Ашық сабақ "Темір құймалары. Қазақстандағы қара, түсті металлургия" 9 сынып

Сабақ тақырыбы: Темір құймалары Қазақстандағы қара, түсті металлургия

Мектеп: «Е.Сыпатаев атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 02.02 Сыныбы: 9

Мұғалім есімі: Султанова Эльмира

Сабақ негізделген оқу мақсаты: Темір құймаларының қасиеттерін,алынуы мен қолданылу салаларын үйрену.

Оқу нәтижелері: Барлық оқушылар

• Темір,оның құймаларымен танысады.

• Қазақстандағы қара, түсті металлургия салаларына сипаттама береді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Қара және түсті металлургия салаларына салыстырмалы талдау жасайды.

Кейбір оқушылар

Тақырыпқа байланысты сандық есептер шығарады,шығармашылық тапсырмаларды түрлендіріп,орындайды

Алдыңғы оқу

Коррозия және оны жою жолдары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурс

Басталуы

2 минут

5 минут

3 минут

Оқушылармен амандасу,түгендеу,жағымды психологиялық ахуал орнату. « Жүрек жылуы» -оң алақандарын жүрек тұсына қойып, өз жүректерінің қандай екенін айтады.

-Олай болса,осы жүрегімізден шыққан жылуды айналамызға таратайық.

-Алақандарындағы жүректің жылуын үрлеу.

«Формула жіктеу» ойыны арқылы 3 топқа бөлу

O₂ Al₂O₃

Fe₃ O₄ Al₂O₃+Fe

Cl ₂ AlCl₃

A l H₂O Al(OH)₃+H₂↑

HCl AlCl₃+H₂↑

NaOH+ H₂O Na[Al(OH)₄]+ H₂↑

H NO₃ Al(NO₃)₃+NO↑+2H₂O

5. Алюминий-адам ағзасының 10^-5% құрайды. Қан ұйығанда өкпеде, бауырда, сүйекте, шашта, жүйке жүйесінің ми қыртысының құрамына енеді және концентрленеді. Тәуліктік қажеттілігі адамға 47мг. Алюминий эпителий және байланыстырғыш ұлпалардың дамуына және сүйек ұлпаларының түзілуіне, фосфор алмасуына әсер етеді

6. Кестемен жұмыс

Алюминий, оның құймалары	Құйма құрамы	Сыртқы түрі	Қолданылуы
Алюминий		Ақ түсті, жеңіл, иілгіш	Электротехника
Дюралюмин	Аl, Cu, Mg, Si	Ақшыл сұр	Ұшақ жасау
Боксит	Al2O3*nH2O	Қызыл күрең	Тікұшақ бұрамалары
Магнилий	Аl, Mg, Mn 11% магний	Ақшыл сұр	Кеме, ғарыш кемесі
Нефелин	Na2O*K2O* Al2O3*2SiO2	Сұр	Машина тетіктері
Криолит	АlF3*3NaF	Ақ түсті	Электротехника
Силумин	Аl, Si, Na	Ақ түсті	Машина жасау
Алунит	K2SO4* Al2(SO4)3* Al(OН)3	Ақшыл сұр	Құрылыс

Химииялық формулалар жазылған үлестірме қағаздар

интерактивті тақта

Оқулық

слайд

Периодтық кесте

алюминий өндірісінің сызбанұсқасы

анықтамалық

үлестірмелер

Ортасы

5 минут

10 минут

10 минут

4 минут

«Миға шабуыл Неге темір көптеген қосылыстармен әрекеттеседі? Ассосация құру.

Кластер бойынша: оқушылардың өз бетінше жұмысы:

Шойын деген не, неден тұрады? – деген сұраққа жауап беру үшін қысқаша сызбанұсқаны ұсынған дұрыс:

₄₅₀⁰ ₈₀₀⁰ ₇₀₀⁰

F e2O3 Fe3O4 FeO Fe

^{CO CO CO}

4FeCl₃ + 3K[Fe(CN)₆] = Fe₄[Fe(CN)₆]₃ + 12KCl

Берлин көгі

3FeCl₂ + 2K₃[Fe(CN)₆] = Fe₃ [Fe(CN)₆]₂ + 6KCL

Турунбул көгі

Шойында темір: 93-95%, қалғаны C, Si, Mn, P, S болады

Болат : Fe(97%) , C 0,3% - 1,5% легирлеуші металл Cr, Mn, N, Ti бар.

Оқулық

Дәптер

түрлі-түсті бағдаршам түстері

периодтық

кесте

электртеріс тілік кестесі

А4 формат, маркер

Аяқталуы

3 минут

2 минут

1 минут

«Баспалдақ» әдісі

Бағалау критерийлері:

• Темір,оның құймаларымен танысады.

• Қазақстандағы қара, түсті металлургия салаларына сипаттама береді.

• Қара және түсті металлургия салаларына салыстырмалы талдау жасайды.

Келесі тапсырма: § 37.оқу

Кері байланыс

Оқулық

дәптер

түрлі-түсті стикерлер

периодтық

кесте

бағалау крите рийлері

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.АКТ

4FeCl₃ + K₄[Fe(CN)₆] ↔ Fe₄[Fe(CN)₆]₃↓ + KCl

Гексацианоферрат (ll) иондары [Fe(CN)₆]^4- темір Fe³⁺ катиондарымен әрекеттескенде қара көк тұнба – темір (lll) гексацианоферраты(ll) (берлин көгілдірі) түзіледі:

3[Fe(CN)₆]^4- + 4Fe³⁺ ↔ Fe₄[Fe(CN)₆]₃↓

Fe²⁺ иондарын анықтау үшін калий гексацианоферрат (lll) - [Fe(CN)]^3- иондары Fe²⁺ катиондарымен әрекеттескенде де, қара көк тұнба – темір (ll) гексацианоферраты (lll) (турнбуль көгі) түзіледі:

2[Fe(CN)₆]^3- + 3Fe²⁺ = Fe₃[Fe(CN)₆]₂↓

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.