Ашық сабақ "Том мен Бекки" 3-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Мектеп:

Күні: .10.2018

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3 « »

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

19-сабақ тақырыбы

Том мен Бекки.

Том мен Бекки. Марк Твен.

Нағыз достық.

Батылдық. Марк Твен.

Оқу бағдарламасына сілтеме

2.6 Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалау

Осы сабақта қол жеткізілетін

оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мәтіннің кейіпкеріне мінездеме бере алады

Көптеген оқушылар: Оқиғаның негізінде сюжеттің дамуын болжай алады

Кейбір оқушылар: Кейіпкердің іс-әрекетінің өзгеру себебін анықтап, бағалай алады

Бағалау критерилері

Оқиғаның негізінде сюжеттің дамуын болжайды

Мәтіннің кейіпкеріне мінездеме береді

Кейіпкердің іс-әрекетінің өзгеру себебін анықтап, бағалайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар игереді: Кейіпкердің мінез-құлқының өзгеру себебіне дәлелдер келтіреді

Пәндік лексика және терминология:

Диалог/жазу үшін пайдалы сөздердің жиынтығы

Талқылау: Сен Томның қыз балалар туралы пікірімен келісесің бе?

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел. Жалпыұлттық тәрбие беру. Бір-бірін құрметтеу.

Адамдық борышты түсіну, сезіну

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, өзін-өзі тану, АКТ

Алдыңғы меңгерілген білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Ұйымдастыру кезеңі: Шаттық шеңберіне тұрғызу,көңіл-күйлерін білдіру

Үй жұмысын сұрау: «Кубизм» әдісі арқылы сұрау

ҚБ: бас бармақ

Ойсергек. «Сөз ойла, тез ойла» ойыны.

Дөңгелектер ішінде орналасқан буындардан сөз құрастыр.

Достық,батылдық,адал,шындық

Кубиктер

буындар

Сабақ ортасы

15 мин

6 мин

6 мин

5 мин

Сабақтың тақырыбын айту. Мақсатын айқындау. Бағалау критерийімен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс:

1. Берілген мәліметтен 3 сөйлем құрап айт.

Американдық жазушы Марк Твеннің қызықты оқиғаларға толы «Том Сойердің басынан кешкендері» атты кітабы бар.

2. Мәтінді түсініп оқы.

3. Әңгімедегі оқиға қалай жалғасуы мүмкін? Болжап айт.
4. Кейіпкеріміз Том Сойердің пікірін де тыңда. Оның ойынша

оқиға былайша жалғасады:

6. Сен Томның қыз балалар туралы пікірімен келісесің бе? Пікіріңді білдір.

7. Ал Беккиге қандай кеңес берер едің?

Т/Ж: «Кейіпкерлер әлемі»

Ойын шарты: Әр топ бір-бірлеріне әңгіме мазмұны бойынша сұрақтар қояды. Сұрақтардың мазмұны шығарма кейіпкерлерімен, орын алған оқиғалармен байланысты болуы керек.

Дескриптор

- мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

- кейіпкердің іс-әрекеті туралы ойын айтады;

- кейіпкерге сәйкес мінездеме береді.

Жұптық жұмыс:

Нағыз дос сен қателік жіберген кезде жаныңнан табылады.

Марк Твен

Кестені толтыр.

Дескриптор

- мақал-мәтелдерді ажыратады;

- нақыл сөзді анықтайды;

.

Суреттер мәтіндегі қандай оқиғаларға сәйкес келеді? Мәтіннен

сол жолдарды тауып, қайталап оқы.

Т/Ж: Постер қорғау

1-топ: Доббис мырза Томды қалай жазалауы мүмкін? Болжа.

2-топ:Мәтін қалай аталып тұр? Бұл атау қай кейіпкерге қатысты

айтылған? Түсіндір. Осы сөздің мағынасын ашатындай екі

оқиға ойластырып айт.

3-топ:Беккидің іс-әрекетіне деген Томның бастапқы ойы қандай

еді? Ол неліктен пікірін өзгертті деп ойлайсың? Томның іс-әрекетіне

баға бер.

Интербелсен

ді тақта

«Салыстыру картасының» үлгісі

Кесте

Қалам, маркер

А4 парақ, фломастер

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы. Түсініп оқу

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

Оқушыларға «Аралда» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді

Кері байланыс парақ

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?