Ашық сабақ: Үү дыбысы мен әрпі

Ашық сабақ

Пән:Сауат ашу

Сынып:1

Мектеп: Бірік ОЖББМ

Күні:13.12.2017 ж

Мұғалімнің аты-жөні:Мухаева З.М

Сабақтың тақырыбы:

Мен және табиғат.Үү дыбысы мен әрпі

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Әріпті таниды, ажыратады, сөзжұмбақты шешеді.

Көбі: Үү әріпнен келетін сөздерді жазады.

Кейбірі: Буындардан сөз құрастырып шығарады.

Бағалау критерилері

Әріптерді таниды және ажыратады.

Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.

Буындап немесе тұтас сөздермен оқиды.

Сөздік қор

Дыбыс, әріп

Құндылықтарды дарыту

Ұйымшылдыққа, достыққа, бірін-бірі сыйлауға, құрметтей білуге тәрбиелеу

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Сергіту сәті

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, көркем еңбек,математика.

Алдыңғы меңгерілген білім

«Серпілген сауал» әдісі арқылы Кк әрпі кездесетін сөздерді айтады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату

Біз балдырған баламыз,

Шырқап әнге саламыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

-Жақсы балалар, орындарымызға отырайық!

-Балалар, бүгінгі сабағымызға көптеген қонақтар келіпті, қане осы уақытқа дейінгі үйренгендерімізді көрсетейік.

-Балалар, өткен сабақта қандай әріппен танысқан едік?

-К дыбысы қандай дыбыс?

-Ендеше балалар, «Серпілген сауал» әдісі бойынша Кк әрпінен басталатын я болмаса кездесетін сөздерді ойлап отырып, тездетіп сөздер айтамыз.

-Жарайсыңдар балалар!

-Ендеше, К әріпіне қатысты сөздерді тізбектей оқимыз.

-Қане балалар, өткен әріптерімізді есімізге түсіріп «Қыстырғыш» әдісі арқылы сурет бойынша орналастырайық!

Аа, Тт, Нн, Лл, Рр,Оо,Уу,Шш,Сс, Дд,Ыы, Мм,Ққ,Ұұ,Іі,Ее,Кк.

Жарайсыңдар балалар! Бұл әріптеріміздің қатарына тағы да жаңадан әріп қосылмақшы ол қандай әріп екенін ең алдымен жұмбақтың жауабын шешу арқылы табамыз.

Жұмбақ шешу:

Жарықта соқырмын,
Ұша алмай отырмын. (үкі)

-Үкі деген сөзде алғашқы әрпі қандай?

-Ендеше бүгін біздер дауысты Үү дыбысымен танысатын боламыз.

-Ең алдымен Үү әрпі сөздің қай жерлерінде кездеседі екен зерттеп алайық!

-Үкі, үйрек, күшік, күрек, түлкі, үтік сөздерімен таныстыру.

-Ү әріпі сөздің басында және ортасында кездеседі екен.

-Балалар, барлығымыз мына бір керемет әуенге құлақ түрейікші...

-Бұл ненің дыбысы балалар?

-Дұрыс айтасыңдар! Бұл судың даусы яғни бүгін біздер

«Мен және табиғат» бөлімі бойынша «Үздіктер» аралына саяхат жасайтын боламыз.

-Топтың атауларымен таныстыру: Теңіз қырағылары, Теңіз жауынгерлері, Теңіз сақшылары.

-Біздің алдымыздан көптеген кедергілер шығады, сол кедергілерді жеңіп шығуға дайынсыңдар ма?

-Жақсы балалар, ендеше саяхатымызды бастаймыз. Ең алдымен теңізге саяхаттау үшін барлығымызға орын қамтылған кемемен жолға шығамыз.

-Және де балалар, сабаққа белсене қатысқан оқушыларға , топқа алтын кілтті беретін боламын. Сабақтың соңында қай топ алтын кілтті көп жинаса сол топқа біздің аралдағы алтын жәшік бұйырады, ал оның ішінде керемет сыйлық бар. Сол сыйлыққа жетуге дайынбыз ба?

-Жарайсыңдар! Ендеше саяхатымыз сәтті болсын!

-К әріпмен

-Дауыссыз дыбыс

Доп

Топшама

Қыстырғыш

Суреттер

Әуен

Сабақ ортасы

Тапсырма-1

-Алдымыздан үлкен кедергі тап болды.

-Бұл не балалар? (Сегізаяқ)

-Дұрыс айтасыңдар, бұл сегіз аяқ.

-Сегіз аяқ туралы не білесіңдер?

Сегіз аяқ - теңіздің жауынгер тұрғыны. Дене пішіні зымыранға ұқсайтын олар ең жүйрік жүзгіштер. Олардың бадырайған көздері түнекте де көре алады, біренше оңдаған көздері жүзбеқанаттарында орналасқан. Олар балықты және тіпті дельфиндерді де қорек етеді екен.

-Ендеше кедергіден өту үшін сегіз аяқтың тапсырмасын орындайық!

Сөзжұмбақты шеш:

Үкі

Лақ

Гүл

Ілгіш

Лас

Ін

Сұрақтары:

1. Жарықта соқырмын,
Ұша алмай отырмын.

2.Ешкінің төлі?

3.Сұлулықтың белгісі не?

4.Киім ілетін зат?

5.Таза сөзіне қарсы сөз?

6.Тышқанның үйі?

-Бұл кедергіден де өттік.

ҚБ: Алтын кілт арқылы

Енді тағы алдымыздан үлкен алып балықтың түрі кит кездесті, оның да дайындаған тапсырмасы бар екен, қане ұйымшылдықпен орындайық!

-Ал киттер туралы не білеміз?

Киттер – әлемдегі ең ірі сүтқоректілер. Алдыңғы аяқтары ескекке айналған. Бұлар тісі ең көп жануарларға жатады, мысалы, тісті киттің тісінің саны 272 болады. Көзі су астында, су үстінде де жақсы көреді. Киттердің есту мүшесі жақсы дамыған. Қорегін тұтастай жұтадыКиттің тыныс алатын танау тесігі төбесінде орналасқан. Ол тек тыныс алу-шығару кезінде ғана ашылады.

2-тапсырма: Киттің тапсырмасы:

«Баспалдақ» ойыны арқылы Үү әрпінен басталатын сөздерді жазамыз. (Топтық жұмыс)

ү

ү

ү

ү

ҚБ: Алтын кілт арқылы

Келесі кедергіміз ең жыртқыш су жануары бұл не балалар?(Акула)

-Акула туралы не білеміз?
Акулалардың 40-45 тісі бар. Тістері түсіп, немесе сынып қалған жағдайда қайтадан қалыпқа келтіру үшін акулаға небары бір күн жеткілікті. «Акула» деген сөзді ағылшын тілінде ең алғаш рет «теңіз қасқыры» деп атаған.
Жылына көптеген акула өлтіріледі. Оның тістерін түрлі зергерлік бұйымдарға, бауырын бетке жағатын иіс май жасауға, ал жүзбеқанаттарын жоғарыда айтқанымыздай сорпа әзірлеуге қолданады екен.

3-тапсырма

Берілген буындарды сызық арқылы қосып сөз құрастыру.

(Топтық жұмыс)

      үй              кі                           рек                     быз             ба

                                      жүз                         ім

      түл            рек                         кү                      қа                қар

ҚБ: Алтын кілт арқылы

Сергіту сәті:

Балық суда жүзеді,
Өте таза жылы су.
Бірде жазылады,
Бірде жиырылады,
Сөйтіп інге тығылады.

-Балалар біз тағы да бір кедергіге тап болдық!

-Бұл не болды екен?

-Су мысығы туралы не білесіңдер балалар?

Су мысығы-нағыз су жануары. Себебі ол суда демалып, суда қоректеніп, суда ұйықтайды. Артқы аяқтары балықтың аяқтары тәрізді.Оның еті, майы , терісі үшін көп ауланып, азайып кетті. Қазір аулауға тыйым салынған

4-тапсырма: Су мысығының тапсырмасы:

Дәптермен жұмыс: Әдемі, көркем етіп Үү әріпнің жазылуын жазу.

-Ең алдымен ауада жазу.

Бір, екі, үш
Қолға қалам аламыз
Әдемі етіп жазамыз

-Жарайсыңдар балалар!

ҚБ: Жұлдызша

-Келесі кедергі үстінде мәңгі тас арқалап жүретін теңіз жануары бұл не балалар? (Тасбақа)

-Дұрыс айтасыңдар бұл тасбақа.

-Тасбақа туралы не білесіңдер?

Тасбақа өсімдікпен қоректенеді. Тасбақалар өмір бойы өсуін тоқтатпайды. Олар ұзақ өмір сүреді 100 жылға дейін я болмаса одан да көп өмір сүреді. Олар сауытын айырбастау дегенді білмейді екен.

5-тапсырма: Тасбақаның тапсырмасы:

Үйрек, күн, үлгі, гүл, үн,үш, күш, түн сөздерін табыңдар.

ҚБ: Алтын кілт арқылы бағалау

Тақта

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Жазу дәптері

Тақта

Топтық жұмыс

Сабақтың соңы

Соңғы бізге жол сілтеуші досымыз ол-Дельфин.

-Дельфин туралы не білесіңдер?

Ең әдемі, ең ақылды балық – дельфиндер.Дельфиндер жалғыз өмір сүрмейді.  Жалпы әлемде теңіз дельфиндерінің 32 түрі және 4 өзен дельфиндері бар. Кейбір дельфиндер алпыс сөзді ажырата алады. Мұндай мөлшерді сөзден 2000-ға жуық сөйлем құрауға болады.  Дельфиннің өкпесіндегі бір шай қасық су оны оп-оңай батырып жібереді. Дельфиндер адам сияқты қорегінің дәмін ажырата алады.  Кейде дельфиндер өздерінің тұмсықтарымен акулаларды да өлтіре алады. Ғалымдардың пайымдауынша, дельфин даусын дұшпанын қорқыту үшін пайдаланады. 
6-тапсырма: Дельфиннің тапсырмасы:

«Дұрыс тап» ойыны (Топтық жұмыс)

Үтік

Түлкі

Күшік

ҚБ:Алтын кілт арқылы

-Ал ендеше балалар, тобымыз қанша алтын кілт жинағандарын санайық!

-Жеңіске жеткен топтар өз алтын сандықтарындағы сыйлықтарын алады.

Рефлексия:

Теңіз жұлдызы бағалау әдісі бойынша өздерінің бүгінгі сабақты түсінгендерін өз деңгейлерін жасыл, сары, қызыл теңіз жұлдыздарына стикер жапсыру арқылы бағалайды.

-Балалар бүгін қандай әріппен таныстық?

-Ол қандай дыбыс?

-Сөздің қай жерлерінде кездеседі?

Тақта, суреттер

Топтық жұмыс

Қорапша

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырма: Сөзжұмбақты шеш

2-тапсырма: «Баспалдақ ойыны»

3-тапсырма

Берілген буындарды сызық арқылы қосып сөз құрастыру.

4-тапсырма: «Шашылған әріптер» ойыны

5-тапсырма: «Дұрыс тап» ойыны

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

ҚБ: Алтын кілт арқылы

ҚБ: Алтын кілт арқылы

ҚБ: Алтын кілт арқылы

ҚБ: Алтын кілт арқылы

ҚБ: Алтын кілт арқылы

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?