Ашық сабақ "Ұұ дыбысы мен әрпі"

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері.

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері.

Ресурстар.

Сабақтың басы

Ширату.

Ұ.Ж:

-Балалар таңғы шеңберге тұрып

«Сәлем ! » деп қолдарын бір жерге түйістіріп амандасады.

Ж.Ж: «Допты қағып ал » ойыны.

-Балалар өткен сабақта қандай әріп өттік , сол әріпке сөз ойлайық, тез ойлайық.

Ұ.Ж: «Қазына іздеу жолында» тәсілі . Шеңберде тұрып өздеріңе ұнаған суреттерді таңдап алыңдар.

-Енді суреттің мағынасына қарай топтасыңдар.

«құлыншақ» , «ұршық» , «ұшақ»

-Әр топ өз тобында қолдарыңдағы суреттердің аттарын айтыңдаршы.

-Не байқадыңдар?

Құлыншақта «Қ» әрпі өткен сабақта танысқан әріп, бізге таныс емес «ұ» , әрпі бар.

• Ал мына топ қандай топ?

• Ұршық .

• Ұршықты не үшін, қалай пайдаланамыз?

• Мына топ қандай топ?

• Ұшақ.

• Ұшақ бізге не үшін қажет?

• Ал балалар топ аттарынан не байқап отырсыздар?

• Бәрінде таныс емес «Ұ» әрпі .

• Олай болса бүгін біз жаңа «Ұ» әрпімен танысамыз.

• -«Ұ ұ» дыбысы мен әрпі.

Оқулық htt://www.

Balalaralemi.kz.

доп

Құлыншақ,

Ұршық,

Ұшақ,

жазылған сөздер және

суреттері

суреттер

Кеспе әріптер .

Сабақтың ортасы

Бағалау критерийі

Бағалау.

Бағалау критерийі.

Электронды оқулықтан «Ұ» дыбысы туралы танысады.

МК: Оқулықпен жұмыс. «Суреттер : не болды ?» әдісі.Оқушылар суреттен не көріп тұрғанын айтуы қажет.

-оқулықтағы суреттен не көріп тұрмыз?

Оқушыларда қандай дыбыспен танысып жатыр екен?

-Ал мына суретке қараңдар .

-Бұл суретке ат қойыңдарш.

-Мынау- менің отбасым.

-Отбасы мүшелерін атаңдарш.

-Әже , ата , әке , апа .

ҰЖ: «Кімге не қажет?» ойыны.

-Мына заттардан кімге не тиесілі ,тауып көрейік.

-Атаға домбыра, әжеге ұршық, әкеге ұшақ, апама мектеп.

-Ұста сөзінде жаңа әріп қай жерде тұр?

-Сөздің басында.

-Ал мұғалім сөзінде жаңа әріп қай жерде тұр?

-Сөздің ортасында .

-Олай болса балалар жаңа әріпті қай жерлерден кездестіруге болады?

-Сөздің басында, сөздің ортасында .

-Ал Ұ дыбысын әндетіп созып айтайық.

- ҰҰҰҰҰҰҰ

-Қандай шешім шығарасыңдар?

-Ұ дыбысы дауысты,өйткені әндетуге келеді.

-«Ұлу» сөзін дыбыстық талдау жасайық.

-Ұ әрпін ауаға жазып үйренеді.

Жазу дәптеріне жазады.

ҰЖ: Сергіту сәті. Өлеңді хормен айтып,

қимылмен көрсету.

«Кім не істейді?»

Ұлжан әжем ұршық иірді.

Ұста атам ұтқыр пейілді.

Ұшқыш әкем ұшақпен елді аралап,

Ұстаз анам балаларға білім береді,

Ұлдың кішісі мен құлынға құрақ әкелемін.

Тапсырма:

Д: Жаңа білімді пысықтау мақсатында «Құрт жасау» ойынын ойнату.

Б

..

Әріптерден мағыналы сөз құрастырады.

Құрастырған сөзін оқиды.

Көршіңді бағала.

Жақсы , тапсырма орындап отырған балаға үш шапалақ ұрайық.

Тапсырма:

ТЖ: «Кім жылдам ?» әдісі.

Ұұ

|_ _ _ .

1. Топ : Бес дыбыстан тұратын сөз ойлайды.

2. Топ :Сөйлем схемасына дәл келетін сөйлем құрайды.

3. Топ : Ұұ дыбысы бар суретті таңдайды.

-Бес дыбыстан тұратын сөз ойлай алады.

-Үш сөзден тұратын сөйлем құрай алады.

-Ұ дыбысы бар суретті табады.

Топ аралық бағалау.

Электронды оқулық

оқулық

Ұршық , ұшақ,

домбыра, мектеп

Жұмыс дәптері.

Ұұ әрпінің жазба, баспа түрі.

Интербелсенді тақтадан өлең жазылған слайд.

ұ

с

т

а

Күн, жұлдыз, бұлт суреттері.

Сабақтың соңы

ТЖ: «Бір минут» әдісі .

-Оқушыларға бір минут уақыт беріледі, бала бүгінгі жаңа сабақта не білді, не үйренді, жаңа қандай сөз білді айтып шығуы керек.

Өзін өзі бағалау мақсатында .

Д: «Көңілді және көңілсіз » маймыл.

Әр оқушы өзін сабақты қалай түсінгенін бағалайды. Стикерге өз атын жазып өз өзіне көңілі толса көңілді маймылға, сабақтың кей жеріне түсінбеген бала көңілсіз маймылға аты жазылған стикерді жабыстырады.

«Бір минут» сөзі жазылған сағат бейнесі.

Күліп тұрған, көңілсіз маймыл суреті.

Cаралау -оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау- оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

«Құрт жасау» ойыны.

«Кім жылдам?»

«Бір минут» әдісі.

«Үш шапалақ» әдісі.

Топ аралық бағалау.

Өзін өзі бағалау.

Стикермен өзін бағалау.

Денемізді дұрыс шынықтыру мақсатында сергіту сәтін ұйымдастыру.