400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ "Түлкі мен тиін" 2 сынып

Бастауыш сынып Ашық сабақ 2 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

2 сынып әдебиеттік оқу пәні бойынша жасалған қысқа мерзімді жоспар.Жоспар бастауыш сынып мұғаліміне ашық сабақ өтуіне көмек ретінде оқушы ерекшелігіне сай жоспарланған.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пәні әдебиеттік оқу

Тақырыбы:Түлкі мен тиін

Күні

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Сынып: 2 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Мысалдағы түлкінің қулығына тиіннің ұтымды жауабын анықтайды.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Түлкі мен тиін жануарларын сипаттай алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Сурет бойынша әңгіме құрай біледі

Кейбір оқушылар: Түлкі мен тиіннің арасында диалог құрастыра біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар: «Ұйқасын тап»,синкуейн өлең жолдарын жаза алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

қиырда,айла,жайрады,маң

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Түлкі неліктен осы жолы қасқырға жем болды деп ойлайсың?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Мақтаншақтық әдеттен аулақ болуды біледі.

Алдыңғы оқу

Тиіннің жаңғақпен қоректенетінін біледі.Түлкінің қу аң екенін біледі.

ЖОСПАР

Жоспар

ланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

5 мин

2 мин

«Психологиялық тренинг»

Жабырқауды білмейміз

Жалқаулықты сүймейміз

Біз талапты жас ұлан

Үлгі аламыз жақсыдан

«Түлкі», «Қасқыр», « Тиін » болып топтастырылады.

Үй тапсырмасымен жұмыс

«Конверт сұрақ »әдісі

1 топ Түймебайдың сыртқы бейнесін сипаттап айтып бер

2-топ Түймебайдың ызалануына не себеп болды деп ойлайсыңдар?

3 топ Түймебай неліктен елікті атпады деп ойлайсыңдар?

Бағалау бағдаршам көздері

Үй тапсырмасын бекіту: «Блиц» сұрақтар әдісі

-Мәтіннің авторы кім? Мамытбек Қалдыбаев

-Шоқы деген не? Тік биік төбе

-Киікті атқанды не ұрады? Киесі

-Нысана деген не? Көздеп ататын жер

-Қарауыл деген ол ..... күзет

Бағалау « жарайсың!»

Пазл парақшалары

Конверттегі сұрақтар

Лездеме сұрақтар

Ортасы

20-25 мин

Сөзжұмбақ шешу

-Бір ғасыр өмір сүрген жыр алыбы кім?Жамбыл

-«Қызыл жебе»ненің аты? Жылқы

-2 мен 9-дың көбейтіндісі он сегіз

-Бала Абайға бата берген ақын кім? Барлас

-«Сақ бол,бұғаз өте қауіпті» қай мәтіннен алынған? дельфин

Жауабы: Мысал дегеніміз не?
Мысал-көбінесе мақал-мәтелге,ертегіге жақын
болғандықтан халық ауыз әдебиетінің бір саласы болып есептеледі. Мысал-көбінесе жағымсыз әрекеттерді сынауға,шенеуге құрылады.
Мысалда нақыл сөз болады.
Автор жайлы видео үзінді

Топпен жұмыс

1 топ 1-тапсырманы мән беріп оқы,қарамен жазылған сөздерді салыстырып түсінік беріңдер.

2 топ Түлкі мен тиінге жұмбақ құрап жаз.

3 топ Түлкі мен тиін туралы не білесің? «Күн шұғыласы» суреті бойынша білетініңді сипаттап жаз

Бағалау 3,2,1 шапалақ арқылы
«Түлкі мен тиін» Әбдірахман Асылбеков
Автор жайлы мәлімет Әбдірахман Асылбеков
1938 ж 1мамыр күні Жамбыл облысы, Талас ауданына қарасты Үшарал ауылында дүниеге келген.31 жыр кітабын шығарған.Лирика,ән мәтіндер жазған,сатира және аудармамен айналысады.Көптеген байқаулардың жүлдегерлері.Балаларға арналған өлеңдер жинағы 1961 жылы жарық көрген.
Оқулықпен жұмыс 1.Мысалды мәнерлеп оқу

Негізгі идеясы Мақтаншақтық әдеттен аулақ болу.

Сөздік жұмысы

Қиыр – алыс
Маң - өте жақын жер
Жайрады – сұлап жатты, өліп жатты.

Оқулықпен жұмыс :Оқушылардың рөлге бөліп оқуы

«Ойлан-бірік-бөліс» әдісі

1 топ Синкуейн Тиінге арнап өлең жолын құрап жазу

2топ Мысалға сүйеніп тиін мен түлкінің арасында диолог құрастыр

3 топ Түлкі неге қасқырға жем болды деп ойлайсыңдар?

Түлкіге қандай кеңес берер едіңдер?

Бағалау «2 жұлдыз 1 тілек»

Құзыреттілік тапсырма

Құлап жатқан құстың балапанын көрдің.Ұясы бұзылыпты. Қандай амал қолданар едіңдер?

Дәлелі:

Сергіту сәті:
Дәптермен жұмыс
Түлкі–мақтаншақ, өтірікші. Қасқырға жем болды.
Тиін – ақылды, тапқыр. Қасқырдан құтылып кетті.

Әдебиеттік оқу

Сөзжұмбақ

Тапсырмалар

«Жұмбақтар»
Өзі айлакер, өзі қу,
Жүрген жері айқай-шу. (Түлкі)
Бұтақтарға секіріп,
Әр жерден қылт етеді.
Кейде жаңғақ кеміріп,
Жоғарылап кетеді. (Тиін)

Видео ролик

Акт слайд

Соңы

10 -15 мин

«Еркін микрофон»әдісі
-Қандай жақсы қасиеттерді бойымызға алдық,үйрендік?
-Қандай жаман қасиеттерден жирендік?
Жақсы қасиеттер:
Еңбекқор Ақылды
Жаман қасиеттер:
Жалқау Айлакер
Кері байланыс «Таңдау» рефлексиясы

Үйге тапсырма:
«Түлкі мен тиін» мысалын оқып, мазмұндап келу
мысалға байланысты сурет салу

Смайликтер

тапсырма

Кері байланыс

парақшасы

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Тұжырымдамалық карта

Құзыреттілік тапсырма

«Бағдаршам көздері

Қалыптастырушы бағалау

«2 жұлдыз,1 тілек»

«3,2,1 шапалақ»

Дүниетану бейнелеу қазақ тілі

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Смарт түрінде алынған сабақ мақсаты шынайы

Оқушылар мақтаншақтық ,біреуді алдау жаман қасиет екенін білді.

Сыныптағы жағымды ахуал сабақтың өн бойында сақталды.

Саралау шаралары тиімді деп ойлаймын

Берілген уақыт ішінді үлгере алмадым.Себебі топтық жұмысқа уақыт артық жұмсалды.

Таймер уақытымен жұмыс жасауға дағдыландыру

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Кері байланыс алу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Оқушылардың өзін-өздері бағалауға қызығушылығы

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1) Оқушылардың тақырыпты түсінуіне қол жеткізу үшін жоғары дәрежелі

сұрақтарды жоспарлау.

2) Уақытты ұтымды пайдалану үшін таймерді үнемі қолдану

Тексерілді: Г.Алыпқашова

Оқу ісі жөніндегі орынбасары

Пәні:Қазақ тілі Тақырыбы			Мектеп:№47 М.В.Ломоносов атындағы орта мектеп Сан есім 457-461-жаттығу
Күні:11.04.2016 жыл			Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы
Сынып: 2 «в»			Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:-
Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)			Сан есімнің заттың санын, ретін білдіретін сөз табы екенін түсіндіру. Сан есімнің мағынасын дұрыс түсініп, сөйлеу және жазу стилінде дұрыс қолдана білу дағдыларын арттыру.
Сабақ мақсаттары:			Барлық оқушылар жаттығулар, әр түрлі тапсырмалар орындау
			Оқушылардың басым бөлігі: сан есімдерді тауып, оларға сұрақ қоя біледі.
			Кейбір оқушылар:өз бетінше тапсырмаларды түсініп орындайды.
Жетістік критерийі
жетті					талпынды
Сандарды сөзбен жазып сөйлемдерді көшіріп жазады.Сөздерге сұрақ қойып,дәлеледей алады.					Сандарды сөзбен жазып сөйлемдерді көшіріп жазады.Сөздерге сұрақ қойып,дәлеледеуге талпынады.
Тілдік мақсат		Оқушылар:
		Негізгі сөздер мен тіркестер: Сөз таптары,зат есім,сын есім ,етістік,сан есім
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: - сын есімнің сұрақтары,сан есімнің сұрақтары Неше? Нешінші? Қанша?
Алдыңғы оқу
ЖОСПАР
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)							Ресурстар
Басталуы 3 мин 5 мин	«Психологиялық тренинг» Мұғалім:- Екі көзің не үшін керек? Оқушылар: — Жақсыларды көру үшін. Мұғалім: — Екі құлақ не үшін керек? Оқушылар: — Ақыл-кеңес тыңдау үшін. Мұғалім: — Екі қолың не үшін керек? Оқушылар: — Елге көмек беру үшін. Мұғалім: — Екі аяғың не үшін керек? Оқушылар: — Шетте жүрсең Туған жерге жету үшін! Өткен материалды «Иә, жоқ» ойыны арқылы пысықтау. Ойынның мақсаты: Тез ойлауға, шапшаңдыққа баулу. Ойынның шарты: Өтілген сөз таптарына байланысты сұрақтар қою. Егер сұрақ дұрыс болса, «иә» деп, дұрыс емес болса «жоқ» деп жылдам жауап беру керек. Мысалы, сын есімнің сұрақтары Қандай? Қай? (иә), «Ұқыпты» сөзі етістікке жатады (жоқ) «сан есімнің сұрақтары Неше? Нешінші? Қанша? Ма?», Он жеті күрделі сан есім бе?, «оқып отыр» етістік пе? етістіктің сұрақтары Кім? Не? ма?, «жүзіп жүр» дара етістік пе?, б. сұрақтар қойылады.							Топтастыру парақшасы Иә,жоқ ойыны
Ортасы 20-25 мин	457-жаттығу Жұптық жұмыс Өтірік өлеңді көшіріп жаз,сан есімдерді тап 50,100,1 IY.Сергіту сәті «Шығарманың тақырыбын тап» 1. «Бұлдыр бұлдыр күн өткен. Бұрынғыдан кім өткен...» Бала Абай М.Әуезов 2. «Қағылды зор қоңырау, күмбірледі,» Алғашқы қоңырау. Ғ. Қайырбеков 3. «Төле би: Бұл түбі ел билейді екен,» Әбілмансұр М. Әуезов 4. «Бірде Абайлардікіне екі бөгде қонақ келіп қонды:» Бала Абай мен Барлас ақын М. Әуезов 5. «Әлгі Қоңыр қозымды киіндірші» Қоңыр қозы Т.Жұртбай 6. «Жанарында ой нұры тұнып тұр екен. Еліңнің үмітін ақтармысың! Шіркін, оқудың соңына түсермісің.» Бала Мұхтар мен Абай Т. Жұртбай 7. «Аспара», «Қызыл жебе», «көке» бұл сөздер қай шығармада айтылды Бала Тұрар Ш.Мұртаза Y.Топтық жұмыс 1-топ Зат есім туралы не білеміз? 2-топ Етістік туралы не білеміз? 3-топ Сын есім туралы не білеміз? 4-топ Сан есім туралы не білеміз? YI.Оқулықпен жұмыс 458- жаттығу Жеке жұмыс Сандарды сөзбен жаз Орысша,ағылшын тілінде санап айтып көр 9.11,7 Берілген сұрақтарға жауап беру Ойын: «Ойнап отыр, ойлап отыр» Ойынның мақсаты: Баланың таным қабілетін, зейінін дамыту, шапшаң ойлауға үйрету. Оқушы, алма, домбыра, әдемі, оқулық Қызыл, биік, алпыс бес, жуан, таза, ащы. Бес, он алты, жүзді, жиырма, отыз, екі Оқып отыр, тақта, күреді, жазды, жүзіп жүр 459-жаттығу Ребустың шешуін тап. Сөйлем құрап жаз Дыбыстық талдау жаса Жауабы:Алпыс «Қабырғаға қарап оқу» Сурет бойынша әңгіме жазу «Автордың орындығы» оқушылар жазған әңгімелерін ортаға шығып оқып береді.							Қазақ тілі Оқулығы Кесте
	Кеңейтілген тапсырма 1. Заттың санын білдіретін сөз табы – А) зат есім Ә) сын есім Б) сан есім 2. Сан есімнің сұрақтарын белгіле. А) Қандай? Қай? Ә) Қанша? Неше? Нешінші? Б) Не істеді? Қайтті? 3. Нешінші сұрағына жауап беретін сөзді тап. А) бесінші Ә) бес Б) бесеу 4. Сан есімді тап. А) сана, оқы Ә) жиырма, үш жүз Б) биыл, былтыр 5. Сөйлемнен сан есімді тап. Олжас бірінші орын алды. А) Олжас Ә) бірінші Б) орын В) алды. Бағалау. Смайликтер ,қалыптастырушы бағалау Үйге тапсырма 460-жаттығу							Кеңейтілген тапсырма
Қосымша ақпарат
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?				Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

38 ұстаз жүктеп алған

18 желтоқсан

5786

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар