ашық сабақ Ыбырай Алтынсарин "Таза бқлақ" 3 сынып

Пәні: әдебиеттік оқу

Мектеп: А. Шерімқұлов атындағы жалпы орта мектебі

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 05.03.18.ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Назаркасымова Гулим Сапаровна

Сынып: 3 «б»

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ы. Алтынсарин «Таза бұлақ»

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады: Мәтінді дауыстап дұрыстап әрі түсініп оқиды. Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі ( иллюстрация / мультфильм) нұсқасымен салыстырады.

Кейбір оқушылар орындай алады: шығармашылық жұмыстар мен зерттеу жұмысын орындай алады.

Тілдік мақсаттар:

Бағалау критерийлері

• Әңгімені оқып түсінігін айту.

• Әңгімедегі берілген кейіпкерлердің портретін суреттейді.

• Сұрақтарға жауап береді.

• Өз тараптарынан сұрақ қойып, зерттеу жүргізеді.

• Мәтін иллюстрациясы бойынша болжау жасайды.

Құндылықтарды дарыту

Оқушы құзыреттілігін ойын түрлерін пайдалана отырып дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Музыка, қазақ тілі, дүниетану, жаратылыстану, бейнелеу өнері.

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым, аудиожазба, ноутбук. «Bilimland» ресурстары

Бастапқы білім

Самал (мысал)

Құрманбай Толыбаев

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

2-минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері (үш тілде амандасу)

• Саламатсыңдар ма ?

• Здравствуйте!

• hello!

ІІ. Топқа біріктіру. «Тәтті торт»

(музыка әуені ойынап тұрады, слайдтан самал,табиғат туралы бейне-ролик көрсетіліп жатқанда балалар торт тілімдерін бөлісіп алады)

І-топ: «Сулар» тобы

ІІ-топ: «Тастар» тобы

ІІІ-топ: «Жапырақтар» тобы

Бағалау парағын тарату.

Ресурстар

Бағалау парағы

Сабақтың басы

5-минут

1. Үй тапсырмасын сұрау

• «Үйрену траекториясы» әдісі

Мақсаты: ойыны арқылы топтар бір-біріне сұрақ жазу арқылы парақшалармен алмасып, жауап алынады. Дайын болған жауапты спикер қорғап шығады.

Қозғалмалы ойын «Кір жуу»

Сабақтың ортасы / сабақтың негізгі бөлімі

20-минут

2. Ой қозғау

Үш топтың ортасына бұлақ макеті қойылады. (әуен ойналады)

• Ненің сылдыры деп ойлайсыңдар?

• Осы макеттен не байқадыңдар?

• Бұл не деп ойлайсыңдар?

• Жазылған сөйлемнен не ұғындыңдар?

• Неге олай жазылған деп ойлайсыңдар?

Миға шабуыл Ы. Алтынсарин «Таза бұлақ»

Авторы туралы білетін бастапқы білімдерінен тексеру мақсатында сұрақтар:

• Сендер бірінші сыныпқа келгенде Ы. Алтынсаринді қандай өлеңімен таныдыңдар? (неге ? неліктен?)

3.« Дұрыс –бұрыс» ойыны

Бұрынғы білімдерінді тексеру үшін тест сұрақтар белгілейміз.

4. Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. «Таза бұлақ» әңгімесінің мәтінін төрт бөлікке бөліп төрт оқушы оқиды.

Бірінші бөлікті оқып болған соң, болжау сұрақтарына жауап береді. Әрі қарай не болды?

І-топ: «Сулар» тобы – мәтіннің бірінші бөлімін түсініп оқып, талдау жасайды.

ІІ-топ: «Тастар» тобы – мәтіннің екінші бөлімін түсініп оқып, талдау жасайды.

ІІІ-топ: «Жапырақтар» тобы- мәтіннің үшінші бөлімін түсініп оқып, талдау жасайды.

«Бұлақ» макеті

Бұл кім?

«Bilimland»

5. «Пирамида» ойыны

І -топ:«Сулар» тобы – оқығандары бойынша сөз тіркестерін жазады.

І І-топ:«Тастар» тобы - оқығандары бойынша сөз тіркестерін жазады.

І ІІ-топ:«Жапырақтар» тобы - оқығандары бойынша сөз тіркестерін жазады.

Мақсаты: Топ мүшелері фигуралардың ішіне бір- бір сөз тіркестерін жазады, спикер тақтаға шығып қорғап, «Пирамида» құрастырады.

Сергіту сәті

6-минут

Қозғалмалы ойын «Кун-фу»

Мақсаты: (оқушылардың айтылым бойынша тыңдалым дағдыларын іс-әрекет арқылы пән аралық байланыс)

1. Үш жолаушы бір бұлақтың басында бір-біріне кез болыпты.

2. Әй, жолаушы, болсаң осы бұлақтай бол!

3. Бұлақ күн-түн тынбай ағып, алыс жерлерге барады.

Бара -бара кеңейіп, үлкейеді.

4. «Сен не ойлайсың?»

Сабақтың соңы

5-минут

6. Ыбырай Алтынсарин «Таза бұлақ»

7. Сабақты пысықтау

Мақсаты: (Шығармашылық зерттеу жұмыстары. Оқушылар алдын- ала үйге берілген тапсырмалары бойынша, презентация жасайды.)

І- топ: «Эссе» жазу

ІІ-топ: «Венн» диограммасы

ІІІ-топ: Су туралы зерттеу жұмысы.

Мәтін бойынша сахналау

Балардың жұмыстары/ шығарма, су туралы зерттеу жұмысы «венн» диограммасы сурет.

Саралау - оқушыларға калай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары окушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

« Егер.... Онда .... Өйткені.....» әдісі

«Егер.... Онда.... Өйткені...» әдісі арқылы оқушылар белгілі бір рөлге еніп, сол жағдайдағы өзінің іс-әрекетін сипаттап, дәлелдейді.

Кері байланыс

1 -минут

Кері байланыс

«Үш сөзбен»

Мақсаты: Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай үш сөзді таңдап ай

Үйге тапсырма:

1-минут

Мәтінді түсініп оқу.

Мақал-мәтелдер

Сабақ бойынша рефлексия:

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен ?

Жалпы баға :

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу кажет?

1:

2: