Ашық сабақ Үш-үштен комбинациялары нұсқасы

Сабақ №27 «Үш-үштен» комбинациялар нұсқасы

Мұғалімнің аты-жөні: Жаксыбаева Гулнур

Күні: 22.12.17

Сынып 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.4.4.1 - қоршаған ортадағы заттардан «үш-үштен» комбинациялар жиынын құрастыру;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген үш заттан үйлестіруге және зерттеу жүргізуге болатын қарапайым есептерді, тапсырмаларды орындайды.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер, слайд.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, қазақ тілі, жаратылыстану.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Топқа бөлу. Қима қағаздар арқылы топқа бөлінеді. Оқушылар қағазда берілген атауға сәйкес топқа барып отырады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Оқушылар шеңбер құрып тұрады.

Нұсқаулық: Шеңбер тізбегі бойынша жанындағы адамға бір мақтау айтады. Осылай шеңбер бойымен соңына дейңн жалғасады.

1-топ «Білімділер»

2-топ «Қабілеттілер»

3-топ «Ақылдылар»

4-топ «Зерделілер»

5- топ «Белсенділер»

«Қошемет» көрсету.

Жаңа білім

5 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Оқулықта берілген тапсырмаларды түсіндіру. Граф ұғымы мен Үш-үштен комбинациясы ұғымдарын себеттегі алмалар арқылы түсіндіру.

ТТ Үш түсте берілген гүлдерден әртүрлі гүл шоқтарын құру

«Үш шапалақ» арқылы бағалау

«Бармақ біріктіру» арқылы бағалау

Ортасы

15 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс

№2 «Ақиқат және жалған» әдісі

Тура емес теңдіктерді тауып, тура теңдікке айналдырып жазу.

есептерді түріне қарай топта, жұпта, жеке орындату. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.

«Бағдаршам түстері» арқылы бағалау

Сергіту сәті

2 минут

Ұлытау тобының орындауындағы күйі «Жұмыр қылыш»

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

8 минут

Талдау

ТТ № 3 Есепті шығару

А)

Отырғызылды – 15 қайың, 24 жөке ағашы

Суғарылды – 13 ағаш

Суғарылмады - ? ағаш

Ә)

С арай а. – 12 ш. , 20 к.

55 көшет

Жол жагасы - ? көшет

«Жеміс жидек» арқылы бағалау

Кері байланыс

5 минут

Бағалау

5 минут

«Бес саусақ» әдісі

Бас бармақ – бүгінгі сабақта не үйрендің?

Балалы үйрек – топта кімге көмек бердің?

Ортан терек – сен бүгін қандай білім алдың?

Шылдыр шүмек-не ұнады?

Кішкентай бөбек-қандай жаңа ой пайда болды?

«Сөмкедегі көніл-күй» әдісі

Оқушы стикерлерді үш түсті сөмкелерге жапсырады.

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.

Үйге тапсырма: жұмыс дәптерден №3 орындау.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтар-дағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?