Ашық сабақ Топырақтың экологиялық проблемалары 7- сынып

Сабақтың тақырыбы:

Топырақтың экологиялық проблемалары

Мұғалімнің аты-жөні:Г.К.Жанахметова

Күні:25.01.2019

СЫНЫП: 7

Қатысқан оқушылар саны: 24

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.3.4.5- топырақтардың экологиялық проблемаларын жіктеп, шешу жолдарын ұсынады

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Топырақтың экологиялық проблемалары

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Биология, тарих, экология, ағылшын тілі.

Алдыңғы оқу

Қазақстанда тараған топырақ түрлері

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

3 минут

Үй тапсырмасы

7 минут

Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

Топтарға бөлу (Қағаз қиындыларында жасырылған топ аттары мен суреттерін таңдау арқылы 3 топқа бөліп отырғызамын.)

1-топ «Географ», 2-топ «Эколог», 3-топ «Журналист»

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

3 топ үш тілде тілек айтады.

Бағалау парақшасымен таныстыру

2. "Сұрақ менен – жауап сізден"

1. Қазақстан аумағына топырақтың қандай түрлері тән?

2. Топырақтың құнарлылығын бірқалыпты ұстап тұруға бола ма немесе ол міндетті түрде құнарсыздануы керек пе?

3. Қазақстан аумағындағы топырақ жамылғысының солтүстіктен оңтүстікке, батыстан шығысқа қарай заңды түрде ауысуы неге байланысты?

4. Қара топырақ құрамындағы қарашіріктің пайыздық үлесі қанша?

5. «Қазақстанның топырақ түрлері» кестесін талдап, қорытынды жасаңдар?

6. Сауыр-Тарбағатай және Батыс Алтай аймақтарының топырақ белдеулерінің құрылымы қандай?

1-топ:

географ

2-топ: эколог

3-топ: геолог

Қол шапалақтау

Ауызша сұрақ-жауап алу

Ынталандырушы баға:

«Жарайсың!», «Тамаша!», «Керемет!», «Өте жақсы!»

Жаңа білім

8 минут

Білу және түсіну. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.

Топырақтың экологиялық проблемалары

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикерлер берілген уақыт ішінде басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді).

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

1-тапсырма. Топтық жұмыс.

І топ. Географтар тобы

Венн диаграммасы (Солтүстік Қазақстан мен Оңтүстік Қазақстанның топырақ жамылғысын салыстыру).

Талдау

ІІ топ. Экологтар тобы

Фишбоун әдісі арқылы (Топырақ жамылғысының ластануы)

ІІІ топ. Журналистер тобы

«Тілші» әдісі («Топырақтың экологиялық проблемаларын шешу жолдары» тақырыбында мәліметтер ұсына отырып, келесі топтарға сұрақтар қояды.

1. Су ағындары топыраққа қандай зиянын тигізеді?

2. Топырақ эрозиясын болдырмау үшін қандай шаралар қолданылады?

3. Қазақстанның қандай аумақтарында екпінді желдің әрекеті қатты байқалады?

4. Қазақстан қалаларындағы топырақ жамылғысының бұзылу себебін түсіндіріңдер.

5. Топырақ эрозиясының зияны қаншалықты кері әсер етеді, не үшін қазіргі таңда мелиорацияға көп көңіл бөлінеді?

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады. Ізденеді.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

8 минут

Синтез №1 тапсырма(Ж)

(Оқушылардың әр түрлі деңгейлерін ескеру мақсатында саралап оқыту жүзеге асады (Саралап оқыту)).

Қалыптастырушы бағалау

Дескриптор:

1. Топырақтың экологиялық проблемаларына түсініктеме береді.

2. Тақырыпқа сәйкес кластер құрастырады;

Бағалау

Үй тапсырмасы

Кері байланыс

4 минут

Топтар арасындағы белсенділік көрсеткен топты атап, марапаттау.

Үйге тапсырма «Елім бай болсын десең, жеріңнің бабын тап» немесе «Топырақ экологиясы» тақырыбына мәнжазба жазу.

Кері байланыс

Рефлексия

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма немесе сыныптағы сұрақтар мен тапсырмалар нәтижесінде.

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Қазақстанның топырақ жамылғысының экологиясына байланысты сабақ өтілді. Сабақ жоспарға сай өз деңгейінде өтілді деп есептеймін.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Оқушылар сабақ барысында белсенді болды.

2:Қызығушылықтары артты.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Алдын ала тақырып көлемінде іздену ұсынылса.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?