Ашық сабақ "Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу."

Сабақ тақырыбы: Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу.

Пәні: Математика

Күні:

СЫНЫП:

Мұғалімнің аты:

Жалпы оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіреді; алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана біледі; математика бойынша білім-білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексереді; логикалық ойлауларын дамытады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу турады біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Есепті шығаруды әртүрлі жөлмен орындай алады.

Кейбір оқушылар:Күрделі теңдеулерді жылдам шығарады

Тілдік мақсат

Оқушылар:Істей алады

Негізгі сөздер мен тіркестер: қосу,азайту, теңдеу,теңдік,теңсіздік.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:көбейту.бөлу

Талқылауға арналған тармақтар:Математика бізге нені үйретеді?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Логикалық ойлаудың дамуы үшін не істеу керек?

Жазылым бойынша ұсыныстар: тапсырмаларды дәптерге орындайды.

Алдыңғы оқу

Шамалар, олардың өлшем бірліктері.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Бағалау

Басталуы

№ 7, 8. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

Ауызша жұмыс: 1. Математикалық диктант.

• 7 саны 91 –ден неше есе кем? (13)

• 68 шығу үшін 17-ні неше есе арттыру керек? (4)

• 8 шығу үшін 56-ны нешеге бөлу керек? (7)

• Азайғыш – 1000 , азайтқыш – 450 . Айырманың мәнін тап. (550)

• Бөлінгіш – 320. Бөлінді – 4. Бөлгіш нешеге тең? (80)

• Санның төрттен бір бөлігі 60-қа тең. Сан нешеге тең? (240)

Қалыптастырушы

бағалау

1-2 ұпайға дейін

Ортасы

№ 1. Жасырын санды ата.

Қосылғыш	785	135	710	425	808
Қосылғыш	43	125	290	245	92
Қосындының мәні	828	260	1000	670	900

№ 6. Теңдеулерді шеш. (4 оқушы тақтада)

. Өтілген материал бойынша жұмыс. Түсіндіріп шығару.

1). № 3. Есептерді әр түрлі тәсілмен шығару.

1 тәсіл. Амалдарды немесе өрнек бойынша есептеу.

Торкөз дәптер – 30 дана 70 дана Ш: 70 – 30 = 40 (жолды дәптер)

Жолды дәптер - ? дана Ж: 40 жолды дәптер.

2 тәсіл: Теңдеудің көмегімен есептеу. Теңдеу құрамыз:

Т оркөз дәптер – 30 дана 30 + х = 70

Жолды дәптер - х дана 70 дана Х = 70 – 30

Х жолды дәптер сатып алдық дейік. Х = 40 (жолды дәптер)

Ж: 40 жолды дәптер з

1-5 ұпай аралығында бағаланады

Аяқталуы

2). № 4. (3 топқа бөлініп, І топ – а, ІІ топ – ә, ІІІ топ – б.)

І сөреде – 45 кітап. Ш: 145 – (45 + 45 ∙ 2) = 10

ІІ сөреде - ? , 2 есе артық 145 кітап Ж: ІІІ сөреде 10 кітап бар.

ІІІ сөре ?

3). Өздік жұмыс: № 5. Кестені пайдаланып, тура теңдіктер мен теңсіздіктер құрастыр.

165 : 5 < 29 ∙ 4 425 + 230 < 333 2 1000 – 111 > 150 – 1

Өзара бағалау

Қосымша ақпарат : Математикалық диктантаттар жинағы,

Саралау – Сіз қосымше көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Панаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Деңгейіна қарай тапсырмалар беремін.

Ұпайлармен бағалау.

Қазақ тілі,дүниетану.

Рефлекция.Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білді?