Ашық сабақ: XVIII ғасырдағы қазақтардың халық шығармашылығы 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.2А

XVIII ғасырдағы Қазақстанның мәдениеті

Тексерілді ДТІЖО:

Сағат саны: 1 сағат

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Абдиманапова Ж.Ы.

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

XVIII ғасырдағы қазақтардың халық шығармашылығы

(Алғашқы сабағы, 1-сабақ)

Сабақтың түрі

Зерттеу сабағы

Зерттеу сұрағы

XVIII ғасырда ақын-жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапты?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау

Тарихи концепт (фокус)

• дәлел

Сабақтың мақсаты

XVIII ғ. ақын-жыраулар туындыларын тарихи дереккөз ретінде құндылығын бағалау

Бағалау

критерийлері

• ХҮІІІ ғ. ақын-жыраулар шығармаларындағы тарихи оқиғаларды түсінеді;

• ХVІІІ ғ ақын-жыраулар шығармаларының негізгі идеясын талдайды;

• Ақын-жыраулар туындыларының құндылығын бағалайды

Тілдік мақсаттар

ХҮІІІ ғ. ақын-жыраулар туындыларын тарихи дереккөз ретінде құндылығын зерттейді (оқылым мен жазылым дағдылары)

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Тәуелсіздік, елбірлігі, Отан қорғау, ерлік, жұмылдыру, мадақтау

Диалог пен жазылымға пайдалы сөз тіркестері:

Ақындар мен жыраулардың шығармашылығындағы негізгі ой...

Деректерге сүйене отырып...

Деректерге сүйене отырып, қандай нәтиже шығаруға болады?

Құндылықтарды дарыту

Қазақ ақын-жыраулардың Елін, жерін қорғауған батырлар ерліктері мен халықты бірлікке шақырған шығармалары арқылы мемлекет тәуелсіздігін бағалай білуге, Отан тарихы мен тарихи тұлғаға деген құрметті дамыту

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі пәні бойынша білімдері жаңа сөздермен жұмыс және айтылым, тыңдалым, жазылым барысында қолданылады

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтамен жұмыс

Бастапқы білім

ХVІІІ ғасырдың басында Қазақстан жерінің Ресей империясының қол астына өте бастауы туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

2 мин

Сабақтың басы

3 мин

2 мин

(Б) Ұйымдастыру сәті. Ой шақыру.

Cәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Топқа бөлу.

Сандар арқылы топқа бөлемін.

Балалар мына өлең шумақтарына көңіл аударайықшы

Ай, Абылай, Абылай,

Он бір ғана жасында,

Әшейін-ақ ұл едін.

Он бес жасқа келгенде,

Әбілмәмбет төренің

Арқада жүріп қанғырып,

Түйесін баққан құл едің.

Абылай атың жоқ еді-ау,

"Сабалақ" атпен жүр едің.

Оны да көрген жерім бар

Бұл жырды кім жазған және кім туралы жазғанын сұраймын.

Оқушылардың жауаптарын тыңдап болған соң интербелсенді тақтада ХҮІІІ ғасырдағы ақын-жыраулардың суреттерін жәнеде тірек сөздерді көрсете отырып оқушылардан бүгінгі сабақ тақырыбы қандай болуы мүмкіндігі сұралады.

Берілген суреттер арасында қандай байланыс бар?

-Суреттер мен тірек сөздерге қарап бүгінгі сабақтың тақырыбы қалай аталуы мүмкін?

Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.

«Мюнстренберг» әдісі

Оқушыларға керісінше сөздер жазылған қағаздар беріліп сол арқылы сабақтың мақсаты ашылады

• Тарихи концепт (фокус): Дәлел

Зерттеу сұрағы: XVIII ғасырда ақын-жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапты?

Әр топ басшыларына бағалау парағы таратылады

Презентация

Қосымша-1

Жыраулар мен ақындар портреттері, мәтіндер

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін)

3-том. – Алматы, 2010.

Сабақтың ортасы

6 мин

5 мин

Мәтінді меңгеруге

3 мин

Қорғауға

2 мин

«Болжау» әдісі

Тақырып анықталғаннан кейін жаңа білімді игеру барысында кездесетін жаңа ұғымдарды сұраймын , оқушылар өз болжамдарын айтып болған соң интербелсенді тақтадағы жаңа ұғымдарды көрсетіп сол ұғымдардың синонимін сұраймын

Тәуелсіздік- бостандық, азаттық

Елбірлігі –елдің татулығы, ынтымағы, достығы;

Отан қорғау- Еліңе қауіп төнгендегі жауға қарсы іс-әрекетің;

Ерлік- батылдық, батырлық, өжеттік

Жұмылдыру- ортақ мақсаттың орындалуы үшін түсінік жүргізу, ұйымдастыру;

Мадақтау- мақтау, дәріптеу

Зерттеу мен талдау

(Т) Мәтінмен жұмыс.

Әр топқа мәтін таратылып беріледі ,топ оқушылары берілген уақыт ішінде мәтінді бірігіп оқып, мазмұнын талқылайды. Сонан соң әр топтан үш оқушы дескрипторға сай жауап беруі тиіс .

Дескриптор:

- ХҮІІІ ғ. ақын-жырауды атайды;

- ХVІІІ ғ ақын-жыраулар шығармаларындағы тарихи оқиғаның кемінде 1-уін анықтайды;

- ХVІІІ ғ ақын-жыраулар шығармаларындағы негізгі идеяны талдайды

Топ басшыларынан әр топқа берген бағаларын айтып берулерін сұраймын

А.Т. Қазақстан тарихы Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 8(7)-сыныбына арналған оқулық. Алматы: Атамұра, 2018.

Мәтін таратпалар

Сабақтың аяғы

1 мин

1 мин

Рефлексия. «Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» әдісі

Тақырып бойынша алған керекті ақпараттарды чемоданның тұсына жазса, ал әлі де оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқыштың тұсына жазады. Сонымен қатар керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігінің тұсына жазады.

Қорытынды сөз

Үй тапсырмасы; 13 параграфты оқу, конспект жазып, әр топ бөлінген жыраулары бойынша бір жырдан жаттап келу.

Стикерлер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Топ атауы

«Болжау» әдісі

Мәтінмен жұмыс

Қорытынды

Топ атауы

«Болжау» әдісі

Мәтінмен жұмыс

Қорытынды

Топ атауы

«Болжау» әдісі

Мәтінмен жұмыс

Қорытынды

Топ атауы

«Болжау» әдісі

Мәтінмен жұмыс

Қорытынды

Топ атауы

«Болжау» әдісі

Мәтінмен жұмыс

Қорытынды

Топ атауы

«Болжау» әдісі

Мәтінмен жұмыс

Қорытынды