Ашық сабақ "Тіл және сөйлеу" 3-сынып

Қазақ тілі/фак/

5.09.2020ж

Сынып:3А

Байкуанышова. А

Сабақтың тақырыбы:

Тіл және сөйлеу

Сілтеме

Қазақ тілі оқулық, қазақ тілі оқыту әдістемесі

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Сөз және оның мағынасы туралы түсінігін қалыптастыру арқылы бақылау, сараптау, қорытынды жасай білу, ойлау жүйесін, логикасын дамытуға ықпал ету.

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Сабақтың түрі

Қайталау сабақ

Оқу нәтижесі

Әлеуметтік шағын топтарда үйлесімділікпен әрекеттесуге ынталанады, өзара әрекеттестікте белсенділіктері артады.

Негізгі идеялары

Сабақ барысында топтасып жұмыс жасай отырып, танымдық қабілеттерін көрсетеді.Жұптық жұмыс жасайды.

Тапсырма көздері

Суретпен жұмыс, топтық жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Түстер арқылы топтарға кедергісіз бөліну,байсалдылық пен зейінділікке,ынтымақтаса оқуға ынталандыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Сөз дегеніміз не?

Сөйлем дегеніміз не?

Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?

Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?

Кестемен жұмыс Жұппен жұмыс

Жаңа сабақ:

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу (тірек сызба көмегімен сөз таптарын еске түсіру)

б) дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу А а А а Алма.

2-жаттығу. Сөздерді оқу, ондағы ұқсастық пен айырмашылықты бөліп көрсету, сөйлем құрау. Мысалы: Жазда аралар гүлдерден бал жинайды. Айдостың ала сиыры жайылып жүр.

3-жаттығу. Топтық жұмыс

Аспанда: ай, жұлдыз, күн, бұлттар, құстар, тікұшақ. Жерде: топырақ, тастар, жәндіктер.

Суда: балықтар, балдырлар, кеме, қайық

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жеке жұмыс

4-жаттығуды өзіндік жұмыс ретінде балаларға сурет бойынша сөйлем құрап жаздырту.

5-жаттығу Оқушылардың үстел жайында білімдерін ауызша сұрау, суретпен жұмыс жүргізу

«Жеміс жинау» ойыны алмаларды тиісті сауытқа салу.

Біз қандай дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазуға, оқуға үйрендік? Олар қандай дыбыстар?

Қорытынды

а) 6-жаттығудағы ақпаратты есте сақтап талдау.

ә) Ойын «Кім тапқыр?» Ойының шарты: оқушыларды 4 топқа бөліп, зат, сын, сан есім, етістік бойынша сөздер айтқызу, сұрақ қою.

а) Балалар, бүгін біз не үйрендік?

ә) Сөз туралы не білеміз?

б)Сөз мағынасына қарай қалай бөлінеді?

Бағалау

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

ОүБ(1,2,5)

1.Жұптарда өзара бағалау

2.Топтарда өзара бағалау

5.Өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма:

3-жаттығу Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Сөздер

Буын саны

Жуан дауыстылар

Жіңішке дауыстылар

Қатаң дауыссыздар

Ұяң дауыссыздар

Үнді дауыссыздар

Білім

Кітап

Оқушы

Сөздер

Буын саны

Жуан дауыстылар

Жіңішке дауыстылар

Қатаң дауыссыздар

Ұяң дауыссыздар

Үнді дауыссыздар

Білім

Кітап

Оқушы

Сөздер

Буын саны

Жуан дауыстылар

Жіңішке дауыстылар

Қатаң дауыссыздар

Ұяң дауыссыздар

Үнді дауыссыздар

Білім

Кітап

Оқушы

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

2.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

Тіл және сөйлеу 6-11жаттығу

Сілтеме

Қазақ тілі оқулық, қазақ тілі оқыту әдістемесі

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Сөз және оның мағынасы туралы түсінігін қалыптастыру арқылы бақылау, сараптау, қорытынды жасай білу, ойлау жүйесін, логикасын дамытуға ықпал ету.

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Сабақтың түрі

Қайталау сабақ

Оқу нәтижесі

Әлеуметтік шағын топтарда үйлесімділікпен әрекеттесуге ынталанады, өзара әрекеттестікте белсенділіктері артады.

Негізгі идеялары

Сабақ барысында топтасып жұмыс жасай отырып, танымдық қабілеттерін көрсетеді.Жұптық жұмыс жасайды.

Тапсырма көздері

Суретпен жұмыс, топтық жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Түстер арқылы топтарға кедергісіз бөліну,байсалдылық пен зейінділікке,ынтымақтаса оқуға ынталандыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Тіл арқылы сөйлеседі

Тіл арқылы хабар береді

Тіл арқылы пікірлеседі

Тіл арқылы білмегенін сұрайды

Тіл арқылы кеңеседі

Ыстық орындық (сұрақ-жауап)

-Сөйлеу не үшін қажет?

Ол не арқылы жүзеге асады?

Сөйлем дегеніміз не?

Жаңа сабақ:

Оқулықпен жұмыс.

6-жаттығу Сөйлеу мәнерлері кімге тән екенін анықта (диалог) жұппен жұмыс

1.Сатушы

2.Дәрігер

-Аузыңды аш, «а-а» де.

-Ыстық самса алыңыз.

7-жаттығу. Мәтінді тиісті дауыс ырғағымен оқы

Хат сөйлеудің қай түріне жатады?

Хатты әрі қарай жалғастыр

Өзің досыңа төрт-бес сөйлемнен тұратын шағын хат жаз

9-жаттығу. Топтық жұмыс

1.Оқу-білім азығы.

2.Оқу инемен құдық қазғандай.

Мақалдарда бір ғана «оқу» туралы айтылып тұр ма, әлде екі «оқудың» мағынасы әр басқа ма? Бұл сұрақтың жауабын топта талқыла

10-жаттығу Қатемен жұмыс

Маған өріг сатыб ал.

Маған өрік сатып ал

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жеке жұмыс

11-жаттығуды өзіндік жұмыс ретінде балаларға сурет бойынша шешуін тап

Сөзі дана, үні жоқ,

Сөйлемейді, тілі жоқ.

Жұмбақты жатқа жаз

Қорытынды

Ойын «Кім тапқыр?» Ойының шарты: оқушыларды 4 топқа бөліп, зат, сын, сан есім, етістік бойынша сөздер айтқызу, сұрақ қою.

а) Балалар, бүгін біз не үйрендік?

ә) Сөз туралы не білеміз?

б)Сөз мағынасына қарай қалай бөлінеді?

Бағалау

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

ОүБ(1,2,5)

1.Жұптарда өзара бағалау

2.Топтарда өзара бағалау

5.Өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма:

8-жаттығу Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

3.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлеу мәдениеті 1-8жаттығу

Сілтеме

Қазақ тілі оқулық, қазақ тілі оқыту әдістемесі

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Сөйлемнің сөздерден құралатыны және ондағы әрбір сөздің белгілі бір мағынасы, қызметі болатынын пысықтау, сөйлемді сауатты құра білуге дағдыландыру. қорытынды жасай білу, ойлау жүйесін, логикасын дамытуға ықпал ету.

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Сабақтың түрі

Пысықтау сабақ

Оқу нәтижесі

Сөйлемнің сөздерден құралатынын, әрбір сөздің мағынасы болатынын біледі

Негізгі идеялары

Сабақ барысында топтасып жұмыс жасай отырып, танымдық қабілеттерін көрсетеді.Жұптық жұмыс жасайды.

Тапсырма көздері

Суретпен жұмыс, топтық жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Түстер арқылы топтарға кедергісіз бөліну,байсалдылық пен зейінділікке,ынтымақтаса оқуға ынталандыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Ыстық орындық (сұрақ-жауап)

-Сөйлеу не үшін қажет?

Ол не арқылы жүзеге асады?

Сөйлем дегеніміз не?

Жаңа сабақ:

Танысу сұхбаты

-Сәлем!

-......

-Танысып қояйық.Менің аты-жөнім-...Сенің атың кім?

-... Сен қай сыныпта оқисың?

-....Танысқаныма қуаныштымын.

Сөйлеу мәнерлері кімге тән екенін анықта (диалог) жұппен жұмыс

Оқулықпен жұмыс.

1-жаттығу Мақалды түсініп оқып, көшіріп жаз

Әдеп басы-тіл

Мақалдың мағынасын қалай түсінгеніңді айт

«Әдеп басы-тіл» деп неліктен айтады?

2-жаттығу. Мәтінді тиісті дауыс ырғағымен оқы

Маржан қандай қыз?

Әдептілікті қалай түсінесің?

Әдепті деп қандай адамды айтады деп ойлайсың?

4-жаттығу

Сәлемдесу үшін қандай сөздерді пайдалануға болады?Ал қоштасқанда ше?

Сол сөздерді жаз

5-жаттығу. Рөлге бөліп оқы жұппен жұмыс

-Қайырлы күн!

-Қайырлы күн!

-Танысып қояйық.Менің атым-Дәурен.Сенің атың ше?

-Диас.Сен қай қаладан келдің?

-Қарағандыдан.Ал өзің ше?

-Мен алматылықпын.

-Танысқаныма қуаныштымын

-мен де.

8-жаттығу Ребусты шеш

Мақұл

Ребустың шешуіндегі сөз туралы не білетініңді әңгімеле

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жеке жұмыс

8-жаттығу Ребусты шеш

Мақұл

Ребустың шешуіндегі сөз туралы не білетініңді әңгімеле

Қорытынды

Ойын «Кім тапқыр?» Ойының шарты: оқушыларды 4 топқа бөліп, зат, сын, сан есім, етістік бойынша сөздер айтқызу, сұрақ қою.

а) Балалар, бүгін біз не үйрендік?

ә) Сөз туралы не білеміз?

б)Сөз мағынасына қарай қалай бөлінеді?

Бағалау

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

ОүБ(1,2,5)

1.Жұптарда өзара бағалау

2.Топтарда өзара бағалау

5.Өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма:

7-жаттығу Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

8.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

2-сыныпта берілген дыбыс және әріп туралы ұғымды еске түсіру

1-9жаттығу

Сілтеме

Қазақ тілі оқулық, қазақ тілі оқыту әдістемесі

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Дыбыстар және әріптер туралы 2-сыныпта алған білімін еске түсіру, қайталау сөйлемді сауатты құра білуге дағдыландыру. қорытынды жасай білу, ойлау жүйесін, логикасын дамытуға ықпал ету.

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Сабақтың түрі

Жаңа білім беру

Оқу нәтижесі

• Дыбыс және әріп жайлы түсініктерін қайталайды;

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялары

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

Суретпен жұмыс, топтық жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Ыстық орындық (сұрақ-жауап)

-Сөйлеу не үшін қажет?

Ол не арқылы жүзеге асады?

Сөйлем дегеніміз не?

Жаңа сабақ:

• «Уақыт шеңбері» ойыны арқылы «Дыбыс және әріп» туралы түсініктерін пысықтау, айырмашылықтарына тоқталу.

• Суреттерге қарап, атын жазу. Дыбыстық талдау жасау (АКТ арқылы: ою, коньки, сөмке, кітап)

• Жаттығулармен жұмыс

• Ашық сұрақтар беру:

Сөздердің жуан не жіңішке айтылуы қандай дыбыстарға байланысты?

2-жаттығу. Өлеңді көшіріп жаз

Өлеңнің соңғы екі жолындағы сөздердің дауысты дыбыс әріптерінің астын-бір, дауыссыз дыбыс әріптерінің астын екі рет сыз

Өйткені онда бәріміз де

Туып, өмір сүреміз

3-жаттығуБерілген буындардан сөздер құрап оқы

А-за-мат ар-ба, ша-пан, ша-на,

Әр сөзде неше дыбыс, неше әріп бар?

4-жаттығу Сөздерді оқы

Аткөрпе, ауыздық, бау,ер, жүген, қанжыға, қамшы,сағалдырық, тоқым, терлік, тізгін, үзеңгі

5-жаттығуБерілген сөздерді оқы.Олар қалай естіледі?

Қарағай, хабар, қадірлі

Жүйрік

Егінжай

-6-жаттығу Дауысты, дауыссыз дыбыс әріптерін топта

Жуан дауыстылар:

Жіңішке дауыстылар:

Үнді дауыссыздар:

Ұяң дауыссыдар

Қатаң дауыссыздар

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жеке жұмыс

7-жаттығу

Сөздерді оқы оларға дыбыстық талдау жаса

Жүрек, өнер, әже, білек, жайлау,қобыз

Қорытынды

Жабық сұрақтар беру, ашық сұрақтарға айналдыру:

• Сөз неден құралады?

• Дыбыс пен әріптің айырмашылығын атаңыз?

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау (Ауызша рефлексия)

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны

Үйге тапсырма:

9-жаттығу Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

9.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

2-сыныпта берілген дыбыс және әріп туралы ұғымды еске түсіру

10-18жаттығу

Сілтеме

Қазақ тілі оқулық, қазақ тілі оқыту әдістемесі

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Дыбыстар және әріптер туралы 2-сыныпта алған білімін еске түсіру, қайталау сөйлемді сауатты құра білуге дағдыландыру. қорытынды жасай білу, ойлау жүйесін, логикасын дамытуға ықпал ету.

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Сабақтың түрі

Жаңа білім беру

Оқу нәтижесі

• Дыбыс және әріп жайлы түсініктерін қайталайды;

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялары

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

Суретпен жұмыс, топтық жұмыс

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Жуан дауыстылар:

Жіңішке дауыстылар:

Үнді дауыссыздар:

Ұяң дауыссыдар

Қатаң дауыссыздар

Жаңа сабақ:

• «Уақыт шеңбері» ойыны арқылы «Дыбыс және әріп» туралы түсініктерін пысықтау, айырмашылықтарына тоқталу.

• Суреттерге қарап, атын жазу. Дыбыстық талдау жасау (АКТ арқылы: ою, коньки, сөмке, кітап)

• Жаттығулармен жұмыс

• Ашық сұрақтар беру:

Сөздердің жуан не жіңішке айтылуы қандай дыбыстарға байланысты?

10-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, тігінен шыққан сөзді оқы

Доп әтеш

Шыны өрік

Бас ілгек

Қыран әпке

Сүт

(дыбыс) (әріп)

11-жаттығуЖұмбақтарды оқып шешуін тап.

Кі-тап

12-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып оқы

Көлеңке, көйлек, дөңгелек, құдық, ұзын, өсімдік, түлік, үшінші, бүркіт, жұмыс

13-жаттығу Мақалды буынға бөліп жаз.

Та-лап-ты ба-ла тал-пын-ған құс-тай

Құ-ма-ры қан-бас ас-пан-ға ұш-пай

14-жаттығу

1.Жуан дауысты дыбысы бар сөз жаз;

2.Жіңішке дауысты дыбысы бар сөз жаз

(Барма) (Керме)

15-жаттығу

Кө-гер-шін ке-кі-лік қа-ра-тор-ғай

1. кө-гершін 1.ке-кілік 1.қа-раторғай

2. көгер-шін 2.кекі-лік 2.қара-торғай

3.қаратор-ғай

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жұппен жұмыс

17-жаттығу Мақалдарды түсініп оқы

1.бір түйір дәнде бір тамшы тер бар.

2.Төзімді еңбек бәрін жеңбек.

3.Тұз астың дәмін келтірсе, мақал сөздің сәнін келтіреді

Сөздерді оқы оларға дыбыстық талдау жаса

Қорытынды

Жабық сұрақтар беру, ашық сұрақтарға айналдыру:

• Сөз неден құралады?

• Дыбыс пен әріптің айырмашылығын атаңыз?

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау (Ауызша рефлексия)

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны

Үйге тапсырма:

18-жаттығу Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

10.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

Диктант

Сілтеме

Қазақ тілі оқулық, қазақ тілі оқыту әдістемесі

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Оқушылардың алған білімдерін пысықтау, сауатты, таза жаза білуге дағдыландыру, қорытынды жасай білу, ойлау жүйесін, логикасын дамытуға ықпал ету.

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Сабақтың түрі

Жаңа білім беру

Оқу нәтижесі

• Тараудан алған білімдерін пысықтайды, уақытты бағалау қажеттігін түсінеді Дыбыс және әріп жайлы түсініктерін қайталайды;

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялары

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

• Сын жұмысын жазу

Тапсырмалар орындау

Сабақтың түрі

Сынақ сабақ

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Жуан дауыстылар:

Жіңішке дауыстылар:

Үнді дауыссыздар:

Ұяң дауыссыдар

Қатаң дауыссыздар

Жаңа сабақ:

• «Уақыт шеңбері» ойыны арқылы «Дыбыс және әріп» туралы түсініктерін пысықтау, айырмашылықтарына тоқталу.

• Суреттерге қарап, атын жазу. Дыбыстық талдау жасау (АКТ арқылы: ою, коньки, сөмке, кітап)

• Жаттығулармен жұмыс

• Ашық сұрақтар беру:

Сөздердің жуан не жіңішке айтылуы қандай дыбыстарға байланысты?

• Сын жұмысын жазуға дайындық

• Сын жұмысы. Тақырыбы: Қажымұқан

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жұппен жұмыс

Жабық сұрақтар беру, ашық сұрақтарға айналдыру:

• Сөз неден құралады?

• Дыбыс пен әріптің айырмашылығын атаңыз?

Қорытынды

Жабық сұрақтар беру, ашық сұрақтарға айналдыру:

• Сөз неден құралады?

• Дыбыс пен әріптің айырмашылығын атаңыз?

Тапсырма:

• И, й әрпі бар сөздердің астын сызу

• Сол сөздерге дыбыстық талдау жасау

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау (Ауызша рефлексия)

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны

Үйге тапсырма:

Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

12.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

Э дыбысы 1-8жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Дыбыстар және әріптер туралы 2-сыныпта алған білімін еске түсіру, сауатты, таза жаза білуге дағдыландыру

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Оқу нәтижесі

• Дыбыстар және әріптер туралы білімін еске түсіреді. Топта бірлесіп жұмыс жасауға қалыптасады. Дыбыс және әріп жайлы түсініктерін қайталайды;

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялары

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

• Ашық, жабық сұрақтар

Тапсырмалар орындау

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Жуан дауыстылар:

Жіңішке дауыстылар:

Үнді дауыссыздар:

Ұяң дауыссыдар

Қатаң дауыссыздар

Жаңа сабақ:

• Суреттерге қарап, атын жазу. Дыбыстық талдау жасау (АКТ арқылы: сөмке, кітап)

• Жаттығулармен жұмыс

• 1-жаттығу Бос торкөздерді э дыбысынан басталатын сөздермен толтыр

• (этаж, экран,электр,экипаж,электрик,экскаватор)

• Э-дауысты дыбыс

• 2-жаттығу Өлеңді жатқа жаз

• Э және е дыбысы бар сөздердің астын сыз.

• Жұппен жұмыс

• Электр қуатының адам өмірінде алатын орны қандай деп ойлайсың?

• 3-жаттығу

• Көшеде электр шамы жарқырайды.

• Ұшақ экипажсыз орнынан қозғалмайды.

• Балалар «экран» кинотеатрына билет алды.

• Бәрінен эстафетада ойнау қызықты.

• 4-жаттығу

• Эстрада,аэроклуб,экспедитор,аэроплан,экскаваторшы,эмблема.

• Ашық сұрақтар беру:

Сөздердің жуан не жіңішке айтылуы қандай дыбыстарға байланысты?

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жұппен жұмыс

Жабық сұрақтар беру, ашық сұрақтарға айналдыру:

• Сөз неден құралады?

• Дыбыс пен әріптің айырмашылығын атаңыз?

• Суреттегі заттардың алғашқы әріптерінен сөз құрап оқы.Шыққан сөзге әңгіме құрап айт

Қорытынды

Тапсырма:

• Электр шамы туралы жұмбақ құрастыр:

• А) өздігіңнен; Ә) ұйқас арқылы:

• ....алмұрт

• ....барша жұрт

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау (Ауызша рефлексия)

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны

Үйге тапсырма:

6-жаттығу Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

15.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

Э дыбысы 9-15жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал жасау. сауатты, таза жаза білуге дағдыландыру

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Оқу нәтижесі

Бірін-бірі бағалауға үйренеді.

• Дыбыстар және әріптер туралы білімін еске түсіреді. Топта бірлесіп жұмыс жасауға қалыптасады. Дыбыс және әріп жайлы түсініктерін қайталайды;

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялары

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

• Ашық, жабық сұрақтар

Тапсырмалар орындау

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Жуан дауыстылар:

Жіңішке дауыстылар:

Үнді дауыссыздар:

Ұяң дауыссыдар

Қатаң дауыссыздар

Жаңа сабақ:

• Суреттерге қарап, атын жазу. Дыбыстық талдау жасау (АКТ арқылы: сөмке, кітап)

• Жаттығулармен жұмыс

• 1-жаттығу

• Екі бағандағы сөздерді оқып, салыстыр

• Элеватор елеуіш

• Электровоз елік

• Эстафета егеу

• Аэродром еден

• 10-жаттығу Көп нүктенің орнына э, е әріптерінің тиістісін қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз

• 11-жаттығу

• ЭСТАФЕТА

• Сөйлем құра

• 13-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқы

• Өлең неліктен осылай аталған?

• 14-жаттығуТақтаға э дыбысы бар бірнеше сөз жаз, сол сөздердің мағынасын түсіндір

• Эстрада,аэроклуб,экспедитор,аэроплан,экскаваторшы,эмблема.

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жұппен жұмыс

• Жұппен жұмыс

• Эстафета туралы не білесің әңгімеле

Қорытынды

Тапсырма:

• Электр шамы туралы жұмбақ құрастыр:

• А) өздігіңнен; Ә) ұйқас арқылы:

• ....алмұрт

• ....барша жұрт

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау (Ауызша рефлексия)

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны

Үйге тапсырма:

15-жаттығу Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

16.09.2014ж

Сабақтың тақырыбы:

В дыбысы 1-7жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Дауыссыз дыбыстардың жіктелуін қайталау Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал жасау. сауатты, таза жаза білуге дағдыландыру

Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру

Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

Оқу нәтижесі

Оқушылар дауыссыз дыбыстардың жіктелуін қайталайды..

Бірін-бірі бағалауға үйренеді.

• Дыбыстар және әріптер туралы білімін еске түсіреді. Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялары

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

• Ашық, жабық сұрақтар

Тапсырмалар орындау

Сабақтың түрі

Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі

Электронды оқулық,слайд,кесте

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

Үй тапсырмасын сұрау:

Жуан дауыстылар:

Жіңішке дауыстылар:

Үнді дауыссыздар:

Ұяң дауыссыдар

Қатаң дауыссыздар

Жаңа сабақ:

• Суреттерге қарап, атын жазу. Дыбыстық талдау жасау (АКТ арқылы: сөмке, кітап)

• Жаттығулармен жұмыс

• 1-жаттығу

• Вагондар тұр тізіліп,

• Володя тұр қызығып.

• Вокзал басын қызықтап,

• Валя да жүр жүгіріп

• В-ұяң дауыссыз дыбыс.Ол сөздің барлық буынында келе береді: вагон, автобус, паровоз, Павлов

• 2-жаттығуМәтінді көшіріп жаз.

• В әрпі бар сөздердің астын сыз.

• 3-жаттығу

• Үй ішінде-бөлме,

• Бөлме іші-көлде.

• Түрлі ұсақ балық

• Жүзді сайран салып

• Жұмбақтың шешуін қатыстырып сөйлем құра

• 4-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз.

• 6-жаттығу Мәтінді оқы (Жұппен жұмыс)

• В әрпі бар сөздерді көшіріп жаз

• Велосипед, автомобильдің, трамвай, троллейбусқа, автобусқа

• Трамвай-2буын, 7дыбыс,7әріп

• Т-дауыссыз, қатаң

• Р-дауыссыз, үнді

• А-дауысты, жуан

• В-дауыссыз, ұяң

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Жұппен жұмыс

• Жұппен жұмыс

• Троллейбус туралы не білесің әңгімеле

Қорытынды

Тапсырма:

• Берілген әріптердің арасын түзу немесе қисық сызықтармен қосып оқу арқылы жасырынған сөздерді тауып жаз.

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау (Ауызша рефлексия)

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны

Үйге тапсырма:

7-жаттығу Ереже

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

17.09.2014ж

Сабақ тақырыбы:

В дыбысы 8-15жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Дыбыстар және әріптер туралы 2-сыныпта алған білімін еске түсіру, қайталау В дыбысының ұяң дауыссыз дыбыс және ол орыс және өзге де шет тілдерінен енген сөздерде ғана кездесетінін түсінуге жағдай жасау

Эмоциялық: Психологиялық жағымды орта қалыптастыру;

Әлеуметтік: Әлеуметтік өзара әрекеттестікте оқыту арқылы барлық оқушылардың бірдей оқу мен оқыту үдерісіне қатысуына ықпал жасау

Оқу нәтижесі

• Дыбыстар және әріптер туралы білімін еске түсіреді. Топта бірлесіп жұмыс жасауға қалыптасады.

• В әрпі орыс және шет елдерінен енген сөздерде ғана қолданылатынын ұғынады.

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

• Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялар

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

• Қосымша дерек бойынша зерттеу жұмыстары (В дыбысының жазылу ерекшеліктері)

• Терме диктант. Сөздік жұмыс

• Жаттығулармен жұмыс

• АКТ пайдалану мүмкіндіктерін кеңейту. Сөздерге қарап сөйлем құрау.

Сабақтың көрнекілігі

Интерактивті тақта, слайд, стиктер

Сабақтың түрі

Қайталау сабақ

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

АКТ арқылы «Қай әріпті жоғалттым?» ойыны. (ОЖЕСОжО)

...азелин а...тобус

...альс а...иация

...алюта винто...ка

Жаңа сабақ

• Терме диктант: Ваня, волейбол, Гвинея, локомотив. Сөздік жұмыс

• Сөздерді қатыстырып сөйлем құрау (АКТ арқылы: волейбол, экскаватор, паровоз)

• Жаттығулармен жұмыс

1-топ.8-жаттығу

Өлеңді мәнерлеп оқы В әрпі бар сөздердің астын сыз Олардың жазылуын есте сақта

2-топ. 9-жаттығу Екі қатардағы сөздерді салыстырып оқу.

. Сөздерді қатыстырып бірнеше сөйлем құрау.

3-топ.10-жаттығуСөйлемдерді оқып, в әрпі бар сөздерді көшіріп жаз

14-жаттығу Сен білесің бе?

Гавай аралындағы Вай-але-але тауында қолшатырсыз жүру мүмкін емес.Онда жылына 350күн жаңбыр жауады.

Сергіту сәті

Ойын «Паравоз» Қанша в дыбысы бар сөз ойлап тапсаң, сонша тіркемелі вагондары бар паравоз сенікі болады.Іске сәт!

Кейінгі тапсырмалар

Қорытынды

Ашық сұрақтар беру:

Вдыбысы ортасында келетін сөздер тауып айт

• В қандай дыбыс. Неліктен?

• В дыбысын айтқан кезде дыбыстау мүшелерінің қызметінде қандай ерекшеліктер болады?

• В дыбысы бар сөздерден мысал келтіріңдер?

• В дыбысы сөздің қандай буындарында келеді? Дәлелде.

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау (Ауызша рефлексия)

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны...

Үйге тапсырма

13 – жаттығу

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

19.09.2014ж

Сабақ тақырыбы:

Ф дыбысы 1-7жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық: Ф дыбысының қатаң дауыссыз дыбыс және ол орыс және өзге де шет тілдерінен енген сөздерде көбірек кездесетінін түсінуге жағдай жасау

Эмоциялық: Кеңейтілген тапсырмаларды орындау үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету;

Әлеуметтік: Бірлескен оқуға ену арқылы барлық оқушының бірдей оқу мен оқыту үдерісіне қатысуына ықпал жасау;

Оқу нәтижесі

• Ф әрпі орыс және шет елдерінен енген сөздерде ғана қолданылатынын ұғынады.

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді;

• Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялар

Оқушылардың шағын топтарда жұмыс істеуі арқылы бірін-бірі оқытуын қалыптастыру;

Тапсырма көздері

• Қосымша дерек бойынша зерттеу жұмыстары (Ф дыбысының жазылу ерекшеліктері)

• Терме диктант. Сөздік жұмыс

• Жаттығулармен жұмыс

• АКТ пайдалану мүмкіндіктерін кеңейту. Сөздерге қарап сөйлем құрау.

• Тест жұмысы

Сабақтың түрі

• Аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі

Интерактивті тақта, слайд, стиктер

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

АКТ арқылы «Қай әріпті жоғалттым?» ойыны. (ОЖЕСОжО)

Үй тапсырмасын сұрау

Жұмбақты шешу: экскаватор. Жұмбақтың шешуі болып тұрған сөзді қатыстырып сөйлем құрау

Жаңа сабақ

• «Ф дыбысы және оның жазылу ерекшеліктері» туралы түсініктерін пысықтау, айырмашылықтарына тоқталу.

• Терме диктант: Физика, Франция, телеграф, фигура, кофе. Сөздік жұмыс

• Сөздерді қатыстырып сөйлем құрау (АКТ арқылы: футбол, ферма, телефон)

• Жаттығулармен жұмыс

1-топ. Сөздердің мағынасын түсіндіру. 2-3 сөзді қатыстырып сөйлем құрау.

2-топ. Сөздерді оқып, көрсетілген үлгі бойынша топтап жазу. Фархат сөзіне дыбыстық талдау жасау.

3-топ. Мәтінді түсініп оқу. Мәтіннің бірінші бөлімін көшіріп жазу. Ф әрпі кездесетін сөздерге дыбыстық талдау жасау.

4-топ. Сөйлемдерді көшіріп жазу, дыбыстық талдау жасау

3-жаттығу

Өлеңді мәнерлеп оқып, жатқа жаз

Фойеде ел жиналған

Фестивальді тойлады.

Фатима қыз финалда

Флейтада ойнады.

Сергіту сәті

Ойын «Кім көп біледі?»

Кейінгі тапсырмалар

Қорытынды

• Тест жұмысы (В,Э,Ф дыбыстарының жазылу ерекшеліктері)

7.Досыңа қоғамдық орында ұялы телефонды пайдалану ережелерін қамтитын 5-6 сөйлемнен тұратын нұсқау дайында

Бағалау

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны... (постерге жазу)

Үйге тапсырма

25-бет 4-жаттығу (Ф дыбысы бар сөздердің мағынасын түсіндіру,), ізденіс жұмыстары

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

22.09.2014ж

Сабақ тақырыбы:

Ф дыбысы 8-15жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық: Оқушыларды сөз құрамында келетін ф п дыбыстарын бір-бірінен ажыратуға, сауатты жазуға дағдыландыру;

Эмоциялық: Кеңейтілген тапсырмаларды орындау үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету;

Әлеуметтік: Бірлескен оқуға ену арқылы барлық оқушының бірдей оқу мен оқыту үдерісіне қатысуына ықпал жасау;

Оқу нәтижесі

• Оқушылар сөз құрамында келетін ф мен п дыбыстарын бір-бірінен ажыратуға, бірін-бірі бағалауға үйренеді Ф әрпі орыс және шет елдерінен енген сөздерде ғана қолданылатынын ұғынады.

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді;

Негізгі идеялар

Оқушылардың шағын топтарда жұмыс істеуі арқылы бірін-бірі оқытуын қалыптастыру;

Тапсырма көздері

• Қосымша дерек бойынша зерттеу жұмыстары (Ф дыбысының жазылу ерекшеліктері)

• Терме диктант. Сөздік жұмыс

• Жаттығулармен жұмыс

• АКТ пайдалану мүмкіндіктерін кеңейту. Сөздерге қарап сөйлем құрау.

• Тест жұмысы

Сабақтың түрі

• Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі

Интерактивті тақта, слайд, стиктер

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

АКТ арқылы «Қай әріпті жоғалттым?» ойыны. (ОЖЕСОжО)

Үй тапсырмасын сұрау

Жұмбақты шешу: экскаватор. Жұмбақтың шешуі болып тұрған сөзді қатыстырып сөйлем құрау

Жаңа сабақ

• «Ф дыбысы және оның жазылу ерекшеліктері» туралы түсініктерін пысықтау, айырмашылықтарына тоқталу.

• Терме диктант: Физика, Франция, телеграф, фигура, кофе. Сөздік жұмыс

• Сөздерді қатыстырып сөйлем құрау (АКТ арқылы: футбол, ферма, телефон)

• Жаттығулармен жұмыс

• 8.Жұмбақты оқып, шешуін тап.

• Қос қоржынын артынып,

• Қос құлақтай қалқиып,

• Тұратын бұл қай әріп?

• (Ф)

• 9.Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз

• Фарида аяқ киім фабрикасында істейді. Анам фарфор шайнекті күтіп ұстайды. Арай ең алдымен шарф тоқуды үйренді. Жаңа кофта Данаға өте ұнады. Микрофон алдында сөйлеп тұрған Құралай екен.Асыл мектепке форма киіп барды.

• 10.Жұмбақты оқып, жатқа жаз.

• Көк майсада тор үйді

• Он көкпаршы ториды.

• Қуған лағын кіргізбей,

• Он бір батыр қориды. (футбол)

• 12 Ребусты шешіп, шешуіндегі сөзге әңгіме құра

15 «Сиқырлы телефон» ойыны

Шкаф-форма-африка

Сергіту сәті

Ойын «Кім көп біледі?»

Кейінгі тапсырмалар

Қорытынды

• Тест жұмысы (В,Э,Ф дыбыстарының жазылу ерекшеліктері)

13. Көзге оғаш не байқадың?

Күшік: Мысық, сен телефонға отырып, соғылған телефонға жауап бер!

Күшік: Қанша рет телефон соғылды?

Мысық: Телефон соғылған жоқ.

-Мысық неге күшіктің тапсырмасын орындай алмады?

Бағалау

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны...

Үйге тапсырма

26-бет 11-жаттығу (Ф дыбысы бар сөздердің мағынасын түсіндіру,), ізденіс жұмыстары

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

23.09.2014ж

Сабақ тақырыбы:

Ч.Щ дыбысы 1-8жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық: Ч,щ дыбыстарының қатаң дауыссыз дыбыс және ол орыс және өзге де шет тілдерінен енген сөздерде ғана кездесетінін түсінуге жағдай жасау

Эмоциялық: Психологиялық жағымды орта қалыптастыру;

Әлеуметтік: Әлеуметтік өзара әрекеттестікте оқыту арқылы барлық оқушылардың бірдей оқу мен оқыту үдерісіне қатысуына ықпал жасау

Оқу нәтижесі

• Ч,щ әріптері орыс және шет елдерінен енген сөздерде ғана қолданылатынын ұғынады.

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

• Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялар

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

• Қосымша дерек бойынша зерттеу жұмыстары (Ч,щ дыбыстарының жазылу ерекшеліктері)

• Терме диктант. Сөздік жұмыс

• Жаттығулармен жұмыс

• АКТ пайдалану мүмкіндіктерін кеңейту. Сөздерге қарап сөйлем құрау.

• «Кезбе тілші» ойыны

Сабақтың көрнекілігі

Интерактивті тақта, слайд, стиктер

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

АКТ арқылы «Қай әріпті жоғалттым?» ойыны. (ОЖЕСОжО)

...етка бор...щ

...и ...емодан

А...ы карто...ка

Жаңа сабақ

• Ч,ш дыбыстары және оның жазылу ерекшеліктері» туралы түсініктерін пысықтау, айырмашылықтарына тоқталу.

• Терме диктант: ащы, тұщы, Чили, борщ. Сөздік жұмыс

• Сөздерді қатыстырып сөйлем құрау (АКТ арқылы: тұщы, борщ, чемодан)

• Жаттығулармен жұмыс

1-топ. Берілген буындардан сөз құрап оқы. Ол сөздердің мағынасын түсіндір

Щет-ка кар-точ-ка чем-пи-он

Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құра

2-топ. Мақалды оқып, көшіріп жазу.

Ащыны білмеген тәттіні де білмейді

Мақалдың мәнін түсіндір

3-топ. Жұмбақты оқы, шешуін тап.

Щеткаларды қалай пайдаланатының туралы әңгімеле

5-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз

Ч, щ дыбыстары бар бірнеше сөзбен сөйлем құрап жаз.

7-жаттығу Мәтінді түсініп оқы.

Алғашқы екі сөйлемді көшіріп жаз. Ч әрпі бар сөздердің астын сыз,олардың жазылуын есте сақта

Сергіту сәті

Ойын «Кім көп біледі?»

Кейінгі тапсырмалар

Қорытынды

Ашық сұрақтар беру:

• Ч,щ қандай дыбыс. Неліктен?

• Ч,щ дыбысын айтқан кезде дыбыстау мүшелерінің қызметінде қандай ерекшеліктер болады?

• Ч,щ дыбысы бар сөздерден мысал келтіріңдер?

• Ч,щ дыбысы сөздің қандай буындарында келеді? Дәлелде.

• Сөзжұмбақты шеш.Бос торкөздерге ч, щ әріптері бар сөздер тауып жаз

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны...

Үйге тапсырма

5 – жаттығу, мәтінді түсініп жазу, ізденіс жұмыстары.

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

24.09.2014ж

Сабақ тақырыбы:

Ч.Щ дыбысы 9-16жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Оқушыларды сөз құрамында келетін ч. Щ дыбыстарын бір-бірінен ажыратуға, сауатты жазуға дағдыландыру;

Эмоциялық: Психологиялық жағымды орта қалыптастыру;

Әлеуметтік: Әлеуметтік өзара әрекеттестікте оқыту арқылы барлық оқушылардың бірдей оқу мен оқыту үдерісіне қатысуына ықпал жасау

Оқу нәтижесі

• Оқушылар сөз құрамында келетін ч мен щ дыбыстарын бір-бірінен ажыратуға, бірін-бірі бағалауға үйренеді Ч,щ әріптері орыс және шет елдерінен енген сөздерде ғана қолданылатынын ұғынады.

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді

• Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;

Негізгі идеялар

Сабақ барысында өзара әрекеттесу арқылы оқушы өзіндік танымдық қабілетін көрсетеді. Осы қабілеттерін дамыта отырып, сабаққа белсенділікпен араласады.

Тапсырма көздері

• Қосымша дерек бойынша зерттеу жұмыстары (Ч,щ дыбыстарының жазылу ерекшеліктері)

• Терме диктант. Сөздік жұмыс

• Жаттығулармен жұмыс

• АКТ пайдалану мүмкіндіктерін кеңейту. Сөздерге қарап сөйлем құрау.

• «Кезбе тілші» ойыны

Сабақтың көрнекілігі

Интерактивті тақта, слайд, стиктер

Сабақтың түрі

Қайталау сабақ

Мотивациялық кезең

Зейіндерін шоғырландыру

АКТ арқылы «Қай әріпті жоғалттым?» ойыны. (ОЖЕСОжО)

Үй тапсырмасы

3-жаттығу 28-бет

Жаңа сабақ

• Ч,ш дыбыстары және оның жазылу ерекшеліктері» туралы түсініктерін пысықтау, айырмашылықтарына тоқталу.

• Сөздерді қатыстырып сөйлем құрау (АКТ арқылы: тұщы, борщ, чемодан)

• Жаттығулармен жұмыс

• 9-жаттығу

• Шеге-щетка

• Шың-щи

• Шалқан-чекист

• Шай-чек

• Шапан-чемпион

• 10-жаттығу

• 1. Апай бізге тапсырма жазылған карточка үлестірді.2.Асханада борщ іштім.3.Тісіңді күніне екі рет щеткамен тазала4. Мен поштаға бардым

• 12-жаттығу

• Мақалды жатқа жаз

• Алыс пен жақынды жортқан білер,

• Ащы мен тұщыны татқан білер.

• Қарамен жазылған сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыр.

• 14-жаттығуСөздерді оқы

• Айтжан, Сейітжан, құтжанов, Чехов, Чапаев, Чайковский, Чкалов

• 15-жаттығу

• Мәтінді түсініп оқы

Ащы, тұщы сөздеріне қатысты зат есімдерді тауып жаз.

Сергіту сәті

Ойын «Кім көп біледі?»

Кейінгі тапсырмалар

Қорытынды

Ашық сұрақтар беру:

• Ч,щ қандай дыбыс. Неліктен?

• Ч,щ дыбысын айтқан кезде дыбыстау мүшелерінің қызметінде қандай ерекшеліктер болады?

• Ч,щ дыбысы бар сөздерден мысал келтіріңдер?

• Ч,щ дыбысы сөздің қандай буындарында келеді? Дәлелде.

• Ребусты шеш. Шешуіндегі сөзді қатыстырып сөйлем құра

Бағалау

Жұптарда өзара бағалау

• Топтың жетістігі (ОүБ - 2)

• Менің жетістігім (ОүБ - 5)

Соңында:

Бүгінгі сабақта үйренгеніміз...

Маған өте қиын болғаны...

Маған ұнағаны...

Үйге тапсырма

13 – жаттығу 16-жаттығу ізденіс жұмыстары.

Сәтті тұстарым

Сәтсіз тұстарым

Қазақ тілі

3 «Б»сынып

29.09.2014ж

Сабақ тақырыбы:

Ц дыбысы 8-15жаттығу

Жалпы мақсаттары:

Танымдық:

Дауыссыз дыбыстардың жіктелуін қайталау Ц дыбысының қатаң дауыссыз дыбыс және ол орыс және өзге де шет тілдерінен енген сөздерде көбірек кездесетінін түсінуге жағдай жасау

Эмоциялық:

Кеңейтілген тапсырмаларды орындау үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету;

Әлеуметтік:

Бірлескен оқуға ену арқылы барлық оқушының бірдей оқу мен оқыту үдерісіне қатысуына ықпал жасау;

Оқу нәтижесі

• Ц әрпі орыс және шет елдерінен енген сөздерде ғана қолданылатынын ұғынады.

• Сабақтағы қарым-қатынас еркіндігі белсенуге әсер етеді;

• Әлеуметтік әрекеттесу топтарында бір-бірін тыңдай білуге үйренеді;