Ашық сабақ "Ы әрпі"

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлардың достығы.

Ы дыбысы мен әрпі

Мұғалімнің аты – жөні:

Күні:

МАД тобы

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақтағы оқу мақсаттары

0.1.4.1. Сұрақтарға жауап беріп, өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.

Берілген суреттерден ақпаратты табу

Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау.

0.1.2.1. Жазу жолдарына Ы әрпінің жазба түрін жазу.

Әдіс – тәсілі:

Топтық, ұжымдық, жеке жұмыс, ашық сұрақтар, «Серпілген сауал» әдісі, «Монтессори» әдісі

Жетістік критерийлері:

Барлық тəрбиеленушілер:

Сұрақтарға жауап қайтарады.

Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратады.

Ы дыбысы – дауысты дыбыс, жуан дауысты. Ы дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі ы дыбысының орнын ажыратады.

Ы дыбысын қатыстырып, сөз, сөйлем құрастырады.

Ы дыбысының жазба түрін жазады

Көпшілік тəрбиеленушілер орындай алады:

Берілген суретке қарап сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратады. Сөздегі дыбыс санын, ондағы ы дыбысының орнын ажыратады. Ы дыбысына сөз ойлайды.

Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,

сұраулы, лепті), сөйлеу барысында қолданады.

Ы дыбысына (дауысты, жуан дауысты) сөз құрайды. Жазу жолына Ы əрпінің элементтерін жазады.

Кейбір тəрбиеленушілер:

Кейбір тəрбиеленушілер орындай алады: Суретті кітаптардан қажетті ақпаратты табады. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысады.

Сөз/сөйлем сызбасын оқиды.

Бұған дейін меңгерілген білім

Дыбыстарды ажыратады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

0-5 мин

Сәлемдесу

Психологиялық дайындық

Айтамыз алғыс қайталап,

Тыңдайды бізді шартарап.

Өмір сүру – бір бақыт.

Дос бола білу – шын бақыт!

Жарайсыңдар! Енді жайғасып отырыңдар.

Балалар, бейнежазбаға қараңдаршы! Қандай тамаша! Аңдар мен құстар, таулар мен өзендер – бәрі қуанышты. Өйткені бәрі-бәрі бір-бірімен дос. Айналадағы ортамен достықта болған қандай керемет!

−«Алтын берген – дос емес, ақыл берген – дос» деген мақал бар. Достық – бұл өмірдегі еш нәрсемен бағаланбайтын құндылық.

Топтастыру

1 – топ «Дауыстылар»

2 – топ «Дауыссыздар»

3 – топ «Әріптер»

Бейнежазба

Ортасы

6 – 24 мин

Өткенді қайталау. «Сөз ойла, тез ойла» ойыны

Жаңа сабақ

Ы дыбысын жұмбақ жасыру арқылы таныстыру.

Кесе, шыны, пияла

Оларсыз шай құя ма?

Қасықсыз тамақ жемейміз,

Бәрінің атын не дейміз?

(Ыдыс)

• Дастарханға қойылған заттарды бір сөзбен не деп айтамыз? Ал мына дауысты тыңдап көріңдерші, ненің дауысы деп ойлайсыңдар?

Бірінші қандай дыбыс естіліп тұр?

• Жарайсыңдар балалар, Бүгін біз «Ыдыс» сөзіндегі «Ы» дыбысымен танысамыз. (Ы дыбысын айту)

Ы дыбысы – жуан дауысты дыбыс. Ы дыбысын айтқанда тіліміз артқа жылжиды.

(Т,Ұ) «Ыдыс» сөзін текшемен жазу және буынға бөлу

1-тапсырма. Педагог балалардың көңілін суретке аударады.

(Әліппе – дәптермен жұмыс)

Суреттегі жануарларды атайды. Суреттен Ы дыбысы бар сөздерді ата.

2 – тапсырма. Сұраққа сөйлем сызбасымен жауап бер. Шырын құлынға не берді?

Ы дыбысы естілетін сөздерді буынға бөліп айт.

Ы нешінші буында?

3 – тапсырма. Ы әрпімен таныстыру.

(Тақтамен жұмыс)

Монтессори әдісі.Тәрелкедегі ұнтаққа саусақпен әріпті жазу.

(Ұ) Сергіту сәті. Дыбысты анықта.

4 – тапсырма. Өлеңді оқиды. Ы дыбысы кездесетін сөздерді тапқызу: ыз-з, дыз-з, шырпы.

Шырпы «Ыз-з!» етті,

Саусағым «Дыз-з!» етті.

(Т) Үш топқа түрлі тапсырма беру.

Мозаика құрастыру, суретті бояу, суреттің қатесін табу

5-тапсырма. Р əрпін теріс жазғанда Ы əрпінің бөлігін бейнелеуге болатынын түсінеді.

Ы дыбысын баспаша жазуға, бастырып сызуға тапсырма беріледі.

Балалар бастырып жазады.

Жазу жолдарына Ы əрпінің баспа түрін жазады.

(Ұ) Ы әрпінен басталатын затты тауып, сөйлем құрау.

Бейнежазба

Көрме

Аудиожазба

Бейнежазба

Әліппе – дәптер

Әліппе – дәптер

Әліппе – дәптер

Тәрелкедегі ұнтақ

Тақта

Әліппе – дәптер

Қағаз қиындылары, сурет

Әліппе – дәптер

Көрме

Соңы

25 – 30 мин

Педагог қорытынды жасайды.

Балаларды мадақтап, қай тапсырманы орындау қызықты болғанын сұрайды.

Қай тапсырманы орындау қызықты болды?

Кері байланыс. «Серпілген сауал» әдісі.

1. Сауат ашу оқу іс – әрекетінде нені үйренеміз?

2. Әріп деген не?

3. Дыбыс нешеге бөлінеді?

4. Дыбыстың түрлері.

5. Дауысты дыбыстың текшеленуі.

6. Дауыссыз дыбыстың текшеленуі.

7. Дауысты дыбыс дегеніміз не?

8. Дауыссыз дыбыс дегеніміз не?

9. Ы дыбысы қандай дыбыс?

10. Қандай сөздерде кездеседі? т.б

(Ұ,Ө)Рефлексивтік бағалау. Балалар өз жұмыстарын бармақ арқылы бағалайды.

Рефлексия

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі кезең ( оқытуға және үйренуге қатысты)

1.

2.

Қандай екі кезең сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? ( оқытуға және үйренуге қатысты)

1.

2.

3.

Сынып туралы, жекелеген оқушы туралы не білдім және ол келесі сабақты өткізуіме қандай әсерін тигізеді?