Ашық сабақ Үшбұрыштардың ішкі бұрыштарының қосындысы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Түзулердің өзара орналасуы

Мектеп: Ғ. Қайырбеков атындағы №9 орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Құсайын Орынбасар Талғатқызы

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.17 үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарларын есептер

шығаруда қолдану;

Сабақтың мақсаты

1. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы теореманы айта алады.

2. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын практикада көрсете алады.

3. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы есептер шығаруда қолдана алады

Бағалау критерийі

1. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы теореманы айтады

2. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын практикада көрсетеді.

3. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы есептер шығаруда қолданады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- теоремаларды дәлелдеу мен есеп шығаруды түсіндіреді;

- бөлімнің терминдері мен ұғымдарына сүйенеді;

- сызбадағы берілгендерді суреттейді.

Бөлім бойынша лексика және терминология

- параллель, қиылысатын, перпендикуляр түзулер;

- қиюшы;

- ішкі айқыш бұрыштар, ішкі тұстас бұрыштар, сәйкес бұрыштар;

- үшбұрыштың сыртқы бұрышы;

Құндылықтарға баулу

Бір-бірінің ойларын бағалау, жауапкершілікті сезіну, өзара сыйластық, командада жұмыс. Құндылықтарды дарыту жұптық жіне топтық жұмыстар арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыс

Информатика

Тарих

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Түзулердің паралелльдігі, үшбұрыш, бұрыш

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Оқушының іс - әрекеті

Мұғалімнің іс -әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

( 7 минут)

Ұйымдастыру кезеңі.

Амандасады

Топқа бөлінеді.

Презентация, көңілді музыка

Оқушылар берілген анықтамадан жіберілген қателікті тауып, дұрыс анықтаманы түсіндіреді.

Екінші бөлімінде үй жұмысына берілген есептің қатесін анықтап, жауаптарын дәлелдейді.

Оқушылар әдіс ережесіне сай әрекет жасайды

Үй жұмысын тексеру үшін «Қатесін тап» әдісін түсіндіреді.

1. Геометрияның жазықтықтағы фигураларды және олардың қасиеттерін зерттейтін бөлімі планиметрия деп аталады

2. Үшбұрыштың қабырғасына байланысты тікбұрышты және доғал бұрышты деп бөлінеді

3. 180°- қа тең бұрыш жазыңқы бұрыш деп аталады

4. Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы 100°- қа тең

5. Тік бұрышты үшбұрыштың бір бұрышы 60°- қа тең

6. Үшбұрыштың сыртқы бұрышын онымен сыбайлас емес екі ішкі бұрышының айырмасына тең болады.

таяқшалар

Сабақ та-тақырыбы және мақсатты анықтау

Тақырыпқа байланысты жұмбақ шешіледі.

Оқушылар кестені толтырады. Сабақ

Жоқ өзінде баста, қаста, мойында
Ұзындығы жазулы бір бойында (сызғыш)

Алды артымыз шексіз де
Жете алмайсың біздерге.
Сәуле менен кесінді
Шыққан тегін білсе де. (түзу)

Егіз туған қос жүйрік
Жарыса шауып терлейді
Терлеген сайын өрлейді,
Бірін бірі көрмейді.
Дамылсыз қанша шапса да
Бір мәреге келмейді (паралелль түзулер)

Атына сай балалар,

Үш бұрышы, үш жағы бар

Ол пішінді кім табар?(үшбұрыш)

Сабақ мақсатын тұжырымдауға ББҮ кестесі қолданады.

Презентация

Сабақтың ортасы

(30 минут)

Топтық жұмыс

(15 минут)

Қалыптастырушы бағалау

Сабақтың соңы

(5 минут)

Рефлексия

Үй тапсырмасы

Оқушылар шешетін мәселе тиімді тәсілмен берілген есептерді шығару.

Оқушы берілген тапсырамалады топ мүшелерімен ақылдасу арқылы шығарады

Оқушы қалыптастырушы бағалаудың есептерін шығарады.

1.Тапсырмада топтан спикер тағайындалып, түсіндіріледі. Оқушылар таяқшалармен бағалайды.

2- тапсырмада оқушылар топпен жұмыс жасап, әр топтан бір оқушы шығып есептерін тақтада көрсетеді.

Жұмыстың басында орындаған ББҮ кестесіне қайта оралып, оқушылар білгім келді бағаны мен үйрендім бағанын салыстырады.

Мына сұрақтарға жауап береді.

- нені білді, нені үйренді;

- не әлі де түсініксіз;

- қандай бағытта жұмыс жүргізу қажет.

П рактикалық жұмыс

1- Топ

• Берілген ақ параққа кез келген үш үшбұрыш салыңыз

• Үшбұрыштардың әр бір бұрыштарын өлшеңіз және мына кестені толтырыңыз

• 

• Қорытынды жазыңыз

Критерий: Осы практикалық жұмыс арқылы үшбұрыштардың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы дәлелдейді.

Саралау әдісі: Тапсырма, Бағалау

ІІ топ

• Үшбұрыштардың бұрышын қиып алыңыз

• Берілген ақ параққа транспортирді сызыңыз

• кесілген төбелері бір нүктенің бойында жататындай, ал бұрыштың қабырғалары басқа бұрыштың қабырғаларымен беттесетіндей етіп орналастырыңыздар

• Қорытынды жазаңыз

3-Топ

• Түзулердің параллельдік белгілерінің көмегімен үшбұрыш бұрыштарының қосындысы туралы теореманы дәлелдеңіздер.

• бұрышының сыртқы бұрышын өлшеңіз

• бұрышын өлшеңіз

• бұрышын өлшеңіз

• В бұрышының 2 ші сыртқы бұрышын өлшеңіз, салыстырыңыз

• В бұрышынның ішкі бұрышын анықтаңыз

• 

• Қорытынды жасап, ақ параққа бейнелеңіз

4 топ

• Ақ параққа берілген Үшбұрышты салыңыздар

• Бір бұрышы 30^o болатын үшбұрыш салыңыздар

• Бұрыштары 40^o және 50^o болатын үшбұрыш салыңыздар

• Бұрыштары 20^o ,30^o ,40^o болатын үшбұрыш салыңыздар

• Үшбұрыштардың түрлерін анықтаңыз

• Бұрыштары 20^o ,30^o ,40^o болатын үшбұрышты сала алдыңыз ба? Неліктен салу мүмкін емес?

• Қорытынды жасаңыз

Тапсырма №2

Дескрипторлар:

• Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы теоремасын қолданып, есеп шығарды

• Дұрыс жауап алынды;

Бағалау түрі:Әр есеп бір баллмен есептеледі. Сағат тілімен дәптер ауыстырып, бірін- бірі бағалайды

Жұптық тапсырмалар

1) Үшбұрыштың екі бұрышы 43° және 65°. Үшінші бұрышын тап.

2) Үшбұрыштың екі бұрышының қосындысы 100⁰. Үшінші бұрышының сыртқы бұрышын табыңдар.

3) Теңбүйірлі үшбұрыштың табанындағы бұрыштардың бірі 25°. Төбесіндегі бұрышты тап.

4)Үшбұрыштың бұрыштарының қатынасы 2:3:4 қатынасындай. Үшбұрыш бұрыштарын тап.

5) Теңбүйірлі үшбұрыштың төбесінің сыртқы бұрышы 114°. Табанындағы бір бұрышының сыртқы бұрышын тап.

Үйрендім бағанына сілтеме жасайды

№16,32 және ережелер

Презентация, стикер

Презентация, үлестірмелі тапсырмалар

https://bilimland.kz/upload/platform_lessons/L_10816/84.pdf?v1535185014133

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жұптық жұмыс және топтық жұмыс.

«Келісемін, келіспеймін»

«Екі жұлдыз бір ұсыныс»

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты нақты себебі бағдарлама бойынша жоспарланған.

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқушылардың нақты мақсатқа жетуін анықтау мақсатында ББҮ кестесін қолдандым.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?