Ашық сабақ "Терең су" Н.Сералиев 4 сынып

Сабақ: «Терең су» Н.Сералиев

Мектеп: Орал қаласы.№25 жалпы орта білім беретін мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты:Тусупкалиева Алма Сатыбалдиевна

Сынып: 4 «Б»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Оқу мақсаты

Мақсаты: Жаңа тақырыптың негізгі идеясын анықтай отырып, қауіпті жағдайларда алғашқы көмек көрсете білу негіздерін түсінеді.

Сабақ мақсаты:

1.Судың адам өміріне пайдасы, сусыз тіршіліктің болмайтынын түсіндіре отырып, судың тілсіз жау екеніне көңілін аударуға жағдай туғызады.

2.Алғашқы көмек көрсете білу негіздеріне тоқталу.

Бағалау критерийлері

Білу,түсіну: Әңгімеден алған мәліметтерді өмірде қолдана білу керектігін түсінеді,суда жүзудің ерекшеліктерін біледі.

Талдау:Мәтін мазмұнына сәйкес сұрақтарға жауап бере алады, мәтіндегі теңеулерді ажыратып, таба алады.

Сыни ойлау: Тақырыптық түйінді сөздерді таба алады.

Тілдік міндет:

Тақырып бойынша терминдер:Бойламайсың,шекшек

Құндылыққа баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Әңгімені оқи отырып, туысқандық, достық көмек, міндет, парыз мағыналарын түсіндіру, ойларын, қиялдарын дамытуға жол салу

Алдыңғы оқыту

«Адалдық» Д.Қасенов

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

3мин

Тренинг: «Толқын»

«қайық» - екеуден қол ұстасып, тербеледі; «ескек» үшеуден бірінің артына бірі тұрып, ескек еседі; «жағаға» - жүзу қимылын жасау; «толқын» - алтаудан қол ұстасып, алға-артқа қозғалады. Соңында барлығы қол ұстасып, «Бүгінгі күн сәтті болсын» деп айтады. Топқа бөлінеді.

1-топ: қайық; 2-топ: ескек; 3-топ: толқын;

Таратпа материалдар, суреттер

9 мин

Видеоролик «Судағы қауіпсіздік»

Зерттеушілік әңгіме:

Ойлануға түрткі сұрақтар:

-Бұл видеороликтен не көрдіңіз, қандай тосын жағдай болды?

-Бұл жағдайдың болатынын кейіпкер сезді ме?

-Осындай жағдай сендердің өмірлеріңде орын алды ма? Сабақтың табыс критерийлерін анықтау:

1) Мәтін мамұнымен танысып, неге «Терең су» деп аталғанын білемін.

2) Кейіпкерлерді сипаттай аламын

3) Мәтін бойынша жоспар құрып, болған оқиғаға баға бере аламын.

Видеоролик

Стикер

24мин

2 мин

4 мин

Мәтінмен жұмыс.

а) Мәтінді «Болжау» стратегиясы арқылы оқыту.

ә) Мәтінді төрт бөлікк бөліп алу.

1-бөлім. Ақбөпенің арыққа баруға құмартуы.

2- бөлім. Сапаштың Ақбөпеден мезі болуы.

3- бөлім. Тұраштың қайық жасап беруі.

4-бөлім. Балалардың Ақбөпені құтқаруы.

Мәтін бойынша сөздік жұмысын жүргізу.

Мәтінді оқып болған соң, болған оқиғаға баға беру.

Балалардың әрқайсысының әрекетіне сын көзбен қарау.

Басты кейіпкерлерге сипаттама беру.

Формативті бағалау «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Сұрақ: - Егер өзің осындай жағдайға тап болсаң, кімнің орнында болғанды қалар едің?

- Сенің әрекетің қандай болар еді деп ойлайсың?

- Бұндай жағдайларда нені естен шығармау керек?

- Қауіпсіздік ережесін сақтау деген не?

- Алғашқы көмек көрсете білу неше жастан басталуы керек деп ойлайсың?

- Ақбөпенің суға кетіп қалуына кім кінәлі?

- Әртүрлі қиын жағдайларда түсіп қалмас үшін, нені естен шығармау керек?

Сергіту сәті

Табиғат ғажаптары

Табиғат, сен тіршілік, тұнып тұрған,

Сен- Күнсің, көтерілген күліп қырдан.

Сен- Көлсің,

Сен-Ормансың,

Сен- Бұлбұлсың,

Адамға сұлулықты шын ұқтырған.

Дәптермен жұмыс:

Келесі сабақтағы «Суға жүзіп үйрен, балам» өлеңі мен оқыған мәтінді «Шығарма кестесіне» салып салыстыру:

Таратпа мәтін

«Әңгіме кестесі»

Қорытынды бөлім

3мин

Кері байланыс: «Бес саусақ» әдісі арқылы

Үйге: әңгімені түсініп оқу, эссе жазып келу.

.

Қосымша ақпарат

Дифференциация-сіз ықпал етуді қалай жоспарлайсы?Сіз ең қабілетті оқушылардан сұрақ сұрауды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау.

Мен оқушыларды мәтінді топпен жұмыс барысында формативті бағалау «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағаласам, сабақ соңында оқушылардың білімін «бес саусақ» әдісі арқылы

Тексеремін.

Бұл тақырыпта судағы қауіпсіздік ережесін сақтау керектігі қамтылған

Барлық оқушылар білетін болады:, судың тілсіз жау екенін біледі

Оқушылардың көпшілігі: оқушылар өз ұсыныстарын айта алды

Кейбір оқушылар: қарсы пікір білдіргендер болды

Мәселені аша білуі, пікірталастағы құнды пікірлер бағаланады.

Сабақта оқушылар мұғаліммен, топта, өзара жұмыс істеу барысында өздерін жақсы көрсете алады

Нәтиже

Сабақтың/оқу міндеттері шынайы болды ма?Бүгін оқушылар нені жаттады? Оқу атмосферасы қандай болды?Мен жоспарлаған диференциация дұрыс болып шықты ма? Мен регламентті сақтадым ба?Менің жоспарымда қандай өзгерістер болды және олар қандай

Төмендегі бос орынды сіздің сабағыңызды сипаттауға пайдаланыңыз.Сол жақтағы бағанда берілген сабақтың сапасы туралы сұрақтардың ең маңыздыларына жауап беріңіз.