Ашық сабақ "Үйсіндер шаруашылығы" 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3В Үйсіндер мен қаңлылар

Мектеп: Қапшағай қаласы

«№ 4 орта мектеп» МКМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Симтикбаева Б.

Сынып: 5 «А» Қазақстан тарихы

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Үйсіндер шаруашылығы

Сабақтың түрі

Жаңа білімді игеру сабағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.2- әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру

5.3.2.2- Қазақстан территориясындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Үйсіндердің айналысқан негізгі кәсіп түрлерін, үйсіндер сауда қарым-қатынасын жасаған мемлекеттерді анықтай алады

Басым бөлігі: Үйсіндер шаруашылығының ерекшеліктеріне сипаттама бере алады

Кейбір оқушылар: Үйсіндер мемлекетіне кеңейтілген түрде сипаттама бере алады

Бағалау критерийлері

1. Үйсіндердің айналысқан негізгі кәсіп түрлерін, үйсіндер сауда қарым-қатынасын жасаған мемлекеттерді анықтайды
2. Үйсіндер шаруашылығының ерекшеліктеріне сипаттама береді

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Үйсіндер мемлекеті

Сабақта диалогке немесе жазу үшін қолданылатын тіркестер:

- Үйсіндер қандай кәсіп түрлерімен айналысқан?

- Үйсіндер кімдермен сауда қатынасын жасады?

- Үйсіндер қолөнерінің көпшілік бөлігі үй ішілік болғанын деректермен дәлелдеңдер

Құндылықтарды дарыту

Осы тақырыпты оқыта отыра, оқушыларды жалпы адамзаттық құндылықтардың \бейбітшілік, ынтымақтастық, өзара келісім\ мәні мен мазмұнын түсінуге бағыттау

Пәнаралық байланыстар

Дүние жүзі тарихы, география

АКТ қолдану дағдылары

Сабақ кезінде оқушыларға тақырыпқа байланысты презентация бейнеролик көрсету.

Бастапқы білім

Үйсіндер мемлекетінің құрылу тарихы, қоғамдық құрылысы туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту кезеңі

10 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Балалар өздеріңді бидайдың дәніміз деп елестетіңдерші. Бағбан егініне мұқият қарайды, уақытылы су құяды. Күннің алғашқы шығуымен бидай жайлап өне бастайды, алғашқы жапырақтар өседі, дәндері пайда бола бастайды. Осылайша қуанышты сәт туады, көптен күткен дәніміз пайда болады. Егініміз жайқалып, елге көп өнім береді.

Үй тапсырмасын пысықтау

1 топ – 3 сұрақ құрастыру

2 топ – ребус құрастыру

3 топ – қызықты мағлұмат жазып келу

Оқушылар топта бір-бірінің жұмыстарын қарап, үздік шыққан жұмысты келесі топқа ұсынады. Келесі топ сол жұмысты орындайды.

Бағалау критерийлері арқылы бағалау:

Тапсырманың тақырыпқа байланыстылығы

Тапсырманың нақтылығы

М: Тапсырма сіздер үшін жеңіл немесе ауыр болдыма?

Тапсырма қызықты болдыма?

Оқушылардың ойларын тыңдағаннан кейін, оқушылар берілген ребустар арқылы топ атауын, сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарын айқындайды.

Қалай ойлайсыздар сіздердің топ атауларыңыз не себепті осындай сөздерден құралды?

Шаруалар

Қолөнершілер

Саудагерлер

Біз бүгін қандай мағлұматтар туралы біледі екенбіз?

оқушылар жұмыстары

ребус

Сабақтың ортасы

23-мин

Ойлау дағдыларының деңгейі :Білу және түсіну

Бейнефильм көрсету

«Үйсіндер шаруашылығы мен тұрмысы»

1 тапсырма:

ҚБ. Топтық жұмыс

Тақырып Үйсіндер шаруашылығы

Оқу мақсаты

5.1.2.2- әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру

5.3.2.2- Қазақстан территориясындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау

Бағалау критерийі

Білім алушы

1. Үйсіндердің айналысқан негізгі кәсіп түрлерін, үйсіндер сауда қарым-қатынасын жасаған мемлекеттерді анықтайды
2. Үйсіндер шаруашылығының ерекшеліктеріне сипаттама береді

Ойлау дағдыларының деңгейі : қолдану

Тапсырма

Шаруалар тобына

«Тірек сызба»

Тірек сөздер беріледі, сол сөздер бойынша оқушылар үйсіндер шаруашылығы туралы мағлұматтарды постерде құрастырып айтады

Қытай деректерінде, тау бөктерлерінде, Алатау баурайларында, тас пен кірпіштен, кешенді мал шаруашылығы, сәйгүліктер, Теңлік обасы

«Үш қадам» әдісі арқылы келесі топ бағалайды

Қолөнершілер тобына

Үйсіндердің зергерлік бұйымдарының суреттері беріледі, сол суреттерге қарап оқушылар үйсіндер қолөнері туралы мағлұматтарды постерге жазып, қорғайды

Бағалау: «Үш қадам»

Саудагерлер тобына

Үйсіндер сауда қарым-қатынасын жасаған елдерді анықтау үшін оқушыларға атлас беріледі, сол атлас арқылы елдерді анықтайды және постерде қорғайды

Бағалау: «Үш қадам» әдісі

Жәнеде әр топ өз тақырыптары бойынша 1 сұрақ құрастырып, басқа топ оқушыларына қояды

Бағалау критерийлері:

- Мағлұматтарының нақтылығы

- Өз ойларын толық жеткізе білуі

- Топта бірлесе жұмыс жасауы

Дескрипторлар:

- Үйсіндер айналысқан шаруашылық түрлерін біледі

- Үйсіндер айналысқан шаруашылық түрлеріне сипаттама бере алады

-Үйсіндер шаруашылығының ерекшелігін анықтай алады

2 тапсырма:

Сәйкестендіру: жеке жұмыс

Екі жұп бір-бірін бағалайды

М:

1-2 сұраққа жауап бергендер қол көтеріңіздер

3-4 сұраққа жауап бергендер қол көтеріңіздер

5 сұраққа жауап бергендер қол көтеріңіздер

Бейнефильм

тірек сөздер

постер

суреттер

постер

атлас

постер

кесте

Сабақтың соңы

7 минут

«Доп қағып алу» әдісі

Оқушылар доп арқылы бір-біріне сұрақ қояды, оқушылар жауап береді.

Бағалау

Оқушылар бағалау парақшасына өзін өзі бағалайды.

Топ басшысы сабаққа белсене қатысқан оқушыға смайликтер таратады

Кері байланыс

Балалар бүгін біз көп жұмыстар атқардық, Барлықтарың жақсы атсалыстыңдар, еңбек еттіңдер. Барлықтарың да мақтауға лайықсыңдар. Бірақ, менің сендерге қоятын сұрағым бар. Әрқайсысың «Бүгінгі сабақта менің мақтауға лайық жасаған іс-әрекетім.....» деген сұрақ төңірегінде ойланып көріңдерші. Барлығымыз стикерге жазамыз.

Көңіл-күйімізді білдіреміз.

Үйге тапсырма:

1. Сөзжұмбақ құрастыру

2. «Үйсіндердің саяси тарихы, қоғамдық құрылысы, шаруашылығы мен мәдениеті» тақырыбына хабарлама дайындау

Доп

Бағалау парағы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?