Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Атақты тұлғалар

Күні:19.02.2019Ж

Сынып: 3 «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тұңғыш ғалым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Тақырыпқа сәйкес сөздерді қолдана отырып,берілген иллюстрация бойынша байланысқан сөйлем жазу.Мұғалімнің көмегімен тыңдаған ,оқығандары бойынша қысқа жазбалар жазу

Сабақ мақсаттары

1. Тыңдаған мәтіндегі оқиғалардың ретін анықтау.

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

3. Сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздерді орынды қолдану.

Оқушылардың барлығы: тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі оқиғалардың ретін анықтайды, жалғауларды дұрыс қолданады.

Оқушылардың көпшілігі: тыңдаған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тірек сөздер негізінде сөйлейді, жалғауларды дұрыс қолданады.

Оқушылардың кейбірі: тақырып бойынша өз ойларыммен бөліседі, басқа оқушылардың ойларын толықтырады.

Бағалау критерийлері

Тыңдаған мәтіндегі оқиғалардың ретін анықтайды.

Сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздерді орынды қолданады.

Лексикалық минимум

білімді, зертте

Құндылықтарды дарыту

Оқу, білім алу, іздену маңыздылығын түсіндіру; зерттеумен айналысу ісіне қызығушылықтарын арттыру.

Пәнаралық байланыстар

«Қазақ әдебиеті», «Қазақстан тарихы» пәндері

АКТ қолдану дағдылары

аудиотаспа, интербелсенді тақта, таныстырылым

Бастапқы білім

Тұңғыш ғалым

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Үй тапсырмасын тексеру. «Ашық микрофон» әдісі арқылы оқушылар кезекпен-кезек қолына микрофон ұстап, жаттап келген өлең жолдарын мәнерлеп оқиды, оны қалай түсінгендерін айтады. Өлең мазмұны толық ашылмаса, мұғалім сұрақ арқылы жетелейді: «Автор «құйрықты жұлдыз секілді» деп кімді айтып тұр? Оны неге «құйрықты жұлдызға» теңеп тұр? «Көрген, білген» дегендер кім? «Көрген, білген өкінді» деген жолды қалай түсінуге болады?» т.б.

Сабақтың ортасы

25 минут

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Тыңдаған мәтіндегі оқиғалардың ретін анықтау.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

Сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздерді орынды қолдану.

(МК, Ұ) Жаңа сөздерді синонимдер арқылы меңгерту.

(МК, Ұ) Грамматикалық қоржын.

ЗЕРТТЕ + У ЗЕРТТЕУ

Оқушылар «ізден», «бақыла», «анықта» сөздерін осы үлгімен түрлендіріп шығады.

(Ө) Тыңдалым тапсырмасы.

Бала Шоқан ізденімпаз, ақылды бала болды. Ол Ресейде оқыды. Ұстаздары Шоқанды дарынды, білімді бала ретінде бағалады. Ол ұстаздарынан зерттеу жасауды үйренді. Шоқан Уәлиханов – қазақтың тұңғыш ғалымы.

Мәтінді екі рет тыңдайды.

1. “Блиц-бақылау” әдісі: тірек сөздерді пайдалана отырып, мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді. (Сұрақтарды мұғалім қояды. Оқушылардан сұраққа толық жауап беру талап етіледі.):

1) Шоқан қандай бала болды?

2) Ол қайда оқыды?

3) Ол ұстаздарынан нені үйренді?

4) Кейін Шоқан Уәлиханов қандай адам болды?

2. Оқушылар тыңдалған мәтіннің мазмұны бойынша сөйлемдерді ретімен орналастырады.

Дескриптор:

• - сұрақтарға жауап береді;

- сөйлемдер бойынша оқиғаның ретін анықтайды.

Тапсырманы орындап болған соң, оқушылар өз-өздерін бағалайды (сабақ алдында оқушыларға смайликтер суреті таратылады).

(Ө) Жазылым. Оқушылар орны ауысқан әріптерді орнына қойып, сөздердің дұрыс нұсқасын жазады.

Сергіту сәті. Оқушыларға Шоқан Уәлиханов туралы деректі фильмнен үзінді көрсетіледі.

Ш оқан Уәлиханов туралы //

https://www.youtube.com/watch?v=j-BdIJC4loE

Ғаламшар – Шоқан Уәлиханов //

https://www.youtube.com/watch?v=QxiNH_3qVZk

(Ж) Айтылым. Тыңдалған, оқылған тақырыпқа қатысты сөздерді сөздіктерден теріп жазады. Сол сөздерді орынды қолдана отырып, түсінгендерін жоспар бойынша айтады.

1. Бала Шоқан

2. Ұстаздардан үйрену

3. Ұстаздардың бағасы

4. Тұңғыш ғалым

Дескриптор:

- тақырыпқа қатысты сөздерді жазады;

- жоспар бойынша шағын әңгіме құрайды;

- тірек сөздерді орынды пайдаланады.

Жауаптар «Шапалақ» әдісі арқылы бағаланады.

Сабақтың соңы

5 минут

Үй тапсырмасы: Тақырыпқа қатысты қосымша ақпарат пен тірек сөздерді пайдалана отырып, Шоқан Уәлиханов туралы әңгіме құрайды. Ауызша баяндап береді.

Тірек сөздер: Шоқан Уәлиханов, тұңғыш ғалым, дарынды, білімді, Ресейде, оқу, әдепті, үйренді.

Рефлексия

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сөйлемдер

Реті (1, 2, 3 ...)

Ол ұстаздарынан зерттеу жасауды үйренді.

Ол Ресейде оқыды.

Шоқан Уәлиханов – қазақтың тұңғыш ғалымы.

Бала Шоқан ізденімпаз, ақылды бала болды.

Ұстаздары Шоқанды дарынды, білімді бала ретінде бағалады.

Сөйлемдер

Реті (1, 2, 3 ...)

Ол ұстаздарынан зерттеу жасауды үйренді.

Ол Ресейде оқыды.

Шоқан Уәлиханов – қазақтың тұңғыш ғалымы.

Бала Шоқан ізденімпаз, ақылды бала болды.

Ұстаздары Шоқанды дарынды, білімді бала ретінде бағалады.

Сөйлемдер

Реті (1, 2, 3 ...)

Ол ұстаздарынан зерттеу жасауды үйренді.

Ол Ресейде оқыды.

Шоқан Уәлиханов – қазақтың тұңғыш ғалымы.

Бала Шоқан ізденімпаз, ақылды бала болды.

Ұстаздары Шоқанды дарынды, білімді бала ретінде бағалады.

Сөйлемдер

Реті (1, 2, 3 ...)

Ол ұстаздарынан зерттеу жасауды үйренді.

Ол Ресейде оқыды.

Шоқан Уәлиханов – қазақтың тұңғыш ғалымы.

Бала Шоқан ізденімпаз, ақылды бала болды.

Ұстаздары Шоқанды дарынды, білімді бала ретінде бағалады.