен көзқарастар жүйесі.

ЮНЕСКО – БҰҰ – ның білім беру , ғылым мен мәдениет жөніндегі мамандандырылған мекемесі, үкіметаралық ұйым, өз қызметін 1946 ж.бастады.

Оқушы орындау керек.

Мәтінмен жұмыс. Мазмұнын баяндайды.

Бір-біріне сұрақтар

қояды, талдайды.

Бағалау

парағы

Қазақстанның

саяси картасы, Дүние жүзінің саяси картасы,

А4 форматтағы қағаздар.

1-ші

Тапсырма:

15 мин

Оқушыларға немесе әр 4 топқа постерлерін

қорғау үшін:

1. Прогресс

2. Өнер

3. Идеология

4. ЮНЕСКО – тақырыбында тапсырмалар

беріледі Олар өз ойлары арқылы, топтасып өз тақырыптарын қорғап шығулары қажет.

Оқушылар мазмұнын баяндайды. Бір-біріне сұрақтар арқылы жауаптарын табады. Мәтінмен жұмыс

істейді.

Бағалау қолмен көрсетіледі.

Өздерін

бағалайды.

Бас бармақ

арқылы

9 сыныптың

Қазақстан

тарихы

оқулығы

« Шың»

баспасы.

Суреттер.

Д.Ж. саяси

картасы.

2-ші

Тапсырма:

10 мин

Сұрақтар арқылы әр топ өз тақырыптарын

постерге қорғап шығулары керек.

Кім ? Не? Қашан ? Неге ? Қалай ?

Оқушылар Кім? Не?

Қашан? Неге? Қалай?

деген сұрақтарға дайындайды.

Оқушылар

өзін-өзі

бағалайды

Постер.

Плакаттар.

Стикерлер.

Суреттер.

Д.Ж. картасы

Қорытынды:

5 мин

Суммативті бағалау.

Рефлексия жасау.

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі

бағалайды. Рефлексия.

Бағалау.Оқушылар

стикерлер арқылы

өз пікірлерін постерлерге іледі.

Стикерлер.

Постерлер.

Плакаттар ж/е т.б.