Ашық сабақ "Ұлы адамдар өмірінен" 5-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі

5-бөлім: Бос уақыт және хобби

Пәні

Қазақ тілі

Мектеп:№34 М.Смағұлов орта мектебі

Мерзімі

Мұғалім: Нусупова Гульнара Калибековна

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Тақырыбы

Ұлы адамдар өмірінен

Оқу мақсаты

5.01-мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну,анықтау;

5.ӘТН1-жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсінеді,анықтайды;

туынды сөздер мен күрделі сөздерді тілдесім барысында қолданады.

.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздерді ажыратады,салыстырады.

.

Кейбір оқушылар орындай алады: Туынды сөздер мен күрделі сөздерді жазба жұмыстарында еркін қолданады.

Бағалау критерийлері

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсінеді, анықтайды.

Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолданады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Тілдік дағдыларды пайдаланып,туынды сөздер мен күрделі сөздерді қолданады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: жұрнақ ,жалғау , туынды сөздер,күрделі сөздер.

Диалог құруға\шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:.менің ойымша,игі бастама,болашаққа бағдар.

Құндылықтар-

ға баулу

Шығармашылық,сыни тұрғыдан ойлауға баулу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті

Алдыңғы оқу

Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың,балалар ақыны Қ.М.Әлінің сүйікті істері,хоббиі туралы біледі.

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурс

Басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.

Оқушыларды «А,В,С» әдісі арқылы топқа бөлемін.

Бағалау парақшаларын таратып беремін.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

-Балалар,біз өткен сабақта елімізге танымал тұлғалардың қызығушылықтары,сүйікті істері туралы оқып білдік. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев табиғат аясында болғанды,спортпен шұғылданғанды,музыка тыңдап,кітап оқығанды ұнатады екен.Қ.М.Әлінің хоббиі-кітап,қалам,бәкі,төсбелгі жинау болған .Ал,өздерің бос уақытты қалай өткізесіңдер?

Оқушылар «Өзі туралы кластер» арқылы ойларын жинақтайды.

-Бүгінгі сабақ бойынша оқу мақсатымыз- мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну,анықтау;

жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану.

«А,В,С» әдісі

«Өзі туралы кластер»

Ортасы

Тапсырма: Мәтінді түсініп оқып,негізгі және қосымша ақпараттарды анықтаңыз. Т Ж

Дескриптор:

1. Мәтіннің мазмұнын түсінеді.

2. Негізгі қосымша ақпараттарды анықтайды.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалап отырамын.

Тапсырма: Мәтінде кездесетін жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді бір бағанға ,күрделі сөздерді екінші бағанға теріп жазыңыздар.Ж Ж

Дескриптор: Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздерді мәтіннен табады.

Тапсырма:

Венн диаграммасы бойынша туынды сөздер мен күрделі сөздерді салыстырыңыз.

Дескриптор:Туынды сөздер мен күрделі сөздерді салыстырады,ортақ қасиеттерін анықтайды.

Тапсырма:

«Балалық шаққа саяхат» тақырыбына мәтін құрастыр . (Саралау тапсырмасы)

Дескриптор:

Негізгі,қосымша ақпараттарды сақтайды. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздерді қолданады.

Қолдау аз оқушылар

Тапсырманы өздігінен орындайды. Орташа қолдау

Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздер жазылған қима қағаздар беремін. Барынша қолдау көрсету

1. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздер жазылған қима қағаздар беремін.

2.Мәтін құрауға жетелейтін сұрақтар қоямын.

Жазылған мәтінді «Автор орындығына» отырып,оқып береді.

Бағалау парақшасы.Топ басшысы бағалап отырады.

«Ақпаратты сүзіп алу » графикалық органайзер

«Бағдаршам» әдісі

«Т»кестесі

Венн диаграммасы

Соңы

Дескриптор:

1.Мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Негізгі қосымша ақпараттарды анықтайды.

2.Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі

сөздерді мәтіннен табады.

3.Туынды сөздер мен күрделі сөздерді салыстырады, ортақ қасиеттерін анықтайды.

4. Негізгі,қосымша ақпараттарды сақтайды. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздерді қолданады

Үйге тапсырма:туған жерге қатысты мақал-мәтелдер жазып келіңдер.

Рефлексия: Сабақ соңында «3,2,1» кестесін толтырады.

Қосымша ақпарат

Саралау

Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз?

Саралау тапсырмаларын оқушылардың танымдық деңгейін ескере отырып әзірледім. Мәтін құрастыру барысында Қолдау аз оқушылар Тапсырманы өздігінен орындайды. Орташа қолдау

Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздер жазылған қима қағаздар беремін. Барынша қолдау көрсету

1. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер мен күрделі сөздер жазылған қима қағаздар беремін.

2.Мәтін құрауға жетелейтін сұрақтар қоямын.

Бағалау

Оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау әдістері арқылы ,бағалау парақшасы арқылы.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс.

Сабағымды қазақ әдебиеті пәнімен байланыстырдым.

Сынып кабинеті гегиеналық талапқа сай тазартылған. Қимыл-қозғалысқа арналған жаттығу орындалады.

АКТ-ны пайдаланудың қауіпсіздік ережесімен таныстырылады. Тапсырма орындау барсысында онлайн сөздіктерден, мағынасы таныс емес сөздерді ғаламтордан іздей алады.

Мәңгілік ел құндылықтарына сай, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауға баулу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Оқу мақсатына жету үшін бағалау критерийі құрастырылды, критерийлер арқылы тапсырмалар құрылды,тапсырмалар арқылы дескрипторлар жасалынды.Сабақ барысында қалыптастырушы бағалау жүргізілді және кері байланыс беріледі. Сабақта белсенді оқу әдістерін қолдану - оқушының тілдік дағдыларының дамуына, сыныптағы жалпы жұмысқа үлес қосып, оқу үдерісінің мүшесі болуына, сыныптастарымен қарым-қатынасының дамуына, танымдық белсенділігінің артуына мүмкіндік берді. Сабағымда ««Ақпаратты сүзіп алу » графикалық органайзерін қолдандым . Бұл әдісте оқушы мәтіндегі ақпараттарды саралайды,зерттейді. Осы арқылы шығармашылық қабілеттері дамиды. Венн диаграммасы-білім алушыларды синтез-анализ-бағалаудың жоғары деңгейдегі ойлау қызметіне әкелетін салыстыру әдісі.Қалыптастырушы бағалау «бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады. Тапсырмаларды орындау кезінде «Т» кестесін қолдану да тиімді болды. Өзіндік ой-тұжырымын білдіруде «Автор орындығы»әдісі де жетістіктерге бастайды. Оқушылардың қажеттілігін қанағаттандыру мақсатында саралау тапсырмалары жүргізілді.Саралау-жоспарлы жаттығуларды реттеу жолы.

Саралау тапсырмалары оқушының танымдық деңгейіне қарай беріледі. Сабақ құрылымы нақты уақытқа өлшеп берілді. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмаларды тиімді орындай алуын ескердім. Сабақ жоспарыма өзгерістер енгізер болсам, саралау тапсырмаларына көбірек көңіл бөлуді және сергіту жаттығуларын енгізуді мақсат етер едім.