Ашық сабақ "Ю дыбысы мен әрпі " 2-сынып

Сабақ, сауат ашу №130

Мектеп: ,,Толқын орта мектебі,, КММ

Күні: 21.02.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Амангелдиева Ж.

Сынып: 1

Қ атысқандар: 20 Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ю дыбысы мен әрпі

Оқу мақсаты

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Буындап немесе тұтас сөздермен түсініп оқиды.

Әріптерді таниды және ажыратады.

Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Ресурстар

АКТ, карточка, суреттер,

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, музыка, ағылшын, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Ою-орнамент-design, аю-медведь-bear

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

дереккөздер

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Психологиялық ахуал

Үлкенге де сіз, (оң қолдарын алға созады)

Кішіге де сіз , (сол қолдарын алға созады)

Сәлем бердік сіздерге (екі қолын кеудеге қояды)

Құрметпенен біз (бас иеді)

Балалар , амандасып бір-бірлеріңе сәттілік тілеп жатырсыңдар. Келген қонақтарға өзімізді таныстырып, біз қандай сынып екенімізді айтайықшы

Құрбыласпыз, тұрғыласпыз

Жиырмамызда бір класпыз

Күлімдейміз, сүрінбейміз

Бір бақшаның гүліндейміз

Таланттымыз, қанаттымыз

Жақсы оқимыз сабақты біз

Үлгіліміз, өнерліміз

Өзгелерге өнегеміз

Құрбыласпыз, тұрғыласпыз

Тату-тәтті біз класпыз

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

Оқушыларды топқа бөлу стикер арқылы 1-2-3-4топ

-Балалар қазақ алфавитінде неше әріп ба р?

Әріптер нешеге бөлінеді?
-Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Әріпті көреміз, жазамыз, Дыбысты естиміз, айтамыз

-әріптен не құралады? Буын

-Буыннан не құралады? Сөз

-сөзден не құралады? сөйлем

-Өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық?

-Ф дыбысы, Ол қандай дыбыс? Неліктен?

1. Фәрпінің жазба түрін жазу Фф

Ламинад парақтарына ф әрпінің баспа және жазба түрін жазады.

Фа, фо, фу, фе, оф, еф буындарын жазады.

Экраннан видео көрсету ,,Сауат ашу әлеміне саяхат,,

-Балалар біз бүгін сауат ашу әлеміне саяхат жасаймыз

Электронды оқулықтан жұмбақ жасыру ю әрпіне

Ю әрпі,

Ю дыбысын хормен айту Ю Ю Ю

Оқушыларға «Ю» дыбысы екі дыбыстан тұратыны туралы және и+у дыбыстарының қосарлануынан жасалатындығына түсінік беру.
Айу - аю, ойу – ою

Ою-орнамент-design, аю-медведь-bear

Аю сөзін буынға бөлу

А - ю - 2 буын, 2әріп, 3дыбыс 
О - ю - 2б, 2ә, 3д

Ламинад парақтарына Ю әрпінің бас және кіші әрпін жазп үйренеді.

Дәптермен жұмыс жазылым

Ю әрпінің жазылуын видеодан көріп, тыңдау: «Юю» әрпінің жазылу элементтері 
Жазу жазып өзіміз, 
Шаршап кетті қолымыз 
Аздап демді аламыз, 
Көркем етіп жазамыз

Партада дұрыс отыру ережесі: Дәптерді көлбеу қойып, әдемі, таза жазамыз.

Ал аю бізге сиқырлы кітап әкеліпті (бейне жазба көрсету)
Бейнежазбаны көріп, құрамында ю әрпі бар сөздерді атайды, ю дыбысының орнын анықтайды. (басында ортасында, аяғында)

Әріптер жинағынан юәрпін қызыл түспен бояйды.

Сергіту сәті видео

Аяқпенен топ-топ-топ

Алақанмен хлоп-хлоп-хлоп

тыңдалым

Жеңімпаз аю мәтінін дауыстап оқып беру.

Тізбектей оқыту, сұрақ қою

№2Сұрақтар бойынша аюды сипатта.

• Аю қандай аң?

• Түсі қандай?

• Оның аяғы қандай болады?

• Ол қайда тіршілік етеді?

Топпен жұмыс (дауыстап хормен оқу)

1-топ аю, ою,қою

2-топ қию, құю, түю

3-топ есею, үлкею, азаю

4-топ үлкею, кию,жию

Топтар бірін-бірі бағалайды

Аю әнін тыңдау қимылмен жасау

Жұппен жұмыс

Берілген суретке сөйлем құрау

Бағдаршам түстерімен бағалау

Кері байланыс

-Бүгін қандайәріп өттік?

-Дауысты ма, дауыссыз ба?

-Сабақ ұнады ма?

А4 ламинад қағазы

АКТ

Жұмыс дәптері

АКТ

Топпен жұмыс карточка

акт

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Бас бармақ

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.